篇一 ：月亮姐姐快下来 教案
《月亮姐姐快下来》
教学目标：能用连贯、柔和的声音演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：切分的运用于掌握。
教学难点：二声部的学习。
教学过程
一.导入：1.分小组识谱视唱比赛。
2.聆听范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。
二、新歌教授
1.歌谱学习：采用分组自学的方法，学习齐唱部分的歌谱。先联系不带连音线、没有切分音的谱子。
2.找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。
3.歌词学唱，按节奏轻声高位置朗读歌词。
4.轮唱练习，分两组进行轮唱。每一句的第一拍加上重音演唱。
5.乐器伴奏，分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比那个小组表演的更好。活动中纪要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。
三、课堂小结
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篇二 ：第三课 美丽童话 《月亮姐姐快下来》 教学设计
新人音版六年级上册音乐
第三课 美丽童话《月亮姐姐快下来》教学设计
设计人：占合新
课题《月亮姐姐快下来》
课型：综合课
教学内容：演唱《月亮姐姐快下来》
教学目标：
1、在教师的引导下学习歌曲《月亮姐姐快下来》，并通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2、学习二部轮唱合唱形式，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。
教学工具：电子琴、磁带、录音机、多媒体等
教学过程：
一、导入新课
1、老师提问：你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？
2、学生回答问题。
二、初听歌曲：
1、欣赏歌曲《月亮姐姐快下来》，引起学生的歌唱欲望。
2、老师讲解从哪些方面来听这首歌曲，如何唱容易唱会。
三、学习歌曲：
1、用划拍视唱的方法教学生视唱第一段，在甜美的音乐里增强对声音的审美感受。
2、老师弹奏电子琴，教学唱歌曲。
3、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段，巩固学生的视唱能力。
4、分小组视唱。
5、全班有感情的演唱歌曲。
6、老师提问：歌曲结尾句以渐弱的长音结束，表现了什么样的意境？
四 、创编活动：
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篇三 ：月亮姐姐快下来说课案(读)
《月亮姐姐快下来》说课案
陈店小学 刘杨
教学内容：1、知识技能 三拍子 两声部合唱。
2、情感价值，有轻柔有弹性的声音演唱。
3、通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。 教材分析：1、这是一首旋律轻柔，语言平实的童谣式创作歌曲，并配以齐唱、合唱等。
2、是以音乐为纽带的交流，有助于学生养成群体意识和合作意识。
3、有助于学生培养审美恁管理和知识技能，以及使他们获得良好的认知和审美
能力。
学情分析：学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现力还可以。
教学重难点：三拍子 二声部轮唱合唱
教学准备：多媒体，电子琴，
教学过程：1、情境导入—用猜谜语的形式激发学生的兴趣。
2、导入新课，用神话故事导入：关于月亮有一个美丽的传说《嫦娥奔月》，大家听老师简单讲一讲嫦娥奔月的故事吧！让我们今天来学习新课《月亮姐姐快下来》。
3、新课学习。
1.知识技能，学习43拍，并会打43拍的节奏，会应用43拍的强弱规律。
2.按节奏有感情的朗读歌词，老师拍手示范。学生掌握了分句跟着老师拍手按节奏读歌词。
3用哼名A~,随琴声哼唱歌曲，老师弹琴示范，学生分句跟学哼唱。
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篇四 ：月亮姐姐快下来
课题：月亮姐姐快下来
教学目标：
1、在教师的引导下学习歌曲《月亮姐姐快下来》，并通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2、学习二部轮唱合唱形式，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。
教具： 多媒体
教学过程：
一、导入新课
你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？
