观《新来的李老师》有感
观山湖二小 徐莹
继《飞扬的青春》影片之后，我又观看了另一部关于支教教师的电影——《新来的李老师》。这部影片是根据真实故事改编的，讲述了从大城市到偏远乡村支教的大学生李青怎样用一套自创的“笑脸教学法”改变一所思想保守滞后的小学，同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事。 影片的开头就非常有趣。大学生李青为了保研到一个破旧的乡下小学支教。这学校只有三个老师。可是李老师只把教育当做游戏，认为只要同学们开心就好，于是就把同学带出去上课，并且在上课时李老师还在吃棒棒糖。一节课有40分钟，李老师就只让他们背一首古诗，让他们在游戏中学习。结果遭遇到姚老师的反对。没有耕耘怎么会有收获呢？太堡村学校在期中考试中考了全县的最后一名，原以为派来支教老师会使学校里同学们的分数有所提高，这样就不会和其他学校合并了。但是，却让杨校长大失所望。校长也因此喝闷酒，旧病复发而住院。为了让学生们成绩好起来，学校改变了教学方案。李老师为了鼓励小瘦能考到重点中学以学京剧使压力化为动力，后来经过大家努力，学校终于考到了全县第三，父亲也感到欣慰，小瘦也梦想成真，和老师去城里了。 看了这部电影，我感受到老师对学生的热爱，与真诚。姚老师因为学生成绩不好，而感到伤心。而李老师为了实现同学的理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父亲能够体谅，因为他知道童年对一个孩子是多么的重要。当然，每个老师不会不爱自己的学生。我还觉得李老师虽然捉住了孩子们的童心，却没有使同学们的成绩降下来。看了电影，我希望每个孩子身边都能有一位会理解孩子，关心孩子的好老
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影片中的几位老师可以说是老中青三代教师的代表，我能感受到他们都热爱自己的工作，关心爱护学生。但是，在影片的前半部分，我们可以明显的感觉到三位老师在教育思想上的差异。
首先是校长，片中杨校长让人印象深刻，他那和蔼，亲切的面容以及用自己的一生来守护学校来关爱学生的形象让每一个人都不自觉地为之动容。然而在教学中，他却一直固守着上一辈的老旧观念，死读课文，课堂中也像古时的教书先生一样只自顾自的“传道授业”而忽略了对于学生学习状态的观察。
其次是姚老师。她给我的印象是一个爱学生却刀子嘴豆腐心的好老师。她和我们现实生活中的大多数老师一样，由于过于重视学生的成绩，从而转化为着急焦虑，以至于最后以一种很极端的状态展现在课堂上。孩子都是有“孽根性”的，老师越是凶越是厌，他们就越是“反其道而行之”，甚至将与老师“斗智斗勇”当成是很愉快很有乐趣的事情。另外，姚老师的另一重要问题也是教学方式过于死板，根本无法调动起学生的学习兴趣，更何谈学校效果了。
最后要提的就是李青老师。她活泼乐观，不怕挫折，善于听取别人的意见反省自己。在教学方式上主张“快乐教学”，提倡以游戏来激发学生的学习兴趣。她的出发点是好的，但是思想过于理想化，她天真的以为寓“学”于“玩”中，是让学生又能拥有完美童年又能学好文化知识的好办法，但她没有把握好“玩”的度。比如片中她跟学生上的第一节课中就说：一节课有40分钟，你们尽快把古诗背好就能争取到更多玩的时间。这种方式根本无法端正学习态度，甚至认为学习就是一种任务。
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《新来的李老师》观后感
金中小学 刘艺星 今天看了一部电影《新来的李老师》，讲述了一名从大城市到偏远同村支教的大学生李青怎样用自创的一套“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学，同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事。
影片的开头就非常有趣。大学生李青为了保研到一个破旧的乡下小学支教。这学校只有三个老师。可是李老师只把教育当做游戏，认为只要同学们开心就好，于是就把同学带出去上课，并且在上课时李老师还在吃棒棒糖。一节课有40分钟，李老师就只让他们背一首古诗，让他们在游戏中学习。结果遭遇到姚老师的反对。没有耕耘怎么会有收获呢？太堡村学校在期中考试中考了全县的最后一名，原以为派来支教老师会使学校里同学们的分数有所提高，这样就不会和其他学校合并了。但是，却让杨校长大失所望。校长也因此喝闷酒，旧病复发而住院。为了让学生们成绩好起来，学校改变了教学方案。李老师为了鼓励小瘦能考到重点中学以学京剧使压力化为动力，后来经过大家努力，学校终于考到了全县第三，父亲也感到欣慰，小瘦也梦想成真，和老师去城里了。
