【数学老师评语参考范例】
1、理解题意，才能得出正确的结论！
2、头脑要清醒！
3、数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会！
4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的
5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！
6、你做重了题，难道就没有感觉吗？
7、上课要专心听讲！
8、学习是一种责任！
9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！
10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！
11、经常回顾与反思，对于理解和掌握学方法很有帮助！
12、上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现！
13、学习数学，首先要做一个“思者”！
14、相信你能把字写得再规范一些！
15、理解是记忆的前提！
16、上课时，坐姿要端正！
17、注意保持“一尺一寸一拳头”！
18、粗心大意是数学的大敌！
19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！
20、学习是一种自觉的行为！
21、有志，更要有智！
22、记住某些格式与要求，也是必不可少的！
23、注意：头脑简单，数学就不简单了！
24、数学的灵活性，缘于积极的思考！
25、丢三落四是粗心大意的表现！
26、把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平，你的成绩就会很优秀！
…… …… 余下全文
数学老师写给学生的评语精选
1. 数学学习重要的是学习的过程。不好好经历这个过程，数学就成了几个毫无趣味的数字。课堂上积极地思考、积极地参与，自觉地完成练习。这些都是非常重要的学习过程。希望你在新的学期中在这些方面有所改观！
2. 数学需要专心听讲、积极思考。数学也需要练习，练习的目的不是为了完成，是为了加强记忆，加强理解。而订正的目的是为了纠正错误，防止再次的情况发生。希望你能充分意识到自己的不足，有一份危机感。努力克服困难，向前冲吧！
3. 耐心细致是你的优点。这是学好数学的关键。但数学也需要积极参与，数学的表达能力也是很重要的。你以后就朝这方面努力吧！
4. 做学问都是需要一丝不苟的。虽然老师也希望你们有更多轻松的时刻。但学习阶段要想轻松，只能是先多倍的付出，然后才能轻松。你可以试一试，说不定哪天，你会很轻松就能考个满分。不知道你吃不吃得起这个苦？
…… …… 余下全文
能干的你会把字写得工工整整！
你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！ 教师欣慰，有你这样的好学生！ 你的作业令老师赏心悦目！
批改你的作业，老师感到很幸福、快乐! 批改你的作业，是一种享受!
你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里! 这道题你再做一遍，一定可以做对！ 老师期待着你的进步!
一步错，步步错，多可惜啊！ 都会，为什么不好好写呢？ 别让字再舞蹈，站稳!
看到你的变化，老师真高兴！ 全对了，祝贺啊！” 好工整的作业！
方法太好了，可要细心呀！ 你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！
再细心一些，你准行！
计算全部正确，恭喜你！一分耕耘一分收获! 细节决定成败’，从细节做起，减少计算错误，好吗？ 就这样做下去，孩子！ 喜欢你的认真劲儿! 提示与期待
1、老师相信你，本学期你一定能行！2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！ 3、计算时，一定要注意精确！
4、注意：错误的结论，是由错误的计算造 成的！
5、方法要灵活，计算也要精确！
6、记住：要真正理解数学知识和方法，就 必须进行积极有序的思考！
7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！ 8、明确题意，才能明确解决问题的方法！ 9、弄清数量关系，方法才会正确！ 10、用心练习，才能形成数学技能！ 11、本学期你一定会做得很漂亮！ 12、注意：对计算结果的处理要灵活！ 13、记住：会做的就要做正确，是作业的 起码要求！
…… …… 余下全文
数学教研组教师年度考核评语
XXX：
该同志具有较强的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。 XXX：
该同志坚决拥护党的各项方针政策，积极参加政治学习，自觉维护集体利益，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
XXX：
该同志工作态度求真务实，认真完成各项任务。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。 XXX： 该同志忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，循循善诱，诲人不倦，不断提高教育教学水平。
XXX：
