《英语文体学》前七章总结

第一章：关于文体学。

文体学是一门研究语言风格的学科，我们所讲的是现代文体学，其又分为一般文体学和文学文体学。前者主要是各种文体的一般特征，后者是各种文学作品的特别特征，两者研究有重叠。语言是人们进行社交的工具，包括：言语行为，言语事件和文本。言语事件包括三要素：实体，形式和情境。语言具有多样性，不同的场合使用不一样的语言，承担着不同的功能，如语言的指示功能，表达功能和文本功能。风格，是个人或群体的语言使用习惯。学习文体学使我们对不同的语言特色或风格有个系统的知识，熟悉不同文学题材的不同特点，深化我们对文学作品的理解力和欣赏力。此外，文体学给翻译和语言教学也提供了有效地方法。文体学作为一门学科并不是独立存在的，它与多个学科如修辞学，文学评论等有着密切的关系。

第二章：文体学学习的必要性。

文体学作为一门研究语言风格的学科，分析不同的语言特色。系统学习文体学，有助于培养表达的准确感。在不同的场合使用不同的语言。这对学外语的学生尤为重要；文体学有助于提高我们对文学作品的理解力和欣赏力。通过对文本的研究。涉及到描写，理解文章体裁特点和艺术表现力，这一过程就是提高我们理解和欣赏的过程；文体学有助于翻译保有原作的原滋原味。通过分析通篇的风格，包括词，句子的特征，修辞，陈述方式以及文章的主题译者可以更好的把握原文的特色，使得译文在思想上，风格上更贴近原文，有其韵味。

…… …… 余下全文

文体学

第一章文体学的范围

什么是文体学？文体学就是一门教我们怎么使用语言，怎么应用不同风格的语言的一门学科。

文体学具体指的是文体特征，指适用于现代语言学的概念以及其技巧的，学习语言文体使用的一门学科，括普通文体学和文学文体学。

什么是语言，不同的人对语言的定义，时间的发展，语言的定义在不断的变化完善。语言本质上是一种社会活动。

哲学观认为，语言系统是语言在社会上的作用、活动。

语码与语言相比较。语码通常指一系列的标志符号，象征着信息的传递。单位量小的信息是指发话人一系列要表达的意思转化成声音并让受话人接收到这一系列信息的过程。

演讲方面语言的使用。语言在人类社会活动中不断的被使用，在演讲中由三个坏境因素决定：活动的规范性、大小、类型。

语言的变体和功能：语言的使用方式受使用场合的的影响，不同的场合必须使用不同的语言。不同的场景，不同的人，不同的时间，不同的地点，不同的媒体，不同的社会坏境使用不同的的语言。

语言有今古，有书写体和口语，有概念功能与指称功能之分(一个为说话表达人服务，一个为书写真实世界而服务)。

文体是区分不同语言习惯的关键，每个人都会有自己的语言风格。例如“莎士比风格”。文体就是一个人的语言习惯和一个群体语言坏境。

…… …… 余下全文

文体学期中测试作业

第一章 文体学相关研究内容

文体学分为普通文体学和文学文体学，二者有重叠部分，但在此我们所研究的是普通文体学，文体学研究的是语言风格，对语言，人们的理解有很多种，但不管哪种说法，无可否认，语言都是人类表达思想、互相交流的手段，并且有很多具不同意旨的言语事件；风格是与说话人的语言习惯、时代背景相关的，是人门特有的表达方式，因人而异，对语言起到一定修饰作用并且关系到语言表达的有效性。因此，文体学研究会涉及各种语言变体及相关特征、功用。文体学对提高理解力和鉴赏水平有很大帮助。此外，文体学还与语言学、修辞学及文学评论等相关联。接下来的章节中将具体阐述相关内容。

第二章 文体学研究的必要性

学习文体学可以提高我们语言使用的精确性，犹如不能在婚礼上穿牛仔装一样，语言使用要合乎当时、当地的具体环境，这就涉及文体学中的言语事件；学习文体学有利于提高我们对文学作品的理解与鉴赏水平，因为文学创作中，作者不可避免会对作品的语言、风格做选择，在文学评论三部曲（描述、解读、评估）中会涉及相关内容；文体学对满足翻译适应性有很大帮助，翻译很难做到完全对应，但基本原则一致是必须的，如作品基调、作品体裁等一致。以上文体学内容中都有涉及。

…… …… 余下全文

《英语文体学》前七章总结

第一章主要讲了文体学涉及到的一些东西。首先是文体学的定义，广义上来说，文体学研究的是语言使用的方式及风格，而语言学侧重于对语言结构的描述，本书涉及的是现代文体学，即：把现代文体学的概念、技巧运用到语言应用中的风格上来。现代文体学又可分为普通文体学和文学文体学，本书主要研究普通文体学，即：研究主要语言变体的文体特征，像正式与非正式。通过语言而完成的动作被称为言语行为，其中言语起到主要角色的社会行为被成为言语事件。言语事件包括三个方面:实物方面、形式方面、情境方面。一门语言的不同类型被称为语言变体。在这些变体中，语言有着不同的功能，可非为三种：概念功能、指称功能、语篇功能。文章的风格有四种意义：可以指一个人的语言习惯，一类人的用语特征，表达的有效性或文学作品的特点。

