篇一 ：成果报告书
“网格化管理 团队式服务”
促学校科研快发展
成果报告书
“网格化管理 团队式服务”促学校科研快发展
一、思路来源
“网格化管理、组团式服务”简单地说就是在不改变乡镇（街道）、社区（村）格局的前提下，以尊重传统、着眼发展、便于服务和管理为原则，以自然村和相对集中居住区域为基础，以家庭为基本单位，将100到150户家庭划定为一个网格，对应每一个网格内的群众，设置服务团队，通过整合公共服务资源，对网格内的居民进行多元化、精细化、个性化服务。这一新模式带来的变化，被专家形象地概括为：每一寸土地都有人管理，每一户人家都有人服务。这是浙江舟山社会管理的经验。
当我们从报纸、电视等各种媒体上看到一个一个鲜活的成功案例时，眼睛不禁一亮，甚至怦然心动。既然社会化管理可以这样实施，这样卓有成效，那么我们的学校管理，科研管理是不是也一样，可以借用这块“他山之石”呢？
二、操作策略
我校现有8个教学班，学生数 282 人，教职工 21人，是一所偏僻的农村小学。无论是在教学、德育、安全，还是在教科研方面都缺少管理经验，特别是小课题研究在全校推广后，点多面广，如何跟进管理成了一个非常棘手的现实问题。由此，我校开始实施管理创新，小课题研究实行“网格化管理、组团式服务”模式。
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篇二 ：成果报告模板
石家庄经济学院华信学院第*届学生科技基金科研项目
项目编号：（使用小二字、宋体）
河北省城市化水平研究
（标题居中，使用初号字、黑体）
——以***为例
（如有副标题，使用一号字、宋体加粗）
成 果 报 告
本报告模板红色显示部分不需要项目组进行修改和填写，留给学生科协工作人员制作。本报告正文部分的字号、行间距等不再具体说明，请参照本模板样式（注意各级标题、图标的样式）。
（落款居中，使用小二字、黑体）
石家庄经济学院华信学院第*届学生科技基金科研项目组
二○##年十二月
目 录
验收申请书
项目计划书
指导教师名单及简介、项目组名单及简介..................4
工作报告..............................................5
研究报告..............................................6
1 河北省城市化概述........................................6
2 河北省城市化进程中存在的主要问题........................7
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篇三 ：成果报告
调查报告
先要让吸烟者意识到戒烟的益处:
仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
如何戒烟:
1.戒烟从现在开始，完全戒烟或逐渐减少吸烟次数的方法，通常3～4个月就可以成功。
2.丢掉所有的香烟、打火机、火柴和烟灰缸。
3.避免参与往常习惯吸烟的场所或活动。
4.餐后喝水、吃水果或散步，摆脱饭后一支烟的想法。
5.烟瘾来时，要立即做深呼吸活动，或咀嚼无糖分的口香糖，避免用零食代替香烟，否则会引起血糖升高，身体过胖。
6.坚决拒绝香烟的引诱，经常提醒自己，再吸一支烟足以令戒烟的计划前功尽弃。 如何度过戒烟最难熬的前5天？提供以下七项戒烟方法：
（l）两餐之间喝6－8杯水，促使尼古丁排出体外。
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篇四 ：成果报告书
《发展性课堂教学手段与农村小学生
创新精神与实践能力培养的实验研究》
成果报告
青州市王府街道赵河小学
闫成文 温传永 王志红
成果名称：《发展性课堂教学手段与农村小学生
创新精神与实践能力培养的实验研究》
经过三年的研究实验，我们所承担的课题研究已顺利结题，在实验研究中我们的具体做
法和取得的效益如下：
（一）发展性课堂教学结构与手段方面的观点、突破
1．观点：学生因自由而创新。