该同志甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，对学生严慈相济，做
学生良师益友，关心集体，团结协作，潜心钻研业务，勇于探索创新。 XXX： 该同志严格执行国家方针政策，对工作高度负责，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明，潜心钻研业务，勇于探索创新。
…… …… 余下全文
五年级数学思维训练的同学评语
班主任；何萍娟
1、邵斌：
你上课认真, 数学运算迅速，按时完成作业,但缺乏细心，概念有待加强，须多算多思考。
2、 吴润哲：
你上课较认真，作业非常清楚端正，能按时完成，数学基本概念尚清晰，但缺乏深入探究精神。
3、 蒋谢毅：
你数学基本概念较清晰，但解题能力有待加强。希望你在做难题时要多一些耐心和信心，愿“信心”陪伴着你，“成功”成为你的伙伴。 4、 余建琛：
你对学习数学充满信心，能领会老师讲课的内容，但对应用题的理解有所欠缺。
5、 王佩炜：
你学习态度很好，作业按时完成，但抽象概念的学习有所欠缺。如果你在上课时再主动、积极些，做难题时刻苦努力些，你的数学成绩会更上一层楼。
6、何盛杭 ：
你能积极参与数学学习活动，了解基本概念，但应用问题有待加强，计算需细心。
7、 余世远：
你理解能力很好，但解题过程过于简单，计算容易算错。如果你在上课时能再认真些，你的数学成绩肯定会很棒。
8、 胡志昂：
你真是一位聪明的男孩儿。你思维敏捷，而且对数学知识能举一反三，触类旁通；上课时，积极动脑，发言积极，有时独特的见解让人刮目相看；做作业时，速度非常快。因此，你的数学成绩和思维能力在班上名列前茅。 9、 江莹：
…… …… 余下全文
2013-2014学年度第一学期六年级
数学期末质量评价分析
石家庄市口小学
20xx年1月
2013-2014学年度第一学期六年级数学期末质量评价分析 为了充分发挥教学测评的作用，总结教学的成败得失，提高教学质量，下面对本次考试进行简单分析总结：
一、试卷分析
本次试题的设置主要体现在基础性、全面性、应用性。
1．基础性：
大多数题目起点低，基础性强，注意了面向全体学生，较好地体现了三基思想，有利于素质教育的实施。
2.全面性：
试卷具有较大的知识覆盖面，整卷涉及整册的全部知识内容，能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度。
3.应用性：
试卷注意了联系生产生活实践：比如利息的计算，比例尺的应用，都力求体现数学知识的实际应用。
二、成绩统计
本次考试六年级2班35人全部参加考试。平均分85.26，及格率91.43%，优秀率54.29%，与期中考试相比有了较大提高，但是优秀率与平行班相比还有些差距，在尖子生的培养方面需要进一步努力
三、学生失分原因分析。
1、做题马虎、审题不认真。
失分最严重的是计算题和应用题，所以我自己进行了深刻的反思，主要是学生没有认真审题，还需要进一步讲清数量关系。例如：
…… …… 余下全文
浙江省农村中小学教师素质提升工程
《新课程小学数学教学评价》复习资料
一、名词解释
1. 教学评价
2. 自我反思
3. 形成性评价
4. 成长记录袋评价
5. 分项作业评价
6. 口头型考试评价
7. 数学基础知识
8.“行为跟进式”评课法
9. 反思日记
10. 数学基本能力
11. 课堂观察表评价
12. 庭辩式评课法
13. 教学案例
14. 体态语言评价
15. 发展性教师评价
二、简答题
1.小学数学学习评价的目的是什么？
2. 新课程小学数学考试评价命题应遵循哪些基本要求？
3. 新课程小学数学教学评价有哪些具体的要求？
4. 在新课程下，要营造出大气的课堂，教师必须做到三个“不要”，三个“不要” 指的是什么？
5. 简述新课程下小学数学作业评价的策略？
6. 简述什么是教师的自我反思？
7. 在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现哪些原则？
8. 课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些？
9. 新课程下小学数学作业评价的策略有哪些？
10. 小学数学考试命题如何体现“基础性”？
11. 简述发展性学生评价的主要特征？
…… …… 余下全文
我对评讲数学试卷的意见
1、全面性。一方面教师要面向全体学生，要顾及不同层次学生的不同情况，使他们各有所得，另一方面，评讲课首先必须对考试的情况作全面的总结，介绍全班考试的成绩概况，与上次考试及几个班的考试情况进行比较，让学生概知全貌，对自己的成绩能心中有数，防止被卷面数所迷惑。
2、普通性。教师要重点对学生答卷中反映出来的带有普遍性突出问题进行剖析。对这类问题，老师在围绕出题程度，试题的知识考查点，学生的失分原因等进行多方面的分析，使学生对所学知识进行理解，并促进学生能力水平的提高。
3、主体性，新课标要求教师必须尊重学生主体地位和学生主动精神，把学习过程看作是主体的需求的主动体验，探究过程，教师在讲评时，要积极主动启发学生思维改变，改变教师“一言堂”的习惯，给学生留下充分的思维空间，让他们在主动探究和讨论而达到问题的解决。
4、鼓励性。学生由于受知识水平，能力水平的限制，不可避免地会在答题时出现诸如答不出，答非所问，分析不透，表达条理不清，笔谈，等问题，为此教师在剖析学生答卷中存在问题还应注意这些学生的积极性，要鼓励学生士气，激发学生学习的热情。
…… …… 余下全文