看了这部电影，我感受到老师对学生的热爱，与真诚。姚老师因为学生成绩不好，而感到伤心。而李老师为了实现同学的理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父亲能够体谅，因为他知道童年对一
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观《新来的李老师》有感
13班 陈冠州
星期五下午，学校组织大家观看电影《新来的李老师》
电影说的是有一位从大城市来陕西农村小学支教的李老师。那是一座有百来个学生，却只有三个老师的学校，一个老师要教好几门课。李老师感到很紧张，同时她对农村的事物都很感兴趣。她拿着自定的“笑脸教学法”——不给学生布置任何作业，不让他们参加任何考试，到了统考之前还在和同学们一起放风筝。结果他们的考试成绩排名全县全年级倒数第一。后来李老师意识到这种教学方法的错误性，她和其他两位老师将传统教学方法和新式教学方法结合起来，制定了“快乐教学法”。还挨家挨户去家访和学生的家长商量如何在课后帮助孩子快乐地学习。通过学生和老师的一起努力，终于将考试成绩提高到了全县年级前三。
电影在学校校长、老师、学生以及家长送别李老师的镜头中结束了，但留给我们的却是无尽的思考。同学们，我们常常抱怨生活和命运对我们的不公，厌烦无尽的作业题海。认为这一切都是老师的狠心所造成的。如今看到了影片中学生的那外面没有粉刷、里面没有水泥铺地的简陋教室，一日三餐永远离不开面条的生活伙食，
这样的条件他们都其乐融融地快乐学习。我们拥有宽敞明亮、现代高科技多媒体设备的教学楼，以及讲究营养均衡的丰富饮食，这样的高质量的学习和生活条件，我们还有什么理由去抱怨身边的老师和父母？想想自己的幼稚和惰性给父母和老师增添的麻烦，真是太不应该了。
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《新来的李老师》观后感
今天我在上网时无意间看到了一部电影《新来的李老师》，这部影片是根据真情实感来改编的故事，讲述了一名从大城市到偏远同村支教的大学生李青怎样用自创的一套“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学，同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事。
影片的开头就非常有趣。大学生李青为了保研到一个破旧的乡下小学支教。这学校只有三个老师。可是李老师只把教育当做游戏，认为只要同学们开心就好，于是就把同学带出去上课，并且在上课时李老师还在吃棒棒糖。一节课有40分钟，李老师就只让他们背一首古诗，让他们在游戏中学习。结果遭遇到姚老师的反对。没有耕耘怎么会有收获呢？太堡村学校在期中考试中考了全县的最后一名，原以为派来支教老师会使学校里同学们的分数有所提高，这样就不会和其他学校合并了。但是，却让杨校长大失所望。校长也因此喝闷酒，旧病复发而住院。为了让学生们成绩好起来，学校改变了教学方案。李老师为了鼓励小瘦能考到重点中学以学京剧使压力化为动力，后来经过大家努力，学校终于考到了全县第三，父亲也感到欣慰，小瘦也梦想成真，和老师去城里了。 看了这部电影，我感受到老师对学生的热爱，与真诚。姚老师因为学生成绩不好，而感到伤心。而李老师为了实现同学的理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父亲能够体谅，因为他知道童年对一个孩子是多么的重要。当然，每个老师不会不爱自己的学生。我还觉得李老师虽然捉住了孩子们的童心，却没有使同学们的成绩降下来。看了电影，我希望身边有一位能理解孩子，关心孩子的好老师。我也希望有快乐的学习生活，不过我的身边已经有了好几位好老师，只希望压力能化为动力使我更上一层楼！
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《新来的李老师》观后感
大学生李青为了保研到一个破旧的乡下小学支教。这学校只有三个老师。可是李老师只把教育当做游戏，认为只要同学们开心就好，于是就把同学带出去上课，并且在上课时李老师还在吃棒棒糖。一节课有40分钟，李老师就只让他们背一首古诗，让他们在游戏中学习。结果遭遇到杨校长的妻子姚老师的反对。没有耕耘怎么会有收获呢？太堡村学校在期中考试中考了全县的最后一名，原以为派来支教老师会使学校里同学们的分数有所提高，这样就不会和其他学校合并了。但是，却让杨校长大失所望。校长也因此喝闷酒，旧病复发而住院。为了让学生们成绩好起来，学校改变了教学方案。李老师为了鼓励小瘦能考到重点中学以学京剧使压力化为动力，后来经过大家努力，学校终于考到了全县第三，父亲也感到欣慰，小瘦也梦想成真，和老师去城里了。
