书法比赛总结

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年x月x日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：

一、进步

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师

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书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，3月x日鸡冠小学举行了全校硬笔写字比赛。

此次比赛从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以班级为单位进行评选，共评出一等奖一名，二等奖5名，三等奖9名。这次活动，我们取得了令人欣喜的成果。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。在参赛学生的作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品;也极少有写错别字、有修改痕迹的作品。

但欣喜的同时也存在一些问题：学生写字姿势不正确依然存在。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

当然，举行本次活动旨在提高认识，有效推进素质教育向前发展，促使学生学写一笔好汉字，培养德才兼备的合格人才。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信经过全校老师不懈的努力，学生的写字能力肯定会上一个新的台阶。为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。10月x日我校举行了小学生写字比赛活动。1—6年级抽10%的学生参赛，采取轮流监考、集中评阅的方式进行。

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小学生硬笔书法比赛内容

低年级组书写内容：

咏华山

只 有 天 在 上，

更 无 山 与 齐。

举 头 红 日 近，

回 首 白 云 低。

中年级组书写内容：

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

高年级组书写内容：

雾气中依稀伴着清馨的花香，沁人心脾。我们登上了长城，凭高远眺。

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王 宁

兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：

一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。

二、关于教学内容。小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同

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王司中心校20xx年小学生书法比赛活动简报

为了激励学生写字兴趣，培养学生正确书写习惯，促进我校学生的书写水平的提高。经各班级的初步选拔，每班推选出6名同学，于20xx年5月20日下午

在学校多媒体教室举行全校有

72人参加的小学生书法比赛活

动。此次比赛，一、二年级组为

铅笔，三至六年级为钢笔（或水

性笔），各年级书写内容统一。

经过评委的认真评选，有36人

分获一、二、三等奖。

本次书法比赛每位学生积极

参与，认真书写，努力展示自己

的书法水平及取得的进步和提

高。但从整体来看，学生的书写

入体率还有待提高。希望各位教

师要求学生平时做到正确、规范

的书写习惯，教师要作好示范、

辅导，要求学生练习书法从笔画

的规范入手，着力抓好字体的结构，力争写出一手好字，以传承、

弘扬中华民族优秀的文化传统。

附：获奖名单

年级 一等奖 二 等 奖 三 等 奖

一年级 李恩文 李兴法 韦文平 王兴穗 吴汉仙 刘玉玲 二年级 蒙贞堂 潘佩杰 吴兴雨 潘佩鹏 罗 慧 韦明亮 三年级

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临涧中心小学书法比赛活动报道

为丰富学生的校园生活，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量， 让学生从小就练就一手好字，受益终生。我校于11 月7 日下午举行了“小小书法家”书法比赛活动。

本次活动是在各班选拔赛的基础上， 由各班派推荐表现突出的选手参加现场比赛，学生现场书写，然后评委组再现场打。， 比赛时学生们都信心满满， 用心书写每一个笔画、 每一个汉字。在短短的 40 分钟时间内现场完成。分别评 出一、 二、 三等奖。

通过本次书法比赛活动，既丰富了学生的校园生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。 对于发现和培养有特长的学生， 并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。 (陈 超)

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织金县板桥小学生书法比赛方案

（20xx—20xx学年度第一学期）

一、比赛指导思想

书法是中华民族特有的艺术形式，也是中国传统文化的重要组成部分。我们举行书法比赛的目的，就是要掀起一个传承和弘扬中华民族优秀传统文化、学习书法的热潮，推动小学生开展热爱书法、学习书法活动的长效性机制，使书法成为学校的一项重要活动，成为推进小学实施素质教育的一项有力措施。

二、比赛目的：

为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本次书法比赛。

三、比赛要求：

1、参赛对象：一至六年级部分学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生钢笔或签字笔。书写内容：古诗两首（格式自定），在参赛纸的上方写好自己的抽签序号。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

四、比赛方式：

1、比赛时间：20xx年x月x日下午第三节课。

2、比赛地点：一、二年级教室

五、奖项设立：

低年级组：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

中年级组：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 高年级组：

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尼四小举行硬笔书法比赛的活动简讯

为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，尼四小于11月4日下午第一节课隆重举行了小学生硬笔书法家比赛活动，3——6年级优秀选手参加了此次比赛活动。

本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们个个满怀激情，用心书写着每一个笔画、每一个汉字。

通过这次硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，又培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了学生的审美意识。

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