五环教学法反思

乘着教改的东风，我校的五环教法从施行到发展已经走过了一段时间，段考已经结束，新教法带来的变化是喜是忧，学生的成绩如何，还存在哪些不足？为了搞好今后的语文教学工作，特作反思如下：

一、毋庸置疑，五环教法带来的变化是令人惊喜的，我所带的两个班都取得了一定成绩，学生的基础知识掌握牢靠，对现代文的理解和思考能力也有了不少的提高，比如语文基础知识及运用、现代文阅读、文言文阅读部分。从成绩看，语文基础知识及运用成绩明显提高。现代文阅读部分，对于文章的理解，对于问题的理解和语言的表达也有一定的进步，究其原因，是在平时的课堂教学中较好的贯彻和运用五环教学思想，在“尝试探究”这一环节做得较好，抓得较实在。学生在平时的课堂训练中，对老师设置的问题大胆质疑，提出见解，互相交流，使自己的语文综合能力得到了提高，也使考试成绩得到提高。这就给了我信心和勇气，原来一直担心，新五环教法的运用，怕学生基础掌握不好，考试不出成绩，现在看来，担心使多余的，也使我受到了启示，学生真正参与，主动的学习，要比以往老师的填鸭式教学，收到的效果好的多，坚持走下去，五环教法一定会使我们的教学成绩有一个新的飞跃。

二、今后教学中应注意的问题

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段考后的反思

也不知道为什么，今天的心情总是沉甸甸的，好像缺点什么，不，应该是多点什么。到底是什么呢？哦，对了，是失落的感觉。 今天给往常一样，一切都是那么依然。有点特别的是，今天要进行第一期的第一次大型考试——段考，看着班上成绩好、平时用功的同学都拍手叫好，我不禁打个寒颤。啊！就要英语考试了，这么快，对于我，还只是十窍里通了九窍——一窍不通。唉，真是火烧眉睫啦。我带着恐慌的心情走进了教室，就好像走进了机关密布的原始森林。心扑嗵扑嗵的，像 着只兔子一样活蹦乱跳。我知道，这就是以前不专心复习功课的结果，想想以前，唉……

上课时不专心听讲，到处东张西望。课余时间只顾玩，和书像隔着冰山一样，看都懒得看他一眼。到关键的复习时期，也只是以打磕睡渡过。只有当老师在我身边时，我才哇哇的糊里糊涂的哼几声，哼那所谓的知识，管他是对是错。唉，真是自食其果。 考卷发下来这上面密密麻麻的字像子弹一样对着我，真让我心寒。我该从哪你打起呢？我像丈二和尚——摸不着头脑，无从下手。咬笔头，摸脑勺就是找不到办法来解答。我此时多么想天上掉下个“机器人”，给我变只神笔，帮我把题自动答好。时间不饶人，刚做完一页半。唉，为了时间能足够用，就只好怀着疑心乱写一气。会的就答，不会的就瞎蒙，只要不留空就行了。时间像流水般的从我身边溜走，我却不能将他挽留，还没容我把试

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文溪小学四（1）班语文上学期

段考工作总结

林成威

时间过得真快，半学期的教学工作结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，完成了上半学期的教学任务。现将前阶段的教学工作做以下小结，以促进提高今后的工作：

一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

虽然已从教多年，但我对人教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。为此学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。

二、培养学生学习语文的兴趣

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二（1）班语文期中教学反思

范里中心小学 李文娟

经过半学期的教学工作，我觉得自己在班级管理和教育教学方面都有着较大的收获。重视激发学生学习兴趣；鼓励学生积极参与探究学习，积极表达自己的想法；注意培养学生合作学习的习惯等贯彻新理念的教学行为。目前，多数同学已表现出对语文的一定兴趣，并已逐渐适应，形成初步的学习习惯，现在特对前段工作做以下反思。

一、 取得成绩

1、做好了班级整顿工作，学生的学习习惯逐渐转好。

2、调动学生读书的积极性，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

4、让部分差生的成绩有了很大的进步。

5、纠正了很多同学不爱做作业的坏习惯。

二、存在问题

1、学生的阅读能力不是很好，在学习整篇课文时，学生们不能深深的理解课文内容，导致本次考试短文失分。

2.口语表达能力还有一定的差距，在读课文时，学生不能很好的带感情去朗读课文，今后还需多加强指导学生的朗读。

3、学生的书写能力很差，不按笔顺写字的人很多。

4、转来的9位同学有6位基础很差，一年级的拼音掌握的很不好，不会拼拼音，读不准声调。

5、学生良好的学习习惯还没有养成，不能按时完成作业的同学依然存在。

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培优补差抓中间，扩大班级优生面

--------对二一、二二班语文教学的反思

邓绍峰

紧张有序的期中考试结束了，本次考试学生的语文成绩不理想，究其原因，有以下几点：

1、基础知识掌握不扎实。比如古诗文阅读与默写出错较多，得分率较低，主要是错别字多，还有些语文学困生不会背，自然写不出来。又比如课内阅读《纪念白求恩》一题，共五个小题，基本上都是学生练习过的，但得分率很低。

2、基本能力欠缺，亟待提高。表现在改病句、综合学习、课外阅读、作文审题与书写。比如古诗文阅读第一小题，考察“名”的含义。这个词在初一《口技》一课学过，原句是“虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也”，句中“名”的含义是“说出”，与现代成语“莫名其妙”一词中“名”的含义相同，都是“说出”的意思，可是学生不会知识的迁移，不去分析，胡写乱写。

