第十七课 五四爱国运动

长安四中历史组 袁艳芝

知识与技能：

1.掌握“二十一条”的严重影响；掌握巴黎和会的概况、性质；掌握五四运动的爆发、口号、发展及结果；掌握五四精神的内涵。

2.通过对五四运动与以往的革命运动相比，认识其伟大的历史意义，培养学生比较和分析问题的能力。

过程与方法：

1.通过小组讨论，师生合作共同探讨，发现问题，积极探索解决问题的途径。

2.教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论。通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径 情感态度与价值观：

1. 五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。

2. 认识人民群众是历史的真正创造者。

教学重点：

五四运动爆发的原因、结果及五四精神

教学难点：

五四精神的内涵

教具准备：

五四运动的相关史料和图片

课时安排：

一课时

教学过程

导入新课：

今天在座的各位同学包括我在内都是年轻人，年轻没有什么不可以，因为我们拥有朝气和活力，并且我们还拥有自己的节日—五四青年节。

要说五四运动的由来，我们就要看19xx年的五四运动，它犹如沉沉黑夜的一声惊雷，以前所未有的不妥协精神，给人们以振奋和鼓舞，使中国的历史迈进了一个崭新的时代，为了纪念青年人的觉醒，将5月4日定为青年节。

那五四运动是怎样发生的？它对中国革命和前途产生了怎样的影响？导入新课： 一“二十一条”和巴黎和会

1.“二十一条”

问题1：一战期间，中国主要面临那个帝国主义的威胁？什么是“五九国耻”？“二十一条”的实质是什么？

日本，因为欧洲列强无暇东顾。

19xx年，日本以支持袁世凯为条件，提出了灭亡中国的“二十一条”，19xx年5月9日，除了第五条待议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十一条”，这就是“五九国耻”。

总结：“二十一条”实际上把中国变成日本独占的殖民地，从此形成日本独霸中国的局面。

问题2：日本对中国历来就有野心，表现是什么?

①.明治维新后，日本就制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。

②1894年挑起了中日甲午战争，中国战败，清政府签定了丧权辱国的《马关条约》。 ③19xx年，参与了八国联军侵华。

④19xx年，加紧侵略，提出了旨在灭亡中国的“二十一条”

2.巴黎和会

问：19xx年，一战结束。19xx年1月18日战胜国在巴黎召开会议，中国有没有参加?以何种身份？

答：有，以战胜国的身份参加。（老师释）一战期间，段祺瑞政府曾对德宣战，并派出20万华工做战争后勤工作，为一战的胜利做出了些许的努力，所以以战胜国的身份参加。 中国各界对这次和会寄予了厚望，希望公理战胜强权，改变中国在国际上的屈辱地位。其焦点是山东问题。

山东问题：1898年，德国强占胶州湾。

19xx年，日对德宣战。

19xx年，“二十一条”提出将山东主权交给日本。

蝎子政策（看P67页图2）：头—山东，尾—台湾，体现了日本对中国山东和台湾的野心。

中国代表在巴黎和会上言辞力争，从山东的历史、文化阐述了对山东的主权，说山东是中国文化的发源地，是孔子和孟子的故乡，孔子就好比是西方的耶稣，中国不能没有山东就好比西方不能没有耶路撒冷。

和会最终并未解决，会议做出决定将山东的主权转给日本。中国最终以失败而告终。 问：从中国外交的失败得出的认识？

中国：弱国无外交。

列强：强权政治和霸权主义。

问：今天的中国，外交怎样？有哪些成就？

（学生自由回答）如万隆会议、日内瓦会议、26届联大、中美、中日建交。

总结：面对祖国的蒸蒸日上，我们无比的骄傲和自豪，而88年的年轻人，面对21条，面对巴黎和会，他们感到屈辱和愤怒，他们内恨卖国的军阀政府，外恨列强，一场暴风雨即将来临。

二．五四运动

看图，19xx年5月4日，北京各校学生3000余人汇集天安门广场，进行集会游行，口号有“外争主权，内除国贼“，“废除二十一条”等。

看图，了解三个卖国贼的行径。

释：初步胜利之一，面对强国的淫威，中国代表拒绝在和约上签字—-全国人民的压力、外交官的爱国心。19xx年6月28日，是近代以来中国第一次对列强说“不”。

口号的实现：内除国贼---看图，三个卖国贼被罢免。

勿做五分钟爱国心---因为爱国一直贯穿在五四运动其中。

问：两个阶段不同的斗争结果说明什么问题？

工人阶级力量的强大，以独立的政治姿态登上了历史舞台，并且在随后的革命道路中发挥重要作用。

（过渡）五四运动是中华民族伟大复兴交响乐中雄浑的乐章，它是我们中国人引以为豪的历史，历史走过昨天，历史见证今天，历史畅想明天，让我们一起感悟历史。

三．历史意义

五四运动是一场伟大的爱国运动，具有杰出的历史意义。

毛泽东曾对其高度评价：五四运动的杰出的历史意义,在于它带着为辛亥革命不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。

问：材料中的新具体指什么？

答：彻底地不妥协地反帝国主义彻底地不妥协地反封建主义。

老师总结： 新精神 新领导

新 新民主主义革命的开端 新基础 新思想 四．五四精神

五四运动也给我们留下了宝贵的精神财富： 1. 爱国精神

问：贯穿五四运动始终的是什么精神？

爱国。最能完全体现五四运动的口号是外争国权，内惩国贼。是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。

2.民主与科学思想

看陈独秀、李大钊的照片，给学生介绍他们，他们是新文化运动的倡导者，也是五四运动的领导者。

“现在只有两位先生可以救中国，一位是德先生，一位是赛先生”—陈独秀。 民主与科学是新文化运动的指导思想。 3.追求真理，勇于解放的精神。

指导学生看课文中的材料，让其体会五四运动是一场伟大的思想解放运动，传播了各种各样的学说和思想，特别是马克思主义的传播，为中共的成立准备了思想基础。 思考题：我们当代青年，如何在和平年代弘扬五四精神？

板书： 一．“二十一条”和巴黎和会

1.“二十一条”----19xx年，灭亡中国，独占中国 2.巴黎和会---19xx年1.18—6.28 外交失败---导火线 二．五四运动 三．历史意义

新精神 新阶级

新民主主义革命开端

新基础

新思想

四．五四精神

1.爱国

2.民主，科学

3.追求真理，勇于解放

课堂总结：

五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，在这场运动中，无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量，中国历史进入了新民主主义革命时期，五四精神是五四运动为后人留下的宝贵精神财富。

课后反思：

关于最后一部分“五四精神”的讲述，可采用学生讨论的形式，如：什么是“五四精神”？21世纪的青年应该怎样弘扬“五四精神”？教师可以在学生发言的基础上归纳为：继续高举爱国主义旗帜，发扬民主，崇尚科学，提高全民族的科学文化素质，为振兴中华，全面实现祖国的繁荣富强而努力。这样历史知识就发挥了它的现实作用，学生也能更好的记住重点知识。