大上个周，我校统一时间，严格布置考场，单人单桌单行举行了期中考试。这次期中考试我们班组织的很好，达到了预期目的。并取得了一定的成绩。期中考试是就我们学生一个方面而言，是对我们学习情况的检查和总结，是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结 、交流，是学习知识，复习巩固和加深。就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经达到，期中考试起到了加油站，检修站的作用。通过这次考试，很多同学学习态度进一步端正，学习作风更加刻苦了，学习的主动性和自觉性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全班绝大部分同学的时间抓得更紧了，我们班级的学习空气更加深厚了，学习生活更紧张了。
当然，面对考试成绩，总是几家欢乐，几家愁，有人欢喜有人忧，取得优异成绩的同学请记住目前的成功是暂时的，你们学习生涯的路还很漫长，请不要被一时的鲜花和掌声冲昏了头脑，迷失了方向，骄傲的害处很多，但最危险的结果是让人变的盲目，变得无知。骄傲会培育和增长盲目，让我们看不到一直向前延伸的道路，让我们自认为已经到达了山峰的顶点，再也没有爬升的余地，而实际上我们正在原地踏步，所以说骄傲是阻碍我们进步的大敌，我们要切记胜不骄、败不馁。这样我们才会百尺竿头，更上一层楼，获得更大的成功。
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中心小学期中考试总结发言稿 各位老师、同学们：
大家早上好！
本学期在何校长的领导下、在全体师生的共同努力下，本次期中考试中有许多同学，许多科目取得了优异的成绩。期中考试是对每位同学半学期学习情况的检查和总结。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的学习中，查漏补缺，提高教学质量。现在我就本次期中考试情况做一总结。
期中考试情况分析：
1、试题方面：本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用，科学在试验观察，自然生物，科技知识出题比较多。
2、考试安排方面：
本次考试由中心校统一安排，我校采取1---4年级异级插座，5、6年级单人单桌。全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。
3、存在问题：
纵观全校的考试成绩及试卷分析的情况来看，学生还存在许多共性的问题：语文试卷上，大部分学生的书写欠工整、规范、美观，基础知识掌握不扎实，理解分析短文的能力薄弱，习作中反映出的表达能力不强；数学中，审题不够仔细，理解问题的能力不均衡，计算能力下降等；英语中表现为单词书写不正确，阅读理解不准确，语法运用不当，科学上主要是对自然事物关心少，积累差。
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小学期中考试总结与反思20xx.4.25
我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：
一、准备工作
根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5 % ②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。③振奋精神，鼓舞士气，优秀生写决心书，中下生写挑战书，班主任要点评，特别是四年级的学生将上次考试名次与这次要考的名次贴在课桌角上，时时提醒自己。④严肃考风考纪，严禁作弊。⑤营造考试氛围，精心安排考场：一、二混编，
三、四单人单行，桌洞朝前，场标、考号一应俱全，非本班任课教师2人监场。⑥印制、学习监考须知、考生须知。
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期中考试总结
我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试后的工作进行总结：
一、准备工作
根据学校要求，考前校长对全体教师要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理②强调激励评价机制，预备颁发“学习积极分子”等奖项。③营造考试氛围，精心安排考场。
二、考试工作
本次考试监考情况好于以往，学校在考前就通知了教师监考须知，对有关监考工作提出了明确、操作性强的要求，通过这些工作，整个考试过程得以顺利开展，取得了较好的效果。
三、阅卷工作
本次阅卷采用随考随阅，当一科考试结束后，所教学科教师立即阅卷，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。
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枧头小学期中考试总结 各位老师、同学们：
大家好！
本学期在上级的领导下、在全体师生的共同努力下，本次期中考试中有许多同学，许多科目取得了优异的成绩。期中考试是对每位同学半学期学习情况的检查和总结。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的学习中，查漏补缺，提高教学质量。现在我就本次期中考试情况做一总结。
