师德修养小结

浦东新区新城小学 陈海英

教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！时间真快，在年复一年的紧忙碌中，不知不觉已在班主任、语文教学这一岗位上默默耕耘了20年。其间，我始终以一名人民教师的身份严格要求自己，兢兢业业、默默无私奉献，忠诚于党的教育事业。在师德修养、业务水平、自身素质等各方面严格要求自己，努力使自己更上一个台阶。工作中严格遵守学校各项规章制度，严谨治学，循循善诱，对学生晓之以理，动之以情，倾注自己的一片爱心。发扬奉献精神，以自己优秀的师德修养无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。

“教师无小节，处处皆楷模”。作为一名教师，既要言教，又要身教，身教重于言教。我认为教师要为人师表，首先要特别强调自重、自立、自强，以身作则，言行一致。 “动人心者，莫先乎情”。一名教师必须爱他的学生，只有爱学生，并让学生深深地感受到老师对他的爱，师生之间才能架起一座宽阔的桥梁。爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。教师只有日日夜夜，点点滴滴地坚持下去，才能达到教育的最佳成果 ，才能体现师爱的真诚与永恒。

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《教育教学中师德修养案例研究》心得体会

20xx年1月12日至1月16日参加了由市教育局组织的《教育教学中师德修养案例研究》培训，在培训过程中，我遵守培训纪律，认真做好笔记，积极配合专家教学，现已培训结束，有以下收获，写出与同行共勉。

一、教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个

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师德修养小结

众所周知，人民教师传统的职责要求是“传道、授业、解惑”，在这种神圣的职责要求下，在任何国家、社会里人们无不认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是因为他们培养了一代又一代的社会需要的人才。在为国家的振兴，人才的培养中显示了擎天柱的作用。 首先，好教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的区别，但从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感，社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等都可能影响学生学习能力的发挥。因此，我们更要尽力去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们品德上每一个闪光，加以充分的肯定和激励，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。

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学习《教育教学中师德修养案例研究》的心得体会

兴义市仓更镇中学数学教师：韦会兴

自从走上教师这个岗位，师德这个词让人听起来挺俗气的，但每次学习都有不同的想法，使我感受颇深，下面谈一些我的看法。

有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，真正做到为人师表，为这顶“花环”增添光彩。因此教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

培训老师在课堂上与我们分析的几个案例：[案例一]课桌上的水、[案例二]你确定是他的问题吗、[案例三]他为什么没有站起来等等包括书里的其他案例中都与我们师德修养中“爱”字有关。我记得有这么一句歌词：只要人人献出一点爱，世界将变得美好的人间。是的，有一种爱叫做忘记。有一种爱注定成传奇，却想寻找一个答案，真的好累。有一种爱叫忍让 忍让也是一种爱， 以爱的方式善待对方的缺陷，用包容的胸怀宽恕自己爱的学生， 给他一个悔悟的机会， 留一个自省的空间于平平淡淡中演绎经典，在无声无语中融洽爱心，作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？回答：教师职业有其苦，但更多的是乐：不是吗？除了学校我们要到哪里去看人多的场面呢？文娱节丰富多彩的活动，孩子们玩耍的欢乐声我们又能在哪看到呢？除了与学生们在一起还有哪些地方也能让我们开怀大笑呢？......我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。

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师德修养小结

姓名：黄剑波 培训编号：087811016

作为教师，职责是教书育人，教师除了传授给学生知识和技能以外，还要培养学生良好的思想品德。这就要求教师自身首先要具备良好的思想品德，要树立正确的世界观、人生观、价值观，也就是师德。下面就教师应该具备的几点基本职业道德谈几点看法。

一、以身作则、为人师表

以身作则、为人师表是教师道德的重要规范，是教师做好教育工作的重要保证。教师劳动具有强烈的示范性，教师所表现出来的思想观点、治学精神、品德修养、行为举止等对于可塑性、模仿性很强的青少年学生起着直接的影响和熏染作用。学生的思想和行为中，无不反映出教师思想和行动的影响，由此也就决定了教师在思想品德和作风上必须成为学生的表率。学生往往是“度德而师之”，教师只有严于律己、以身作则、为人师表，用自己的模范行为去影响学生，才能确立自己在教育中的地位，才能真正受到学生的爱戴和敬重。

我国许多著名的教育家都主张教师必须严格要求自己，身教重于言教，以自己的模范品行来教育和影响学生。古代伟大的教育家孔子曰：“不能正其身，如何正人？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”著名老教育家叶圣陶也指出：教育工作者的全部工作就是为人师表。为人师表的重要性可见一斑。

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师德修养小结

黄皓 087761014

“学校是我家，人人爱护她”，我想这是作为一位人类灵魂的工程师最起码的师德。“不放弃一个学生”也应是我们老师所义不容辞的责任。学生渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱。下面是我的一些心得体会。

一、以“爱心换真情”， 筑好感情基础

夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，老师要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。

二、学校生活中从不偏爱优生，歧视差生。

学生的学习成绩总有高低之分，对于那些调皮的、贪玩的、学习成绩较差的，老师则多费一些心思和时间，以耐心的教育，细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。

一个老师绝不能对自己的学生丧失信心，也绝不能轻视后进生。对后进生不妨高看一眼，给予应有的信任。虽然后进生在转化过程中会有一些反复，但教师要敢于担些风险。因为从教书育人的角度讲，只有这样，才能把每一个学生都培养成为祖国的建设者和接班人。

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师德师风教育案例总结

六师二附小 戴莉娜

师德，即教师职业道德，是教师在职业生活中，调节和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念和行为品质。

一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说：”谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。“没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。

在全社会推行素质教育的今天，教师自身的素质是一个值得探讨的话题，有人说，教师是连接现在与未来的桥梁，那么教师自身素质的提高直接关系到学生的成长，乃至肩负着整个社会发展的重任。 在学校，学生生活中主要的接触对象就是老师，有时甚至超过了父母，教师的形象常常有意无意地占据着重要的地位，这种影响可以是正面的，也可以是负面的，其潜移默化的作用是不可忽视的。所以教师自身的行为对学生人格的形成常常起着重要的作用，那么作为教师，应该具备哪些基本素质呢？ 一、良好的道德素质。

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教师职业道德的自我修养心得体会

作为教师应当具有高尚的职业道德，这是教师的职业要求和劳动特点所决定的。教师职业道德，简称“师德”，是指从事一定职业的人，在特定的工作和劳动岗位上进行整个职业活动的过程中，从思想到行为应当遵循的道德规范和准则。做人有做人的道德，做事有做事的规矩。无规无矩，不成方圆。一定社会的职业道德是一定社会的经济制度、政治制度和思想道德的反映。在社会主义市场经济条件下，教师职业道德也受着市场经济制度、当前的政治风气的影响，有时也造成了一些负面效应。职业道德不仅是社会主义现代化建设中精神文明建设的重要组成部分，而且对社会主义物质文明建设具有强有力的保证和推动作用。而教师的职业道德尤其重要，它将影响着成百上千人的思想和行为。

一．教师要加强自律意识

作为教师，严格要求是社会对我们的规范，是人民教师在进行职业活动时应遵循的、客观的、外在的道德要求，这个要求只有在成为了教师个人的、主观的、内在的道德信念后，才能成为教师个人自觉的行为准则；还要这样的效果要经过长期的努力才能达到，甚至要经过教师自己的苦苦修炼，规范自己的言行，才能具有自律意识。

并且要做到爱岗敬业，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍了事，不传播有害学生身心健康的思想。

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