第10课五四爱国运动和中国共 产 党的成立

主备人：李恩军 审核人：魏兴

【学习目标】

记住五四爱国运动的导火线、时间、地点、领导人、口号、主力军的变化、运动中心的变化、结果、 意义。中共一大的内容、意义；通过五四爱国运动的口号，理解五四爱国运动的性质。分析五四爱国运动 与中国共 产 党的成立的关系。

【重点难点】

重点：五四爱国运动的意义和中国共 产 党的成立。

难点：对五四精神和中国共 产 党的成立意义的理解。

【学习过程】

一、五四爱国运动：★自主学习：（预习课文，完成基础知识填充）

1、原因（导火线）

2、第一阶段：

①爆发： 年5月4日， 等校学生三千多人，在北京天安门前集会演讲，随后举行游行示威。五四爱国运动爆发。

②口号：他们要求“ ，内除国贼”、取消“ ”、反对在 上签字、惩办卖国贼 等人、“誓死力争， ”。

3、第二阶段：19xx年月初以后，上海举行罢工、商人参加罢市，支持学生斗争。参加斗争起到了巨大的作用。

4、被迫释放被捕学生，罢免等卖国贼的职务，拒绝在五四远动取得初步胜利。

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第10课 五四爱国运动

一、选择题

1、五四运动的口号有（ ） ①外争国权，内除国贼②拒绝在和约上签字③提倡民主反对专制④废除二十一条

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

2、下列不属于五四运动取得的胜利成果是（ ）

A、北洋政府释放被捕学生

B、罢免了三个卖国外交官员的职务

C、中国代表拒绝在对德和约上签字

D、废除了“二十一条”

3、关于五四运动的说法不正确的是（ ）

A、是彻底的反帝反封建的爱国运动

B、青年学生起到先锋作用

C、无产阶级发挥了主力军作用

D、标志着中国社会主义革命的开始

4、五四爱国运动爆发的导火线是 （ ）

A、北洋军阀的黑暗统治

B、北洋军阀逮捕爱国学生

C、俄国十月革命的影响

D、巴黎和会上中国外交的失败

5、五四爱国运动之所以成为新民主主义革命的开端，主要原因是（

A、它是一次彻底的反帝反封建的爱国运动

B、它推动了马克思主义在中国的传播

C、它具有广泛的群众基础

D、中国的无产阶级登上了历史舞台，表现了伟大的力量

二、材料解析

）

1、“北京大学发行杂志多种，专以提倡过激派伪说。平时教授学生亦本此旨。此次罢学风潮，近因虽由政治问题发生，而其远因，未始不由此种学说有以致之。”

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第十七课 五四爱国运动

长安四中历史组 袁艳芝

知识与技能：

1.掌握“二十一条”的严重影响；掌握巴黎和会的概况、性质；掌握五四运动的爆发、口号、发展及结果；掌握五四精神的内涵。

2.通过对五四运动与以往的革命运动相比，认识其伟大的历史意义，培养学生比较和分析问题的能力。

过程与方法：

1.通过小组讨论，师生合作共同探讨，发现问题，积极探索解决问题的途径。

2.教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论。通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径 情感态度与价值观：

1. 五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。

2. 认识人民群众是历史的真正创造者。

教学重点：

五四运动爆发的原因、结果及五四精神

教学难点：

五四精神的内涵

教具准备：

五四运动的相关史料和图片

课时安排：

一课时

教学过程

导入新课：

今天在座的各位同学包括我在内都是年轻人，年轻没有什么不可以，因为我们拥有朝气和活力，并且我们还拥有自己的节日—五四青年节。

要说五四运动的由来，我们就要看19xx年的五四运动，它犹如沉沉黑夜的一声惊雷，以前所未有的不妥协精神，给人们以振奋和鼓舞，使中国的历史迈进了一个崭新的时代，为了纪念青年人的觉醒，将5月4日定为青年节。

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五四爱国运动

——人教版高中中国近现代史上册

第五章第二节教学设计

课前设计

1、 教学内容分析：

“五四”爱国运动在中国近代史上是一次承上启下的革命运动，也是一场伟大的思想解放运动。它上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启“五四”运动以后的新民主主义革命。因此，本节课在中国近代史上的地位十分重要。学好本课，将为学生学习新民主主义革命的历史打下坚实的基础。在教学中充分利用多媒体课件，并结合我校的李大钊纪念馆，增强学生的感性认识，加深其对教材的理解。

2、学情、教学资源和教学策略分析

我校前身为永平府中学堂，是中共创始人李大钊先生的母校，校内有李大钊纪念馆，教学中充分利用这一资源，使学生在大量的实物、图片、影视片中置换时空，体验真实的历史，走进五四，走进那个风雨飘摇的年代。课堂注重师生对话，在思维的碰撞中使学生体验历史的沧桑。学生对五四运动有所了解，但缺乏必要的理性认识。如何充分调动学生积极性，使其理解五四运动是中国新民主主义的开端成为本课的难点。在教学设计理念上，关注普通人在历史中的命运，凸显人文主义关怀，强调通过生态体验的方式，深入学生的心灵，并充份发挥学生主体性，以实现培养学生健全的人格的目的。本课设计渗透了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“生态体验：培养健康人格的德育模式研究”暨“体验式道德学习的研究”的部分研究成果，注重学生的个体生命体验，优化生命样态，以充分发挥历史教育的作用。

