《全民族的抗战开始》教学反思
锦州四中 贺媛
进入学校任教已经是第八个年头了，在这八年中，在反复的备课、上课和课后的反思中，我不断地成长。特别是每一次的大大小小的展示课、比赛，更是给予我进一步精细的研读课标、教材和学生的机会，让我的成长更快 。所以我更加珍惜这次比赛所给予的我有一个提升自己的机会 。反思本节课教学，我认为值得肯定的是主要有：
1、依据课程标准要求和学生认知规律理清线索
《全民族的抗战》是岳麓版教材八年级（上册）第四单元的内容，它既是着九、一八事变以来侵略与反侵略的全面爆发，也是侵略与反侵略进入一个新的阶段，具有承前启后的作用。本课包含四个子目：一是“七七事变”，二是“南京大屠杀”， 三是“血战台儿庄”，四是“百团大战”。经过对教材的研究和对课标的研读，我对教材进行了整合：七七事变是日本全面侵华开始的标志，我把它作为是授课的第一部分；随着日军的侵华，在中国内部形成两条线索：一条是在国共两党的联手领导下，中国人民一起来抵抗侵略，另一条是日军在中国的滔天暴行，我把它们作为授课的第二部分和第三部分。可以帮助学生建立一个清晰的知识框架。
2、利用不同的教学方法突出重点，详略得当
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《全民族的抗战开始》教学反思
锦州四中 贺媛
进入学校任教历史学科已经是第13个年头了，在这13年中，在反复的备课、上课和课后的反思中，我不断地成长。特别是每一次的大大小小的展示课、比赛，更是给予我进一步精细的研读课标、教材和学生的机会，让我的成长更快 。所以我更加珍惜这次比赛所给予的我有一个提升自己的机会 。反思本节课教学，我认为值得肯定的是主要有：
1、依据课程标准要求和学生认知规律理清线索
《全民族的抗战》是岳麓版教材八年级（上册）第四单元的内容，它既是着九、一八事变以来侵略与反侵略的全面爆发，也是侵略与反侵略进入一个新的阶段，具有承前启后的作用。本课包含四个子目：一是“七七事变”，二是“南京大屠杀”， 三是“血战台儿庄”，四是“百团大战”。经过对教材的研究和对课标的研读，我对教材进行了整合：七七事变是日本全面侵华开始的标志，我把它作为是授课的第一部分；随着日军的侵华，在中国内部形成两条线索：一条是在国共两党的联手领导下，中国人民一起来抵抗侵略，另一条是日军在中国的滔天暴行，我把它们作为授课
的第二部分和第三部分。可以帮助学生建立一个清晰的知识框架。
2、利用不同的教学方法突出重点，详略得当
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《全民族抗战开始》教学反思
在本课教学中，我通过创设情景、影片资料的展示，讲解、设疑、激趣等方法的使用，起到了一个组织者、引导者和合作者的作用。学生则通过阅读，标注，合作，讨论，探究，比较，分析，归纳，总结等多种学习方法，成为课堂的主体。
八年级的学生，求知欲较强，对历史事件有一定的归纳能力，所以在教学设计时，我主要借助多媒体课件，先将七七事变的内容变成相关的几个问题，然后指导学生根据问题进行自学，之后教师再强调：卢沟桥事变是日本发动全面侵华战争开始的标志性事件，中华民族的危机加深，由此引出全民族的抗战从而使学生水到渠成的理解出七七事变的影响。通过国共第二次合作和淞沪会战的学习，点出国民党在抗日战争的作用，为最终抗日的胜利作出了不可忽视的贡献。
最后是情感升华，通过向学生们展示有关南京大屠杀的图片，再现历史画面，通过观看触目惊心的历史照片，情景烘托、营造氛围，学生热情高涨，主动参与，了解历史的真相，从而正确引导学生理性爱国，服务现实。抓住了“以史为鉴”，学史的本质作用，挖掘其潜在深层的现实意义。历史终究是服务现实，促进学生自身的发展的。教育学生牢记历史，不忘过去、珍爱和平。
这样，一节课圆满完成教学任务。通过检测反馈，可以看出大部分学生都已经掌握了本课的内容。同时，在这节课的教学中，我也存在着以下不足之处：
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《中华民族的抗日战争》复习课教学反思
朱朝华
本单元的中考考点共有6个：九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀、台儿庄战役、抗日战争胜利的历史意义。学生所要掌握的知识点多，较难记忆。且在复习中要能够理清历史事件间的关系，理解抗日战争在中国历史上的地位。要在一节课的时间里完成这么多的任务难度很大。在教学时，主要分为三种教学方式：一是促进选择的教学方式，即鼓励学生在学习过程中关注最基本的知识点。二是组织的教学方式，即促使学生将所学的知识组织成有内在联系的知识结构。三是促进整合的教学方式，即帮助学生将新旧知识联系起来，融汇贯通。因此本课的教学也相应地分为三个环节：
首先，在出示了中考范围之后，将6个事件按发展线索划分为两类，给出本课内容的框架，使学生对本课内容有一个总的认识，然后梳理具体知识点。在梳理时，先给出具体要求，然后由学生在课本上找出相关内容，这样使学生重点关注需要掌握的知识，而忽略无关信息，减少无关信息对学生记忆的干扰。在每个事件中间用一些过渡语言，提示学生思考这一事件对后面事件的影响及事件间的关系。
然后，设计了一个学生的活动，要求学生画出本课的知识结构图，把有因果关系的事件用箭头连起来。这一过程可以使学生对本课的知识点形成一个比较系统和全面的认识，而且步步深入，能将知识点组成一个有联系的知识网络，从而有利于学生的理解和知识迁移。
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《全民族的抗战开始》教学反思
锦州四中 贺媛