第二章主要讲了文体学的重要，从语言的得体性、对于文学作品的理解与欣赏和翻译三个方面来阐述。首先，学习文体学可以培养语言得体的能力。在不同的场合下，要说适合不同场合的的语言，这样才能使表达得体有效，因此我们要抓住各种文体的共通性，并且不断的实践与练习。其次，学习文体学可以使你对文学作品的理解和欣赏更突出鲜明。在文学创作中，作者有两种选择：偏离和重复，使得文章特点突出，被称为前景化突出。除此之外，作者运用到多种语言变体，达到某种特殊的效果，这样我们便可以分析人物的性格、时代背景等。与此同时，文学批判主义包括三个流程：描述、诠释、评价，但是这一过程也是基于对文体分析之上的。最后，文体学可以使翻译更加得体。翻译应该与原文的类型和产生的效果一致，比如，古英语应翻译成文言文，因此，涉及到文体学就不可避免了。

…… …… 余下全文

Chapter 3 Varieties of Language

语言变体(varieties of language)可分为两类：一类是方言变体(dialectal varieties), 俗称方言；另一类是话语类变体(diatypic varieties), 亦称语域（register）。方言是以语言的使用者（users）为基准而区分的语言变体；语域则是按照语言使用者对语言的使用（uses）而区分的语言变体。因此，方言多与交际者的社会阶层、社会地位、地域、年龄、性别及所处的时代等因素有关，比较稳定；语域则多与交际者所从事的社会活动密切相关。

方言(Dialect):

1) 语言使用者的个人特征（individuality）--Idiolect

(语言的流利度、清晰度、表达能力大小等。例：Mr X’s English, Mr Y’s English。)

2) 时代特征（temporal features）--Temporal Dialect

3) 地域特征（geographical feature）--Regional Dialect

4) 社会特征（social features）--Social Dialect

…… …… 余下全文

课程名称： 英语文体学 考试对象：2008本科及互认本 试卷类型：考查 考试时间：120

分钟

I. Choose the best answer for each question. (20%)

II. Translate the following terms into Chinese. (20%)

1. rhetorics 修辞学2. poetics 诗论 3 结构主义语言学4 foregrounding theory 前景化理论5 philology 语言学 6monism 一

元论7 register 语域8the Prague school 布拉格学派9 Style deviance

风格越轨 10 New Criticism 新批判主义 III. Translate the following terms into English (20%)

1．功能文体学Functional stylistics 2 文学文体学Literary stylistics 3 时代变体Time variant 4话语基调Tone of

discourse 5 独白Monologue 6.体裁Genre 7.相邻语对

…… …… 余下全文

湖南科技学院二○一 一 年 下 学期期末考试

考试类型：开卷 试卷类型：A卷 考试时量：120 分钟 出卷人：唐建福

I1. A periodic sentence can be used to create or expectation, thus drawing the listener’s attention to the end of the sentence. It can be used to produce ⑵and ⑶2. Computer language refers to the language that is related to computer science and ⑷network technology.

3. Internet language is a language that is mainly used in CMC, which can be divided into two classes: ⑸asynchronous and ⑹synchronous.

4. There are many computer technical terms that are derived from common words. As semi-technical terms, common words are simple in form and easy to remember, but their meanings have been shifted from literal to ⑺figurative.

…… …… 余下全文

东关小学文体活动总结

（2012——2013学年）

为深入实施全国中小学课外文体活动工程，进一步深化素质教育研究，促进我校学生课外文体活动的开展，丰富广大学生的课外文化生活，按照"科研兴校，全面发展，突出特色"的办学方针，全面实施素质教育，并重视课外文体活动，从中走出了一条新路，结出了丰硕的成果，得到了各级领导的高度赞扬和社会各界的充分肯定。几年来，我们学校以"一切为了学生的发展"为宗旨，面向全体学生，全面推进素质教育。学校根据学生年龄特点及兴趣爱好组织了大量文体活动及比赛，使每位学生均能参与到文体活动中来。学生个性在活动中完善，技能在活动中形成，特长在活动中发展，综合素质全面提高。现将我校近几年在课外文体活动方面的工作总结如下：

一、加强教师队伍建设，营造浓厚的校园氛围。

我校专门成立了一个强有力的文体活动领导核心，成立文体工作领导小组学校始终把文体教育作为学校教育的一个重要组成部分，制定学生课外文体活动的长远和近期发展规划；每学年度和学期的工作计划中，都有对文体教育的具体要求；学期终了，学校对文体教育的落实情况进行认真检查，并做出实事求是的评价。分管音体美教学的领导每学期都对三科任课教师进行教案检查和听课指导。学校对文体教学中有突出贡献的教师，给予大力的表彰和奖励。

…… …… 余下全文