篇一 ：职业体验报告
职业生涯发展指导课
职
业
体
验
报
告
教育见习体验报告
一、体验目的
教育实习是提高师范教育专业学生素质和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的经验，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学的研究工作。
二、体验总结
我的实习地点选在了龙湾区实验小学，在一个星期的见习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为见习生一员，一直紧记实习守则，遵守主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给见习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的见习期间，我主要进行了教学工作见习和班主任工作见习。
（一）教学工作见习
见习伊始，我听了很多老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。同时，我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。
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篇二 ：教师岗位体验报告范例
挑战自我 踏实工作 学习技能 回报社会
——浙师大大一暑假岗位体验报告
系部名称： 专业：数学与应用数学
年级_09级_ 班级：_数学091班_
姓名： 学号:
实践单位：
实践时间： 20xx年7月18日 至 20010 年7月24日 共 7天 前言 作为一个大学生必须了解社会、体验社会、适应社会，才能为祖国建设做出大贡献，也能实现自身价值，过上舒适的生活。本次职业体验对提高自身内涵，锻炼自身意志有巨大帮助。因此我利用一星期时间在母校仙居中学的数学教师岗位体验中找回了一个奋斗有目标的自己，这是对思想的一次洗礼，也争取将来能成为一名教师。实践地点为我的母校仙居中学。其具体情况正文中有介绍。 关键词 数学教师 岗位体验 奋斗 学习
正文
一年前刚刚离开这个母校，现在我回来了。20xx年7月18日 至20xx年7月24日，经过了7天的岗位体验，我在仙居中学学到了以前在这所在学校里没有学到的知识，有细心地对待每一个问题比如说待人处事上，学会了比较能上得了公共场合的礼貌用语，该紧该慢的语速，以及礼貌的笑容等，也了解到自身的缺点以及此类工作要求更重要的是锻炼自己的胆量。通过岗位体验我得到了一定的工作经验，这将为将来谋求一份好职位打下了基础，也是一种财富。现将这些日子在工作中取得的成绩和不足做个小结，这也对自己的工作情况有个系统的认识。
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篇三 ：教师职业现状体验报告
乐于奉献是时代对教师职业的基本道德要求，是教师职业责任感、使命感的具体体现。教育，注定是一条清苦的路，奉献的路，寂寞的路。作为教师，就应具有甘于吃苦、乐于奉献、耐住寂寞的精神与意志。但现实中不少教师缺乏一个教师应有的基本素质与师德修养，争名逐利，眼光狭小，心胸狭窄，没有奉献精神，缺乏责任心。
我接触的很多老师都抱怨过工资低。在物价猛涨的今天，教师微薄的工资很难维持家庭开支，生活得不到切实的保障。教师的劳动是复杂劳动、创造性劳动，因此教师劳动具有较高的价值。工作辛苦，付出与回报相差太远，致使越来越多的教师产生心理不平衡的现象。
“十年树木，百年树人”，教师的工作具有长期性和隐秘性，教师不能像其他职业人员那样能够在短时期内、直接地看到自己工作的效果。教育人的劳动效果具有滞后性、间接性。教育教学的效果并不是由教师个人主观决定的，它需要通过学生的内化才能得到体现，而在实际教学中，很多学生不能体会老师的良心用苦，处处与老师作对，致使教师的工作不能按时按质地开展，虽然花费了很多的精力，但效果很难显现。这样，教师的劳动不仅得不到尊重和承认，而且还要忍受不被理解的痛苦。
受应试教育的影响，受职称评比的影响，学校领导“以分数论学生，以升学率论教师”的现象普遍存在，教师之间的相互比较，导致教师长期处于紧张的心理压力下工作。而且教师的工作时间长，除了备课、上课、改作业，还要看早读、自修，午晚睡的时间还得检查宿
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篇四 ：教师职业现状体验报告
乐于奉献是时代对教师职业的基本道德要求，是教师职业责任感、使命感的具体体现。教育，注定是一条清苦的路，奉献的路，寂寞的路。作为教师，就应具有甘于吃苦、乐于奉献、耐住寂寞的精神与意志。但现实中不少教师缺乏一个教师应有的基本素质与师德修养，争名逐利，眼光狭小，心胸狭窄，没有奉献精神，缺乏责任心。
我接触的很多老师都抱怨过工资低。在物价猛涨的今天，教师微薄的工资很难维持家庭开支，生活得不到切实的保障。教师的劳动是复杂劳动、创造性劳动，因此教师劳动具有较高的价值。工作辛苦，付出与回报相差太远，致使越来越多的教师产生心理不平衡的现象。
