初二生物学生分组实验报告单

班级：九年级     班       记录人：           

实验小组成员：                                                           

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实验一   练习使用显微镜

目的要求

1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2、能够独立操作显微镜。

3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。

材料用具：

显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布

方法和步骤

一、取镜和安放

1．右手握住镜臂，左手托住镜座。

2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右

处）。安装好目镜和物镜。

二、对光

3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘

米的距离)。

4．把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后

同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以

看到白亮的视野。

三、观察

5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“e”字的薄纸片制成）放在

载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼

睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。

7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直

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祁东县灵官镇中学初二生物实验报告单

_________班     姓名____________   合作者___________    _______年_____月_____日

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实验一 探究鱼鳍在游泳中的作用

【目的要求】

1．认识鱼的外形；了解鱼各种鳍的作用。

2．设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的实验方法。

3．体会珍爱生命的情感；继续培养实事求是和团结合作的精神。

【方法步骤】

3.设计实验方案进行探究

4.一致，

原因可能是：鱼的个体有差别，实验操作有差别。

结论：胸鳍,腹鳍,背鳍能维持鱼体身体平衡;尾鳍有产生前进的动力和控制前进的方向

【实验作业】

1.  通过实验可以得出以下结论：

(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。

(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。

(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以控制运动的方向。

2.  不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动

【问题讨论】

模拟实验的优点是：

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探究非生物因素对某种动物的影响

实验人员

年   月   日

                                                           

练习和使用显微镜

实验人员

年   月   日

制作并观察植物细胞临时装片

实验人员

年   月

观察人的口腔上皮细胞

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＿＿年级＿＿班　姓名＿＿＿合作者＿＿＿＿　　　＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

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实  验  报  告  单

        指导教师：_________________          实验教师：_______________

实  验  报  告  单

           指导教师：_________________          实验教师：_______________

实  验  报  告  单

         指导教师：_________________          实验教师：_______________

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