教学反思1 学生们的反应有点慢，或许也是我说英语的语速有些快了，不过也没关系，因为这是第一堂课，慢慢的就会彼此适应了，虽然不知道学生们的基础怎么样，但我还是对他们充满信心的，他们是我当老师以来的第一批学生，所以我要尽全力把他们的成绩提上来。
教学反2 发现同学们的基础不是太好，所以课堂上要强调的知识点比较多，也不能说太多的英语而不说汉语意思，要照顾到大多数同学。纪律方面：有一些同学上课总感觉无所事事，所以总是需要督促他们做笔记。
教学反思3 上课时发现大部分学生都能跟上，病随时准备做笔记，但仍有那么小部分同学需要随时把他们注意着，或者不时地提醒下，所以我觉得还是因为有的学生基础太弱，应该从最基本的背单词积累起来，从而加强听写以及相应的惩罚力度。
教学反思4 在讲句型转换，直接引语变间接引语是，学生的反应都比较积极，课堂效果较好，同学们掌握的也还不错，但有些地方害的多多注意，学生会经常忘记人称、时态以及代词的变化，所以在以后的课堂上仍需强调。
教学反思5 本节课给学生们放了一段听力材料，结果不是很理想，共8个小空，填单词，结果学生最好的也只填对了5个，所以，我觉得英语的听力这部分是学生的弱项，能做的只有做听写练习了。
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合肥幼专实验幼儿园
小二班公开课活动教案和反思
（20xx、9——20xx、1）
教师：吴彬彬 季海英 保育员：潘承红
活动名称：健康活动《小青蛙本领大》
授课教师：吴彬彬
活动目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间距离。 活动过程：
一、准备活动（热身运动）
教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）
二、技能练习（小青蛙跳跳跳）
1、请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
2、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
3、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》
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工 艺
教 材：（凤凰国标课本）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1）
文档内容：工艺
章 节：第七章 模型或原型的制作 第二节 工艺
课 时：第1课时（共两课时）
作 者：苏国庆
一、教材内容分析
学生已经学习了设计的基本知识和设计过程的第一阶段（方案设计阶段）。这节课讲述模型或原型制作中的“工艺”部分是学习模型或原型制作的基础；在学习模型或原型制之前，必须先引导学生了解认识——工艺，让学生从中体验和领悟到技术操作的要领和方法，从而学会选择合适的工艺和使用合适的工具、设备进行产品加工。这一节课要上得好坏非常重要，上得好有利于激发学生对以后学习模型或原型制作的兴趣，也有利于后面的评价环节作测试准备。
二、 教学对象分析：
对学生来说并不太熟悉，但工艺对于技术产品来说非常重要。它是产品质量的保证，对提高生产效率起着重要作用。由于学生的基础知识不同，本节内容旨在让学生认识工艺，了解一些常用金工工具和设备，学会金属材料的几种常见加工方法即可。
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“认识消防”教学反思
张丽敏
“认识消防”综合实践活动上完之后我对本节活动课有如下反思：
一、 优点：
1、 教学过程按照建华区综合实践活动的第一阶段准备课完成，思
路清晰，各环节安排紧凑。
2、 针对学生讨论环节，本节课提出的要求更明确了，让学生知道
从哪方面入手，提哪方面的问题。结果学生提的问题完全贴近本节课的设计意图。
二、 缺点：
1、 主题的选择应更贴近综合实践活动的要求，如“针对XX的调
查”或“关于XX的研究”。
2、 课堂教学板书应该书写及时，字迹规范工整，美观大方，而我
的板书在书写上还需改进。
3、 在让学生讨论提问题的环节中，我提出要遵循“六有”原则。
“原则”两字对三年级的学生来说起点很高，应变换一下，换成孩子易懂的语言，如可这样说：“刚才老师讲了有关消防的小知识，现在请同学们前后桌四人组成一组，每小组提出一个你想了解的有关消防方面的问题，你提出的问题要值得我们去研究，你对这个问题很感兴趣，它在今后的生活中能用得上，在保证安全的前提下通过大家的努力可以找到问题答案。”这样没
有直接提出“六有”原则，但也达到了目的。
4、 教学资源需整合。新课导入时需要有关于火的两幅图片，我是
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20xx年“优秀教案、教学反思”
评选方案
一、指导思想：
为促进我校教师提高备课质量，推进新课程标准的课堂实施，保证课堂教学效果的提高。通过举行“优秀教案、教学反思”评选活动，进一步激发我校教师教学的积极性和创造性，引导广大教师积极投身于新课程标准的实践与研究，进一步更新教学理念，改善自身教学行为，促进教师能力发展，不断提升教师专业素养，为优秀教师提供展示的平台，为全体教师树立学习榜样。
二、评选组成员：
组 长：
副组长：
成 员：
三、评选时间和地点：
评选时间：20xx年8月28日（初评） 20xx年9月（终评）
地 点：小会议室
四、评选对象及内容：
全体教师的教学教案和教学反思
五、评选办法 （一）初评：由评选组组长带领评选组成员对全体教师的教学教案和教学反思进行评选，评出优秀教案：30份，优秀教学反思：30份
（二）终评：学校将评选出来的优秀教案和教学反思各30份送交外聘教学专家团队进行评选，评出优秀教案：一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀教学反思：一等
奖3名、二等奖6名、三等奖9名
六、评选要求：
（一）优秀教案：
1．教案格式规范，环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用，要有必要的板书设计和课后反思。
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教学目标：
1、知识目标：听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：
生在不同的情景中听懂、会说 He本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 教材相配套的录音带
教学过程：
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱
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Ⅰ Preparation and teaching process
During my preparation, I prepared a lot of pictures to realize the revision and teaching of the new words. I found that they were quite attractive when students saw them during the teaching. To some extent, the use of the pictures of some famous stars could cultivate students’ interest to use the adjectives to describe their appearance, personality and etc.In order to avoid the one-sidedness of comprehension, I gave students more time to read and practice.
Ⅱ Students’ learning process
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学习后鼻韵母ɑng教学教案及教学反思 教学目的：
学会后鼻韵母ɑng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。 教学重点：
学会韵母ɑng的音形。
教学难点：
读准后鼻韵母ɑng的音，记清字母的形。
教学准备：
PPT、黑板、粉笔
教学过程：
一、谈话导入
师：今天我们学习最后一种韵母，后鼻韵母ɑng。首先我们来想想已经学习了哪些韵母，哪位小朋友可以来说说？ 生：单韵母a、o、e、i、u、ü。
生：复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。 生：前鼻韵母an、en、in、un、ün。
PPT：滚动式播出单韵母、复韵母、前鼻韵母。
二、学习ɑng的音形
1．出示书中第一幅图，一个小男孩
师：这个小男孩做的是什么姿势？
生：挺胸昂头
由此引出挺胸昂头ɑng ɑng ɑng
2．出示图下音节ɑng。
3．教师示范读挺胸昂头ɑng ɑng ɑng，边读边做出挺胸昂头的姿势，以增加学生学习兴趣，学生也边读边做动作。
4．师讲发音方法：发ɑng音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。
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