在课题实验研究过程中，我们注重探究发展性教学策略，追求高效的课堂教学过程，根据农村小学的实际以及农村孩子见识面窄而好奇心强的特点，充分挖掘教材的编排意图，领会其丰富的内涵，在教学过程中，充分满足学生好奇的需求，关注学生的学习状态和学习结果，着意培养学生的创新意识与实践能力，逐步让学生达到 “爱学”、“会学”、“善学”三个层次。我们认为，在新课程标准下的发展性课堂教学，应该从尊重学生学习的主体性、差异性、体验性、过程性等方面出发，贴近学生生活的实际，少一点“统一”，多一点“求异”， 课堂教学遵循“五培养、六诱发”的要求（五培养是“营造开放式课堂，培养学生创造的灵性”、“创设情境式课堂，培养学生想象的能力”、“构建参与式课堂，培养学生探究的能力”、“拓展自学式课堂，培养学生观察的能力”、“开设现代教学媒体辅助式课堂，培养学生收集处理信息的能力”；六诱发是“点拨启示，诱发问题思维”、“讨论交流，诱发个性思维”、“引发争论，诱发辨证思维”、“转换视角，诱发发散思维”、“变通思路，诱发逆向思维”、“质疑问难，诱发批判思维” ），为学生创造一种和谐宽松的学习环境，让课堂充满智慧，让课堂充满生命活力，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正地张扬和提升，从而促进学生充分、全面、终身发展和差异发展。
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篇六 ：成果总结报告
以实验核医学专业实验室为平台，创建实验核医学课程本科
教学体系成果总结报告
侯桂华 宋静 张超 梁婷
山东大学医学院实验核医学研究所
本研究自20xx年x月开始，至20xx年x月为止，历时两年。
项目来源于山 东 大 学教学实验室软件建设项目：“以实验核医学专业实验室为平台，培养七年制医学生创新能力”和山东大学实验室设备与管理处实验室建设项目“顺应分子影像学发展，创建实验核医学实验室”。
1 研究目的意义 目前我国核医学本科课程设置和教学内容中，实验核医学课程尚无专门设置，在列入本科教学计划的核医学课程中，实验核医学内容仅占极小部分，课时及内容极少，最多学时者也只占核医学课时的1/4左右，而且都是由临床核医学科医生教授。由于条件限制，仅仅是理论讲授，尚无面向本科生的实验核医学课程体系，也无面向本科生的实验核医学教材和实验指导。鉴于各高校核医学课时过少，临床医生对实验核医学基础理论不够重视，以至于医学生对核医学知识尤其是实验核医学所知甚少，缺乏实践机会，严重影响知识结构的完整性和创新思维，降低了医学生素质，在临床影像学/核医学工作中，在基础利用放射性核素进行科研教学中，由于缺乏核医学基础知识，严重影响了临床医学工作和科研工作的顺利进行。近年来的分子影像学的迅速发展，使核医学学科内容中的实验核医学内容越来越新，越来越多。因此正如上世纪xx年代，免疫学从微生物学中独立出来一样，实验核医学独立开课的时机已经成熟。不少高校目前设立了影像医学专业，实验核医学理论和实验列入本科教学计划就显得非常必要。因此尽早开设面向本科生的实验核医学课程是完全可行的，也是当前教学改革的迫切需要。
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篇七 ：测量成果报告书
黑龙江省火电第三工程公司
告书 测量成果报
1说明
施工方格网依据《建筑施工平面布置图（白图）》、《循环水管道布置图（白图）》、《方格网施测方案》进行施测；执行《火电施工测量规范》。受现场实际施工条件的限制有的控制点无法施测，但现有的施工控制点完全能满足施工的需要，由于部分图纸未到，个别点位可能与某些建筑发生冲突，可根据实际情况另行补测，补测的控制点应按二等精度测设。
《方格网施测方案》中的点位设计数据与本次报告中不符之处，均以本报告中的数据为准。
2测设所达到的精度
方格网共布设27个控制点，4个永久点和23个临时控制点；其精度均满足施工规范和施工方案的要求。
平面控制测量的精度测角中误差mβ=5.3″，导线精度
1/T=1/70000，最大点位误差为0.007m；高成测量最大闭合差的绝对值为0.003m。
3方格网点的保护和复测
测设完毕的方格网点应按《方格网测设方案》中的要求进行重点维护，测量人员应经常检查各方格网点，一但发现有被破坏的控制点应立即进行恢复测量，并把测设的成果以书面的形式上报监理公司和各个相关的施工部门。
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篇八 ：5成果报告书
湖南生物机电职业技术学院
毕业设计成果报告书
题 目： 全城热恋小区绿化养护与管理
学生姓名： 葛 新 建
院 （系）： 植物科技系
专业班级： 园林12350
指导教师： 黎 建 文
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