期中考试情况分析：
1、试题方面：本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用。
2、考试安排方面：
本次考试由学校统一安排，交换监考，全体教师认真严格的工作，保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。
3、存在问题：
纵观全校的考试成绩及试卷分析的情况来看，学生还存在许多共性的问题：语文试卷上，大部分学生的书写欠工整、规范、美观，
基础知识掌握不扎实，理解分析短文的能力薄弱，习作中反映出的表达能力不强；数学中，审题不够仔细，理解问题的能力不均衡，计算能力下降等；英语中表现为单词书写不正确，阅读理解不准确，语法运用不当。
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《小学教师综合考核评价》课题研究阶段总结
呼玛县金山学校课题组
2007.11
一、课题研究的价值
为适应实施素质教育和深化学校内部管理体制改革的需要，我校进行了“小学教师综合考核评价”的研究与实践，通过开展对教师的综合评价，构建了小学教师考核评价模式，发挥教育评价的导向、激励、反馈、改进和提高的功能，建设一支具有高水平的思想政治素质、敬业爱岗的职业道德、现代教育观念和时代精神的教书育人和教育教学研究的复合型教师队伍，进而培养出高质量的学生。
全面贯彻教育方针，全面提高教育质量是国家赋予小学教师的神圣职责。教育质量的高低最终要由学校培养出来的学生身心发展状况，德、智、体、美、劳诸方面适应经济社会发展要求的水平来衡量。在提高教育质量的系统工程中，教师处在举足轻重的位置，教师队伍决定了学校实际办学方向，决定了教育质量水平，决定了教育改革的成效，可以说实施素质教育的核心是提高教师队伍素质。对教师的全面了解和正确评价，既可激励教师提高自身素质的自觉性，使其了解自己的成绩和不足，自觉调控自己的行为，不断改进和完善自己的工作，向更高的目标迈进，又能激发学校领导对提高教师素质和水平的紧迫感，使学校有目标、有计划、有针对性地采取有效措施和途径，尽快提高教师素质和水平。
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20##年南平市中小学教师公开招聘考试无机化学推断题知识总结
(一)化学中物质的颜色种类较多，但分散在各个知识中，比较零碎，而在物质推断题中常常用到颜色进行分析和判断，为了便于查找和记忆，中公讲师刘子沛将规类总结如下：
1.黄色
黄色：AgI、Ag3PO4、P4(黄磷)、溴水(黄→橙)、FeS2、Al2S3、甲基橙在弱酸性、中性或碱性环境中、某些蛋白质加浓硝酸。
淡黄色：S、Na2O2、TNT、PCl5、AgBr、浓HNO3(混有NO2)、浓HCl(混有Fe3+)、(混有NO2)。
灰黄色：Mg3N2
棕黄色：FeCl3溶液、碘水(深黄→褐)。
2.黑色：CuS、Ag2S、Cu2S、HgS(黑色或红色)、FeS、FeO、Fe3O4、MnO2、CuO、Ag2O、I2(紫黑色)、Si(灰黑色)、C、Ag(粉末)、KMnO4(固体)、石油。
3.绿色：CuCl2溶液、Cu2(OH)2CO3、FeSO4·7H2O(浅绿色)、F2(淡黄绿色)、Cl2(黄绿色)、氯水(淡黄绿色)。
4.红色：Cu2O、Cu、甲基橙在酸性环境中、紫色石蕊试液在酸性环境中、酚酞在碱性环境中、品红试液、Fe(SCN)2+、Br2(深红棕)、红磷(暗红)、Br2的CCl4溶液(紫红)、苯酚被空气氧化(粉红)。
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小学语文教学中小组合作学习有效性
第二阶段阶段性总结
庙沟门中心小学 李莉
自通过开题报告，确定课题研究活动方案开展此项活动以来，
已有接近一年的时间，现将一年来活动的开展情况做以简要总结：
一、基本情况 我校之所以选择“提高合作学习有效性”这个课题进行实验研究， 主要是因为受传统教学习惯的束缚，教师的教学方法陈旧，课堂上教师 讲得多，学生练的少，没有留给学生充足的自由讨论、思考、实践、发 展的机会，压抑了学生活跃的思维和学习的积极性，学生没有正确的学 习观和科学的学习方法，学习效率低下。因此改革课堂教学模式，把课 堂还给学生，让学生成为课堂的主人成为课堂改革的重要内容。合作学 习就是给学生以自由发挥的空间，充分调动学生的学习积极性，让学生 自己去学、去问，在讨论、思考、实践中掌握知识形成能力，大大提高 学生自主学习能力和课堂效率，从而提高教学质量。
二、实验过程 实验伊始， 我们成立了以于校长为组长的实验领导小组和中高年语 文老师为成员的实验工作小组，组织人员精心编写了实验方案，保证实 验活动的有序、正常开展。 第一阶段是酝酿、研究、探索阶段。主要任务是组织学习理论；成 立课题研究机构；制订计划，开展小组合作研究探索课，撰写心得。第 二阶段是发展提高阶段。主要任务是推广“小组合作学习”教学经验， 结合实际灵活运用，各成员上好示范课；录制优质课例，积累资料，继 续
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