3、应试能力差，不能随机应变，造成答非所问。比如试卷中课内阅读题《纪念白求恩》第二小题，问本文论点是什么，有学生答成了《最苦与最乐》一课的论点：未尽责任最苦，尽责任最乐。可见学生头脑十分死板，不审题，不看题。

4、全班整体看，尖子生较优秀，但人数不够多；中间学生偏少，力量薄弱；差生面较大，不及格学生占40％。

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段考反思

湖南省常德市桃源县漆河镇中心小学六年级黄灿

这周星期五，学校里段考了。考试结束后，我回到家里，开始反思。

考试的时候，发卷铃一响，监考老师边发卷边说：“考试的时候要诚信，别以为你的那点小伎俩我不知道，老师都看着呢！”发完试卷，开始考试。

我一开始还信心满满，埋头做着。可当我做到按课文内容填空的“使（ ）一齐欢跃起来。”时，我停住了——这可是第一课的内容啊。昨晚复习生字去了，忘了读课文。都过了这么久，我哪还记得啊！

我抬起头，向四周望了望，周围的同学都已经在做后面的题了。我的同桌注意到了，他望了一下我的试卷，然后马上低着头写了起来。过了一会儿，他扔给我一个纸条，上面写着：我把按课文内容填空那题的答案告诉你，你小心点，别让老师发现了！然后，他看了一眼老师，趁老师不注意，又扔给我一个纸条，小声说：“那是答案，快抄！” 我看了看老师，又看了看纸条，耳边响起了老师说的那句话：“考试的时候要诚信，别以为你的那点小伎俩我不知道，老师看着呢！”我的同桌见我有些犹豫，一脸轻松地说：“别怕，老师不会知道的，只要我们不说就行了。”听了他的这番话，我鼓起了勇气，打开纸条，拿起笔。当笔尖刚碰到试卷的时候，我又停住了，突然想起了妈妈对我说的话：“黄灿，做人要诚信，不要像南郭先生一样。谎总有被拆

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高一语文12月段考反思总结

时间过的真快，转眼，大半个学期就过去了，我还来不及停下脚步回思自己上过的课，我们就将迎来新学年的期末。12月段考这张卷子总体难度不难，超过70的却不多，60-70分数段的人最多，但不及格的人数也比期中考试多，我想存在以下几个问题：

1、学生基础比较差。在课本、《学法》上可以找出绝大部分字词的出处，并且每节课课前课后我都会布置学生去做基础知识题，但看来成效不高。

2、审题不够仔细，答题不够规范，这是学生们的通病。在语言运用题中，一道对对联的题目，相当于是送分题，还是有学生没有写。现代文阅读题回答没有全面概括文章中具体内容，导致失分较多。

3、这次作文是半命题，看似好写实际上却不是那么好写，所以两个班都有没写完作文的写上。从他们的周记、小作文来看，部分学生的表达相信还是存在很大问题，许多语病，表达不流畅。另外写文章之前，许多学生并没有一个大致计划，想到哪儿写到哪儿，字数不够，再凑个事例，文章没有章法。

总结完学生的原因，再来反思下我自己，希望各位老师能多多指教。

1、本身的经验不足

这是我毕业以来第一次这么正式的带两个班，还是高中，可以说激动之余更多的便是无知。不知道如何与学生沟通、如何教学才能行之有效、一些课文应该如何挖掘才更加深刻等等等等。这些问题产生的结果便是自己的教学思路还是完全依靠和参考别人的教案整理来的，还没有形成自己的教学风格。这样的状态让人颇不踏实，这个问题自己心里一直都很明了，但我知道不能心急，只能慢慢的探索。

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2015学生段考反思

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学生段考反思

段考过去成绩已经出来，看到自己的成绩心中有几多思考。

经过这次段考，虽然成绩在年级中属于中上水平，但我仍不是很满意，决心以后要奋力争取更好。段考也让我认识到了许多经验和自己的缺点。

审题不认真

由于不认真审题，语文的基础纷纷败下阵来，害我从“直冲云霄”的“山顶”上重重地摔了下来，使得这次语文考试非常地不理想，这是最严重的问题之一。

过于自信

政治虽处在优秀的分数线上，但与中等分数只相差几分，如果再有一点错误，可能与优秀擦肩而过。经过仔细分析原因，是因为太高估自己了，所以这种自信心理过强，而导致出现骄傲的现象。应妥善处理好自己的这种心理障碍，否则后果不堪设想，这是问题之二。

没有及时完全性的复习

因为历史的内容较为简单，所以自己没有完全性的复习。只是大略地浏览了一下，对“命悬一线”的历史成绩，有一丝“窘迫不安”的感受，必须要在期考前及时复习，要复习重点内容，一般不再范围之内的稍稍浏览即可，所以，这是严重问题之三。 回答问题没有完整透彻

政治考得一般的原因还在于回答问题不够完整透彻，不能清楚地表达自己的意思，就像一个口吃的人，很难去对别人表达意愿。如想克服这一缺点，必须多做有关的练习题，以增强自己的阅读能力,答题能力，书面能力等，在多方面有效提高，就能在考场上略胜一筹，这是问题的最后一点。

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