“十年树木，百年树人”，教师的工作具有长期性和隐秘性，教师不能像其他职业人员那样能够在短时期内、直接地看到自己工作的效果。教育人的劳动效果具有滞后性、间接性。教育教学的效果并不是由教师个人主观决定的，它需要通过学生的内化才能得到体现，而在实际教学中，很多学生不能体会老师的良心用苦，处处与老师作对，致使教师的工作不能按时按质地开展，虽然花费了很多的精力，但效果很难显现。这样，教师的劳动不仅得不到尊重和承认，而且还要忍受不被理解的痛苦。
受应试教育的影响，受职称评比的影响，学校领导“以分数论学生，以升学率论教师”的现象普遍存在，教师之间的相互比较，导致教师长期处于紧张的心理压力下工作。而且教师的工作时间长，除了备课、上课、改作业，还要看早读、自修，午晚睡的时间还得检查宿
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篇五 ：西南大学附属中学职业体验报告
西南师范大学附属中学 学生职业体验报告
姓名：姜文洁
学号：20130441
班级：初2013级四班
体验单位：博文补习班
体验单位联系人：向勇
体验单位联系人电话：158xxxxxxxx
体验时间：7月18日―7月25日
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体验报告正文：
“ 读万卷书不如行万里路”，为了让学生走出校门，走向社会，开阔眼见，增长知识。今年暑假我在家长监督下，老师指导下，顺利完成本次体验。本次我体验的地点是“博文补习班”，体验的职业是老师。本次活动从7月18日―7月25日.历时7天。
在这次体验中，我来到了补习班，体验怎么样成为一名老师。因为我非常喜欢老师这个职业。为以后见识社会打下基础。
20xx年7月18日，我信心满满的来到了补习班，在老师的带领下，我进了教室。小同学们一个个好奇地看着我，让我心里感觉好紧张。但是在接下来的几天里，一天比一天感觉顺利。这让我很高兴，也更加自信了。我逐渐和小同学们打成一片，和他们一起游戏，一起学习。这种感觉，如果不亲身体会，是感觉不出来的。虽然同学们有时很顽皮，但他们总算听话，也没有让我很费心。在离开的时候，我真的好舍不得，想起了这几天的点点滴滴，差一点眼泪都掉下来了。 其实在以前，我的胆子不算大，有时连不认识的人都不敢说话，但是经过这次的体验，让我明白了要学会沟通，和别人交流，别人才会信任你，才会愿意听教于你。但是你如果不会沟通，别人就会觉得你很陌生，也就不愿意听你的了。 这次体验的成功，一方面是由于自己的努力，而另一方面，也离不开补习班的老师对我的耐心指引。在体验之前，老师们耐心的给我讲了该怎么做，该做什么。还帮我示范了几节课。这让我更加全面的学习到了该怎样当好一名老师，真的很谢谢他们。
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篇六 ：职业体验报告
教育见习体验报告
一、体验“目的”
1.提高我们教学素质和技能。
2.培养锻炼我们理论联系实际和分析问题、解决问题的能力。
3.使我们了解中学实际情况。
3.使我们明确教师的身份即教师应该做什么？应该怎么做？怎么样才能做好？就是让我们能深刻体验一个教师应该具有的品质，如何教好学生，如何做好榜样，遇见难题时怎么去解决。
二、体验“对象”
12物本张威明、带队老师应老师、瑞安市第十中学高一<七>班全体同学、高一<七>班物理老师翁老师、高一<七>班班主任刘老师。
三、体验“原理”
实习中遇到的问题都是对自己的考验，让自己更加坚信要做好一名合格而出色教师。从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。
四、体验“步骤”
1.前两周在温州大学本部对相关内容进行备课，试讲，应老师进行点评，接着再重新备课，试讲，应老师再次进行点评。
2.来到瑞安市第十中学，先给教学指导老师进行试讲，然后修改，经教学指导老师同意之后给对应班级上课。上完课之后进行反思。接着备新课，然后给教学指导老师进行试讲，然后修改，经教学指导老师同意之后给对应班级上课。
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篇八 ：12110224135 12物本 张威明 职业体验报告
职业生涯发展指导课
职业体验报告
一、体验“目的”
1.提高我们教学素质和技能。
2.培养锻炼我们理论联系实际和分析问题、解决问题的能力。
3.使我们了解中学实际情况。
3.使我们明确教师的身份即教师应该做什么？应该怎么做？怎么样才能做好？就是让我们能深刻体验一个教师应该具有的品质，如何教好学生，如何做好榜样，遇见难题时怎么去解决。
二、体验“对象”
体验对象：12物本张威明，相关对象：带队老师应老师、瑞安市第十中学高一＜七＞班全体同学、高一＜七＞班物理老师翁老师、高一＜七＞班班主任刘老师。
三、体验“原理”
实习中遇到的问题都是对自己的考验，让自己更加坚信要做好一名合格而出色教师。从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。
四、体验“步骤”
1.前两周在温州大学本部对相关内容进行备课，试讲，应老师进行点评，接着再重新备课，试讲，应老师再次进行点评。
2.来到瑞安市第十中学，先给教学指导老师进行试讲，然后修改，经教学指导老师同意之后给对应班级上课。上完课之后进行反思。接着备新课，然后给教学指导老师进行试讲，然后修改，经教学指导老师同意之后给对应班级上课。
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