篇一 ：边缘生辅导方案
边缘生辅导方案（讨论稿）
一、指导思想：
全面提高学生的综合素质，全面调动教师教学和学生学习的积极性， 以市局“质量提升年”为契机，以贯彻落实学校教学工作会议精神为主线，以实施边缘生辅导工作为抓手，以提高教学质量为核心，统一思想认识，把分层教学工作做出成效，努力达成学校教育、教学工作目标，促进学校可持续发展。
二、工作目标：
通过对边缘生的辅导，使他们形成健康的人生观，良好的学习习惯，提高学习能力；通过辅导活动进一步融洽师生之间的关系，优化教风、学风，提升教学质量，为高一级学校输送更多更好的合格人材。
三、工作措施及要求：
（一）初一年级
1．措施
（1）时间：
周一至周五中午和下午第四节课
（2）地点：
辅导老师所在办公室
（3）培优补差科目：
培尖：语、数、英三门学科
补差：语、数、英、生、史、政、地九门学科
（4）组织形式：
培尖由年级组统一安排，确定名单、辅导教师和辅导目标要求。 补差由班主任根据学生成绩统筹安排。
（5）辅导老师安排：
原则上由学生任课老师进行培优或补差
2．具体要求：
（1）班级捆绑考核
班级所有老师团结协作，共同协调好本班学生的培尖补差工作
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篇二 ：边缘生辅导计划
边缘生辅导计划
王 野
一、主要内容
教会学生学会做基本题，安排比较基础的内容让他们掌握，在掌握基础知识的前提下，逐步学会做难一点题目，如高考链接。
主要是提高学生的综合运用数学的能力。介绍或推荐适量课内练习，让学生巩固知识，摄取更多课外知识，尤其是与学习内容有联系的知识，同时安排一定难度的作业要求他们完成，全面提高课外作业的准确度。
二、工作目标
1、分析边缘生形成的原因，制定辅导措施。
2、针对各类边缘生的个因，采取相应的办法、措施，提高他们的学习成绩。
3、利用激励法，发现学生“闪光点”，提高学生的学习自信心，树立学习意识。
4、认真做好边缘生工作记录，以便日后总结经验、教训。
三、主要措施
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们，介绍方法让边缘生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
3、课堂上创造机会让边缘生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的背诵，使他们爱上数学。
4、对边缘生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对边缘生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
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篇三 ：边缘生辅导计划
龙馨学校初中部2013-2014学年度第一学期
初一数学边缘生辅导计划
徐江鹏
为了全面提高教育教学质量，使中等生转化为优等生，使差生转化为中等生，提高优秀率和及格率，特制定辅导计划。
一、班级情况分析：
初一三、四班共有学生110人，部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有相当一部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师也要加强辅导，使中等生转化为优秀生，使学困生转化为中等生，以便提高学生的及格率和优秀率。
学优生名单：赵姗姗、杜特、姜森林、闫皓、康熙梅、赵冰。 学困生名单：温雅超、孙进、孙绍恒、杨昊、杨恒、赵轩彬。
二、原因分析
1、学习目的不明确，学习缺乏自觉性。就这部分同学中的大多数人而言，他们还认识不到学习数学的重要性和必要性，认为学习数学只是为了应付差事，一遇挫折就可能一蹶不振，使数学成绩越来越不理想。
2、学生的智力发展水平较低，观察抽象、分析能力不强，学优生分析问题能力不够灵活，做题时不够扎实，细节问题做的不到位。学困生对知识的理解和巩固水平不高，基础知识、基本技能不扎实，灵活运用知识能力薄弱，对数学概念的理解往往停留在表面上，对解
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篇四 ：边缘生辅导班计划
边缘生辅导班计划
根据一模考试成绩，学校决定成立边缘生辅导班，目的是加快提高边缘生成绩。
1、各班确定边缘生依据：根据一模考试成绩，以二年级上学期各次考试成绩，以班主任为核心，科任参与，重新敲定边缘生。
2、辅导地点：理科物理实验室；文科语音室。
3、辅导时间：单周周一班会辅导语文，单周周三教研活动辅导数学，单周周五例会辅导英语。双周周一班会辅导物理，双周周三辅导化学，双周周五例会辅导政治。
4、辅导内容：以板块专题为主，具体内容：板块内的重点知识应用，难点突破，答题方法与技巧，易混易错问题的澄清。
5、授课人员：语文： 数学： 英语：
物理： 化学： 政治;
6、授课人员待遇：每节课20元。
7、要求：A、授课教师要有授课计划、内容、进度、习题、批改达到的目的，措施等。
B、对边缘生要求：无特殊情况不准缺课，保证上课纪律，不迟到，不早退，做好笔记，按时完成作业，若违返此规定通报批评。
8、开好班主任会，做好班主任的思想工作，班主任、科任做好学生的思想工作。
韦曲初中
2010、9
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篇五 ：各类学生辅导计划
各类学生辅导计划
所谓后进生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，不一定是学习不好的学生。相信加强常规教育工作，会收到比较明显的效果。 具体措施：
1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。
2、课堂联系时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导德的方式进行辅导。
3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。
4、对学习暂困生药实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。
边缘生辅导计划
在本班的五十七名学生中，边缘生占大多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯，还有一部分智力一般，但他们肯努力学习。针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划化如下：
1、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。
2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。
3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。
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篇七 ：边缘生辅导方案
边缘生辅导方案
一、指导思想：
全面提高学生的综合素质，以实施边缘生辅导工作为抓手，以提高教学质量为核心，统一思想认识，把分层教学工作做出成效，努力达成学校教育、教学工作目标，促进学校可持续发展。
二、工作措施及要求：
1．科学分析、立足生情
在确立辅导对象之后，首先要分清要辅导的类型，是补差还是提高；其次，要明确辅导的目标；第三，要分析学生的学习状况，从态度、知识的把握、解题的规范性和技巧、各种题型的把握等方面来看分析，学生的差或者影响学生拨高的瓶颈究竟在哪里。准确分析学情，是辅导有效性的前提和关键；第四，确定辅导计划并加以执行。
2. 立足课堂
以往一谈到辅导，就认为是课后辅导，因此立足课堂的辅导往往被忽视。立足课堂的辅导，应该成为辅导的主要方法之一，也是最有效的方法之一。在课堂上，如何来做到有效地辅导。
（1）教师在教学设计时，在教学目标的设计、教学内容的确定、教学方法的选择、教学策略的运用上要思考如何将补差和拔高结合起来，将课堂教学与辅导有机的结合起来。
（2）在课堂教学时，要做到几个“优先”。优先提问、优先当场检查、优先当场辅导、优先板演、优先背诵、优先典型错误分析等。
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篇八 ：数学边缘生辅导计划
数学边缘生辅导计划
八年级六、七班
刘延金
从上学期数学期末测试的成绩显示，边缘生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分边缘生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展边缘生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“边缘生转化计划”，具体措施如下：
一、制定有关边缘生工作计划。
本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《八年级数学（下册）边缘生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型边缘生个人档案，从边缘生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、多方帮教，共同进步。
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