二、新课：
1、欣赏歌曲《月亮姐姐快下来》，引起学生的歌唱欲望
2、用划拍视唱的方法教学生视唱第一段，在甜美的音乐里增强对声音的审美感受。
3、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段，巩固学生的视唱能力。
4、学生试着演唱歌曲，身体自由随着音乐律动，感受三拍子音乐摇曳、流畅的动律感
5、分小组视唱
6、全班齐唱
三、课堂小结
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篇六 ：六年级上册 月亮姐姐快下来
六年级上册《月亮姐姐快下来》教案
一、教材分析
这是一首抒情优美的歌曲，全曲由齐唱与轮唱两种形式组成。歌词中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学目标：
1、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》
2、学习二部轮唱的合唱形式。
3、通过打拍子，感受三拍子的律动。
三、教学重难点
重点：用柔美的声音演唱歌曲。
难点：二部轮唱的演唱。
四、教学用具
钢琴、多媒体课件等。
五、教学过程：
1、导入
师：同学们，你们有听过哪些关于月亮的歌曲？
生（略）
师：大家说了很多关于月亮的歌曲，那么我们今天也来学习一首关于阞姐姐的歌曲，一起来看看圆圆的月亮，和月亮姐姐说说悄悄话吧。
2、聆听歌曲
初听歌曲，感受歌曲情绪。
再次聆听，用手打节奏，感受三拍子。
3、学唱曲谱
师：下面大家跟着老师一起视唱谱子。
提问：这首歌曲主要由哪几个音组成？（1、3、5）
由一个什么样的节奏型贯穿全曲？（XX XX / X XX -）
4、学唱歌曲
①教师范唱，学生跟唱
②完整唱一遍（注意结尾渐慢和渐弱）
③二声部学习，分声部练习
④带着傲慢的情感，用柔美的声音演唱一遍。
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篇七 ：《月亮的心愿》教学反思
《月亮的心愿》教学反思
《月亮的心愿》故事情节富有幻想，发人深思。与学生的实际生活息息相关。因此，在让学生认识字、词熟读课文之后，我决定，在这篇课文的学习中创设问题情境进行激疑：月亮为什么会改变心愿？我想抓住学生思维的热点和疑点，让学生快乐地参与到学习中来，与月亮对话，与太阳公公对话，与雷公公对话。并让学生在对话过程中结合自己的生活体验，不断的感悟和品味，把书本的语言内化为自己的语言。教学中，重点采用了角色朗读和角色表演的方式进行。
一、活用文本，与实际生活相联系
我注重调动学生直接生活的经验，通过创设情境对话，让学生通过看图，从有限的画面想到无限的画外。从而来畅谈自己在郊游前的激动心情。让学生从文本走进生活，再从生活走入文本，实现文本和生活的有机结合。创设情境：月亮姐姐怎样去跟太阳公公商量的，让学生体会“商量”应该是怎样的一种语气，让学生在理解的基础上运用到自己的口语交际中，同时也感受到月亮姐姐的美好心愿。
二、走进文本，感知学生真实的内心世界
根据学生不同的回答，我就让学生闭上眼睛，进行举手表决。和第一位同学一样的请举手。刷！我看到大部分学生的手都举起来了。不举手的同学请站起来。然后让学生睁开眼睛。此时我告诉学生我加入到站起来的同学当中。告诉同
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篇八 ：(10)教学反思
教学反思
本单元是以家庭亲情为主题，本课侧重对学生进行关心父母，心中有他人的生活情感的体验教育。本课故事情节富有幻想，发人深思。与学生的实际生活息息相关。因此，在让学生认识字、词熟读课文之后，我决定，在这篇课文的学习中创设问题情境进行激疑：月亮为什么会改变心愿？我想抓住学生思维的热点和疑点，让学生快乐地参与到学习中来，与月亮对话。与太阳公公对话，与雷公公对话。并让学生在对话过程中结合自己的生活体验，不断的感悟和品味，把书本的语言内化为自己的语言。教学中，重点采用了角色朗读方式进行。
一、 活用文本，与实际生活相联系。让学生从文本走进生活，再从生活走入文本，实现文本和生活的有机结合。创设情境:月亮姐姐怎样去跟太阳公公商量的，让学生体会应该是怎样的一种语气，让学生在理解的基础上运用到自己的口语交际中，同时也感受到月亮姐姐的美好心愿。语文新课标指出，让课文的学习和生活的体验相结合。针对他们的共性，在本片段的学习中抓住学生思维的热点，让学生快乐地参与到学习中来。
二、 走进文本，感知学生真实的内心世界。 根据学生不同的回答，我看到了，学生真实的内心世界。通过学生走进文本进行换位思考，角色的扮演，和朗读的感悟让学生的心灵得碰撞，情感得到升华。
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