《瓜娃娃》教学反思

《瓜娃娃》教学反思

教学活动中开始部分我以买瓜游戏导入，引起幼儿的兴趣，继而用各种瓜的图片让幼儿有更直观的感受。我们班的幼儿很大部分的瓜都能说出瓜的名称，但对其中有一个苦瓜和菜瓜（丝瓜），很多孩子都不认识，由于生活经验的缺乏，在教师的不断引导下幼儿才会有所反应。

课后我在写反思时，我想到了不管小朋友学什么，给予他们的知识都是来源自于生活，孩子们的生活。如果他们没有经历过，他们肯定很难接受，即使学会了也是很生硬的东西，这样的学习我觉得就变的无意义了！这堂课孩子们上的很认真很开心，虽然小朋友对这个苦瓜记住了，可是还是对这个苦瓜很疑惑，因为他们根本不知道，苦到底是一个怎么样的瓜？我觉得，以后再上像这样的儿歌或歌曲时，碰到陌生的事物，可以在课前先让幼儿认识一下，熟悉一下，这样他们便学起来更有兴趣了。

在欣赏儿歌时，我提问到“你最喜欢哪一句？”幼儿都很乐意说，而且说的很好。这首儿歌都是瓜，幼儿很容易混乱，我让幼儿看着图片跟我念，以便幼儿记忆，在教授儿歌环节，幼儿的注意力不集中，积极性不高，当配上圆弧板打节奏念儿歌时，幼儿很兴奋，由于我节奏稍微快了点，影响了学儿歌的效果。所以在师幼互动时，特别是还没有接触过的新鲜事物时，教师一定要节奏更缓慢一点，即使孩子们的好奇心再重、再兴奋，也不能顾此失彼，对孩子们的要求也要进行适当提示，这样的课堂才会更有效、幼儿的自主性才能更充分体现。

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语言活动：瓜娃娃 主备人：翁瑜文

教材分析：

这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力”的要求。

重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。

难点：能清楚、正确地发准guā音。

活动目标：

1．认识各种瓜类，知道它们的名字。

2．能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。

3．喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。

活动准备：

1．经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。

2．材料准备：

（1）娃娃木偶一个。

（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。

活动过程：

一、观看玩偶表演，激发幼儿的兴趣

1．提问导入

师：“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢?”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。）

2．边听儿歌边看表演

师：听听，小娃娃到底买了什么瓜？（教师边操作玩偶，边有节奏地朗诵儿歌一遍。）

3．教师提问，说说儿歌里说了什么

师：你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？（根据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，如果孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。）

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《瓜娃娃》儿歌

目标：

1、 通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

2、 在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。

3、 在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。

儿歌内容：瓜娃娃 、去买瓜 、买了冬瓜和西瓜 、甜瓜南瓜小黄瓜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 、买回家，装满一箩筐。 韵律：最后一个最都压瓜这个字音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装” “筐”

3、活动准备：

教具：ppt（最小化）、图片

学具：记录纸、水彩笔

【家长工作：请家长配合收集相关的图片】

常规要求：小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。

4、环节渗透：

在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌

（一） 、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。

——小朋友们， 今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！

（二）、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容

——儿歌的名字叫什么？

——儿歌中都有谁？

——儿歌中发生了什么事情？

2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

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15．瓜娃娃打电话

教学要求

重点难点

课时划分

教学目标 1.认识12个生字，会写其中的8个。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 4.语文实践活动：给妈妈打电话，说说你的心里话。 5.读中感悟，初步了解如何把句子写得更具体。 1.学会本课生字。 2.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 3课时 第一课时

1.认识12个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道瓜娃娃是一个关心体贴父母的好孩子。

重点难点

理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。

教具准备

教学过程 课文插图，生字词语卡片。

一、激发兴趣，导入新课

1.小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话？说了什么呢？

2.学生自由发言。

二、观察挂图，感知内容

1.教师出示挂图：小朋友们，你们看，图上谁在打电话呀？

2.教师训练学生说完整的句子。

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小班教案教学反思

篇一：小班教案>教学反思

为了让幼儿发展目测能力和比较能力，我们以最基本的区分大小入手，让他们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的思维方法。

活动目标：学习区别大小有明显差异的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，发展初步的目测能力和比较能力。

活动过程：首先出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小朋友一起来玩，初步学会大、小概念。随后拿出椅子，比较大小，最后由小朋友自己比较。

反思：随着新《纲要》要求的“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”等观念的提出。幼儿园数学教育正发生着从“注重静态知识到注重动态知识，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重‘掌握’知识到注重‘构建’知识”的重大变革。

小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中并没有很好明确这一点，导致幼儿只是在老师的固定模式下进行一定的按顺序排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。活动内容设计上较有趣，但对于小班来讲有点简单。虽然活动中的组织较好，但在对幼儿的引导上有待加强。孩子在活动中自主探索性不够强。欲望。

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小班动物幼儿园反思

小班动物幼儿园反思一：幼儿园小班音乐《我爱我的小动物》教学反思

《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。孩子们都喜欢小动物，喜欢模仿各种小动物的叫声。《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住--'兴趣'是幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到'寓教于乐'的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

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附件2

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评

选教案设计模版

姓 名： 陈舍

学校名称： 舞钢市庙街乡人头山学校 联系电话： 159xxxxxxxx

联系地址： 河南省舞钢市庙街乡人头山小学 电子邮件： 1549563446@qq.com

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学语文《瓜娃娃打电话》

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