看了这部电影，我感受到老师对学生的热爱，与真诚。姚老师因为学生成绩不好，而感到伤心。而李老师为了实现同学的理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父亲能够体谅，因为他知道童年对一个孩子是多么的重要。当然，每个老师不会不爱自己的学生。我还觉得李老师虽然捉住了孩子们的童心，却没有使同学们的成绩降下来。看了电影，我希望身边有一位能理解孩子，关心孩子的好老师。我也希望有快乐的学习生活
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读《新来的李老师》有感
影片中的几位老师可以说是老中青三代教师的代表，我能感受到他们都热爱自己的工作，关心爱护学生。但是，在影片的前半部分，我们可以明显的感受到三位老师在教育思想上的差异。 首先是校长，片中杨校长让人印象深刻，他那和蔼，亲切的面容以及用自己的一生来守护学校来关爱学生的形象让每一个人都不自觉地为之动容。然而在教学中，他却一直固守着上一辈子的老旧观念，死读课文，课堂中也像古时的教书先生一样只自顾自的“传道授业”而忽略了对于学生学习状态的观察。
其次是姚老师。她给我的印象是一个爱学生却刀子嘴豆腐心的好老师。她和我们现实生活中的大多数老师一样，由于过于重视学生的成绩，从而转化为着急焦虑，以至于最后以一种极端的状态展现在课堂上。孩子都是有“虐根性”的，老师越是凶越是厌，他们就越是“反其道而行之”，甚至将与老师“斗智斗勇”当成是很愉快很有乐趣的事情。另外，姚老师的另一重要问题也是教学方式过于死板，根本无法调动起学生的学习兴趣，更何谈学习效果了。 最后要提的就是李青老师。她活泼乐观，不怕挫折，善于听取别人的意见反省自己。在教学方式上主张“快乐教学”，提倡以游戏来激发学生的学习兴趣。她的出发点是好的，但是思想过于理想化，她天真的以为寓“学”于“玩“中，是让学生又能拥有完美童年又能学好文化知识的好办法，但她没有把握好”玩“的玩度。比如片中她给学生上的第一节课中就说：一节课有40分钟，你们尽快把古诗背好就能争取到更多玩的时间。这种方式根本无法端正学习态度，甚至以为学习就是一种任务。
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电影《新来的李老师》学习感悟
兆麟初中 王群
看了电影《新来的李老师》，结合自己的教学实践和学生的实际，我感悟到李老师有几个方面值得我学习。 李老师生活是很条理的人，从假期的生活计划就可以看出来。这种生活的模式势必会反映到教学中来。李老师注重提高自己的综合素质，只有注重不断提自身的各方面素质，才能不断提高自身的教学能力，形成自己的教风。但是很多人在工作中放松了对自己的要求，靠老本吃饭，这类人势必会逐渐落后于社会的步伐，并逐渐被社会淘汰。
李老师是一个很有思想的人，注重于学生的素质教育，能结合现在先进的网络技术培养孩子动手，思考，探索和写作能力。现在的教育模式从应试教育正在向素质教育转变，虽然还没有完全脱离应试教育的轨道，但是素质教育的地位越来越重要。当然现在完全放弃应试教育，脱离了现在的教育实际情况，也是不现实的。如何把握二者的平衡点至关重要。在这方面，李老师做有益的探索。
李老师是一个深受学生爱戴的老师，事情不是自己说就是什么样子，别人的评价更能反映一个人的真实价值，从学生知道老师要离开的恋恋不舍之情，就感觉得到学生们对李老师的爱戴。
这部电影故事性很强，他通过一个活生生的人物形象，从侧面反映了教育的现实问题和普遍现象。我从中真切的感受到了教育不仅可以给你知识，启迪你的智慧，教育也可以改变自己，影响别人。虽然我们从没有想改变什麽？但最后我们的确改变了。希望我们的老师有空看看，一定会有收获的。他通过艺术的形式真实的反映了支教女教师教学经历，讲述了从大城市到偏远乡村支教的女大学生李青怎样用一套自创的“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学，同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的感人故事，使我感慨良多。
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