篇一 ：范仲淹经典名句
范仲淹经典名句
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
国家之患，莫大于乏人。
家贫志不移，贪读如饥渴。
教易为善，善而人正，国之所以治。
政通人和，百废俱兴。
衔远山，吞长江，浩浩荡荡横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江上渔者》
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篇二 ：范仲淹的故事
杜明伟五年级下册四单元教案
《范仲淹的故事》教学设计
教学目标：
1.学会11个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。
2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
3.激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。
教学重点：
抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神。
教学难点：
领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学准备：
学生：收集有关范仲淹的资料。
教师：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1.出示古诗《江上渔者》。
（1）同学们读过这首诗吗？，自己读一读，谁能看出这首诗表达了作者怎样的思想感情？（关心、同情劳动人民）
（2）你们知道它的作者是谁吗？（板书“范仲淹”）
2.课前，同学们通过不同途径收集了有关范仲淹的资料，谁能向大家介绍一下范仲淹？
（引导学生从范仲淹的生平、作品、言论、小故事等方面去谈）
今天，我们就来深入地了解范仲淹的故事。（把课题补充完整）
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篇四 ：范仲淹的故事说课稿
《范仲淹的故事》说课稿
隆盛镇龙溪小学 刘桂杏
一、说教材：
（一）、教材分析：
教材地位和作用：《范仲淹的故事》选自S版小学语文五年级下册第十六课，是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。本课通过讲述范仲淹少年时代刻苦学习的故事，理解他在我国文化历史上的重要地位，品读关于范仲淹的名言名句，学习他“刻苦学习、胸怀大志、以天下为己任”的崇高品德。
（二）、教学目标：
1、知识与能力：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解词语，积累词语。
（3）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。
2、过程与方法：
学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）体会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
（2）激发学生树立远大志向的情感。
（三）、教学重点和难点：
重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
二、说教学理念：
新课标要求我们：全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我从《岳阳楼记》的朗诵欣赏入手，以培养学生的语文素养为宗旨，以培养学生的探究式学习方式为重点，在教师的引领下，通过师生的互动探究，感受文章的精美；通过精读、品读精美段落和词句，体验“刻苦学习、胸怀大志、以天下为己任”的崇高品德。
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篇五 ：范仲淹的故事教学设计
《范仲淹的故事》教学设计
五年级下册S版第16课(第二课时)
陆川县珊罗镇长纳小学 吴国坤 电话:138xxxxxxxx
【教学目标 】
1．知识与能力目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。
（3）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质。
（4）训练学生能小组合作学习、探究、交流，能形式多样地品读人物言行的语句。
2．情感态度与价值观
（1）领会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
（2）激发学生树立远大志向的情感。
【教材分析】
《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文。这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。课文共有7个自然段，分为三部分来理解。第一部分概括介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位，和他的名著名句。第二部分介绍了范仲淹的四个小故事，分别是只身求学、划粥割齑、拒绝佳肴、闭门不出。第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。本课在写法上的突出特点是通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。
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篇六 ：范仲淹刻苦读书的故事
范仲淹刻苦读书的故事
范仲淹两岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依赖。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。 五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 中华勤学故事：范仲淹断齑画粥 北宋大文学家、政治家范仲淹曾给后人留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，千百年来受
到了人们的赞誉。可是他幼年却很不幸，出身贫寒，无力上学，只好跑到寺院中的一间僧房中去读书。 在寺庙读书期间，他将自己关在屋内，足不出户，手不释卷，读书通宵达旦。
由于家贫，生活得也十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，没有菜，就切一些腌菜下饭。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。
后来，范仲淹的一个同学看到范仲淹的生活如此艰苦仍好学不辍，就回家告诉了父亲。同学的父亲听说后，被范仲淹刻苦学习的精神所感动，也深深同情范仲淹的贫穷处境，于是吩咐家人做了一些鱼肉等好吃的东西，叫儿子带给了范仲淹。
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篇七 ：范仲淹的故事教学设计
《范仲淹的故事》教学设计
延津县石婆固乡胡村小学 孟君 【教学目标 】
1．知识与能力目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。
（3）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质。
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篇八 ：赏析范仲淹的
赏析范仲淹的《渔家傲》并答题。
1、词的上片写景，以“异”字统领以下背景：___________、___________、___________、
___________、___________，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的思乡之情。
2、词的下片抒情，“ ”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思
乡忧国的情怀。
3、对这首词分析不恰当的一项是：( )
A.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。
B.词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。
C.“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。
D.这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。
4、发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。（不多于100字）
答案：1、雁去 边声 长烟 落日 孤城 2、将军白发征发泪3、 C 4、略
【连接中考】
1、（洛阳市）阅读下面这首词，按要求回答问题。（4分）
（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（ ）
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
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