进入学校任教已经是第八个年头了，在这八年中，在反复的备课、上课和课后的反思中，我不断地成长。特别是每一次的大大小小的展示课、比赛，更是给予我进一步精细的研读课标、教材和学生的机会，让我的成长更快 。所以我更加珍惜这次比赛所给予的我有一个提升自己的机会 。反思本节课教学，我认为值得肯定的是主要有：
1、依据课程标准要求和学生认知规律理清线索
《全民族的抗战》是岳麓版教材八年级（上册）第四单元的内容，它既是着九、一八事变以来侵略与反侵略的全面爆发，也是侵略与反侵略进入一个新的阶段，具有承前启后的作用。本课包含四个子目：一是“七七事变”，二是“南京大屠杀”， 三是“血战台儿庄”，四是“百团大战”。经过对教材的研究和对课标的研读，我对教材进行了整合：七七事变是日本全面侵华开始的标志，我把它作为是授课的第一部分；随着日军的侵华，在中国内部形成两条线索：一条是在国共两党的联手领导下，中国人民一起来抵抗侵略，另一条是日军在中国的滔天暴行，我把它们作为授课
的第二部分和第三部分。可以帮助学生建立一个清晰的知识框架。
2、利用不同的教学方法突出重点，详略得当
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打造有温度的历史课
——《太行风云儿女》反思
刘雪梅 2015-12-17
我的构思：
我认为历史教育的目的绝不是仅仅知道历史上所发生的一些事，也不仅仅是以史为鉴，情感态度价值观的培养应该是最重要的。历史课堂也绝不是展示陈旧的摸不着、看不见的往事，我国的抗战历史也绝不是冷冰冰的3500万的伤亡数字，而应该是身边一个个鲜活的例子，是可以触摸得到的，是可以感同身受的。所以，我要打造有温度的历史课；所以，我要讲太行风云儿女之抗战篇；所以，我要抛开课本，利用身边的资源，上一节属于自己和学生共享的课。
我的设计：
整体思路：以太行精神为灵魂，以老照片为线索，分为泣血太行、巍巍太行、爱我太行三个板块。泣血太行为抗战背景，巍巍太行为抗战史实，升华为太行精神，爱我太行，达到传承和发扬太行精神的目的。
一、教学目标：
1、了解辉县抗战历史；
2、激发爱家乡、爱国家的情怀；
3、体会太行精神，承担建设家乡、建设国家的责任；
4、提升收集、整理、展示资料的能力以及合作的能力。
二、教学流程：
（一）导入1：观看抗战胜利70周年阅兵式，不仅引入课题，而且创设氛围，使学生迅速走进课堂。
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中华民族的抗日战争试教学反思
反思一：中华民族的抗日战争试>教学反思
在本次教学实践中，我多次运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习、启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去，取得了良好的教学效果。尤其是学生唱国歌这一情节，调动起学生的爱国情绪。后来学生们反映，他们已经四年没唱过国歌了。
由于今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利60周年，各种媒体宣传铺天盖地，学生对本课相关内容已有一定的认识。针对目前青少年普遍存在的"哈日"一族现象，有意识地在教学中强调日本侵华在中国犯下的滔天罪行，让学生在触目惊心的影片、历史照片中了解历史的真相，教育学生牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来（胡锦涛主席在20xx年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利60周年大会上的讲话内容）。同时，利用学生思维活跃的特点，引入学生感兴趣的话题（如猜谜语），让学生在思考、讨论和游戏中学到知识，加强对历史的感悟能力。
教学中我还十分重视培养学生正确的历史价值观。在学习过程中引导学生冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，避免在学生中出现盲目的民族复仇情绪。
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铭记历史﹒开创未来
开创未来现在,我们的生活十分美好。可你，是否想过，现在的幸福生活来的？这可是战士用自己滚烫滚烫的鲜血换来的。这个代价太大了！今天，让我们来顾过去的点点滴滴吧！
在抗日战争史文章中，我看到了炮火连天、浓烟滚滚的战场。一个个满身鲜血、汗流浃背、奋力拼搏的八路军战士们。万山丛中，青纱帐里，中国共 产 党领导的敌后抗日游击各种奋战和斗争。
“淞沪会战”中“八百壮士”的忠贞奖章，“血战台儿庄”的杀敌大刀，“武汉会战”中毙敌3000余人的万家岭大捷中缴获的战利品……抗战初期，国民党数百万军队对日军进攻进行了正面作战，给日军以沉重打击，粉碎了日本军国主义者“速战速决”的美梦。
“抗日则生，不抗日则死，抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职！”“平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路。”“坚持抗战，坚持持久战，坚持统一战线，最后胜利必然是中国的。”
抗日战争胜利70周年之际，我了解这段悲壮而可歌可泣的历史，作为一名中国学生，无疑是责无旁贷，却又是一件难以承载的任务。
同学们，战士们就是这样抛头颅，洒热血，用汗水和鲜血换来的新中国。让我们勿忘国耻，好好学习，成为祖国的栋梁之才，将来振兴中华！
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