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2013-2014学年高一历史必修一导学案 编号：13 使用时间：2013/11/26 编制人：刘海霞 李之超 李孟云等 审核人： 审批人： 包级领导： 班级： 小组： 姓名： 评价：

第16课 五四爱国运动

【使用说明】

1.课前认真研读课本，根据预习案再次研读，要求边研读记忆边标注勾划课本（写上问题提示语，标明序号）。思考完成“问题导引”部分，画出知识树，并将预习中遇到的问题写在【我的疑问】处。 2.在完成以上两项内容基础上，自主思考探究案中问题，找出答题思路和方法，列出答题要点，用 另色笔标注自主探究遇到的疑难部分或填写在【我的疑问】处，以便课堂上探讨，解疑答惑。 3.重点：五四运动的原因及影响 难点：五四精神。

【课程标准】 概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。 【学习目标】

1.牢记五四运动爆发的原因、经过、意义，能够理解五四精神的基本内涵。

2.自主学习、合作探究五四运动的历程和影响，体验从因果联系的角度认知历史事件的方法。 3.激情投入，感悟和弘扬五四精神。

预习案（时间15分钟）

第1页 共4页 【知识树】

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五四爱国运动

一、 课标要求：

（1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

二、 教学目标

三、 教学重点中国无产阶级登上政治舞台，五四爱国运动的性质和意义。

四、 教学难点理解并发扬“五四”精神。

五、 教学方法四步导学法（自主预习-----合作探究-----记忆比拼------沙场练兵）\ 六、教学过程谈话导入：

师:同学们,在座的是团员的同学请举手。 1、你们知道共产主义青年团的节日是哪一天? 2、为什么要把这一天定为青年节呢?

那我们今天就来学习中国近代史上这场轰轰烈烈的五四爱国运动。（板书课题） 播放视频：

（一） 自主预习——重温五四

一、北京学生掀起爱国运动

假如你是五四运动时期的青年学生，你和同学们到天安门前集会，你会发表什么演讲来动员你的同学

和民众来惩罚卖国贼，拒绝在和约上签字？

二、无产阶级登上政治舞台

五四运动发展到一个新阶段，请问它的“新”表现在什么方面？

三、新民主主义革命的开始

什么是新民主主义革命？你知道它和旧民主主义革命有什么区别吗？

（二）合作探究——畅谈五四

1、五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬“五四”精神，1949

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《五四爱国运动》教学设计

1．知识与技能

掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；

通过对新旧民主主义革命的对比，认识新民主主义革命“新”在哪里，培养学生比较和分析问题的能力。

2．过程与方法

①通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。

②通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。

3．情感态度与价值观

①“二十一条”是日本妄图灭亡中国而提出的，“二十一条”激起了人们的反帝斗争，为五四运动的发生提供了深层背景。五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。

②五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。

③使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。

（三）教学重、难点

重点：五四运动爆发的背景、结果及五四精神

难点：五四精神的内涵

（四）教具准备及课时安排

设计多媒体教学课件以辅助教学，内容包含五四运动的相关史料、板书设计等；本课安排1课时。   

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知识改变命运 百度提升自我

本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考

五 四 爱 国 运 动

教学目标

1．知识要求：了解或掌握五四爱国运动的历史背景；五四爱国运动爆发的直接原因及经过；五四爱国运动的历史意义。

2．能力要求：（1）理解五四爱国运动和新文化运动之间的内在联系。（2）比较新旧民主主义革命、五四运动和辛亥革命的异同。（3）综述山东问题的由来及其结局。

3．情感目标：“五四”运动是我国新民主主义革命的序幕，为国家与民族的进步开创了新起点。以民主与科学为宗旨的五四运动在20世纪中国历史上占有显著位置。

“五四”运动中所体现的高度爱国主义精神、民主与科学精神以及此后的马克思主义与中国实际相结合的精神是值得继承和发扬的。1．知识要求：了解或掌握五四爱国运动的历史背景；五四爱国运动爆发的直接原因及经过；五四爱国运动的历史意义。

沉沉黑夜中的睡狮，伴随着新纪元的晨钟在曙光中觉醒，社会人心、文化思潮急剧裂变。“一个幽灵，一个共产主义的幽灵,在中国徘徊。”课时安排 1课时

重点、难点分析

1．重点分析：五四爱国运动的历史背景和伟大意义是重点。五四运动的爆发是必然的。革命爆发的基础在于中国内部正发生的变化。中国人民不屈的探索与抗争及20世纪初中国经济、政治、思想结构的大变动，是爆发革命运动的内在因素。中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，使更多的中国人清醒，必须寻求新的出路。而十月革命，恰好为在黑暗中苦斗的中国人民指明了一条新的方向。认识革命不可避免，同时自然反驳了一种错误的说法：“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，这种说法夸大了偶然性因素，忽视了必然因素。

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