班主任培训学习心得体会

20xx年x月x日至27日我有幸参加了省人力资源和社会保障厅组织的全省技工类院校班主任培训班,此次培训的地点在西安建筑工程技师学院，为期3天，通过这次学习使我受益匪浅。在这短短的三天中，我们首先进行了拓展训练项目的培训，通过拓展训练，让我们重新理解了什么是团队精神，什么是合作意识，什么才是有效的沟通。接下来的两天，我们先后聆听了几位专家和教授的精彩报告，那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。

通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施

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职业技术学校班主任工作总结

时间过得很快，一个学期就接近尾声了。经过上一学年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。我担任xxxxx的班主任，该班学生全为男人。在这个学期中，作为xxxxx班的班主任，我总结如下几方面。

一、组建班集体

一个班集体，同学之间必须团结，团结协作。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思惟行为品质;又留意指导学生如何进行自我治理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种流动，在流动中把教育和娱乐融入一体。还留意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的流动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些流动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。

二、培养班干部、树立学生干部形象

重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。

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《技工院校班主任远程培训》之心得

又是一年开学季，伴随着钟声的响起，秋叶的凋零，网上学习，也到了尾声。很感激学校给我这次学习的机会，对于我们年轻教师来讲，也是非常珍贵的。暑期通过学习《班主任工作导航》这本书，使我对新时期班主任的有了更进一步的了解，认识到班主任工作的重要性，对我今后的班主任工作有很大的启迪。

一、建立良好的师生关系

在这几年的班主任工作中发现我们职业类学校的学生思维活，想法多，对此我们要做好“换位思考”的准备，对它们的新思想给予充分的尊重。在师生的沟通中，我们首先要倾听学生的表述，这是班主任与学生沟通环节的第一步，使学生产生信任感，拉近师生感情上的距离；交流应在平和的气氛中进行，这是沟通的第二步，使师生都能冷静分析，换位思考。长此以往学生们逐渐敢于、乐于和我对话，表达自己的意见、情感。

二、培养班干部队伍，提高班级管理效益

我们职业院校的班主任大都还承担着很重的教学任务，光靠班主任一个人的力量是不可能全面、及时、细致的掌握班级的方方面面。如何来选拔班干部呢？根据学生本身的素质能力，结合民主选举，参考学生的个人意愿来确定班委会成员以及相关的职务。并细心培养和大力扶植，并在班级帮助建立其威信，建立班干部激励措施。让班干部敢管、乐意管、让其他同学接受管。长此以往，学生就会自觉地接受校规和班规、班级良好地风气就带动起来了。

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浅谈技工学校班主任管理工作

摘要：班主任不仅是班集体的组织者、领导者，更是学生的教育者和引导者；班主任是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁；是学校思想工作的重要力量。技工学校班主任要根据学校及学生的特点，做好技工学校班主任的管理工作。

关键词：技校 管理 班主任

自进入技工学校以来，我一直担任班主任工作，多年的工作使我受益颇深，也积累了一些经验。我觉得班主任不仅是班集体的组织者、领导者，更是学生的教育者和引导者；班主任是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁；是学校思想工作的重要力量。学生的思想比较单纯，与社会接触少，是人生观、世界观尚在形成的时期，所以班主任要充分利用这一有利条件，从养成习惯、学习、纪律等各方面加强对学生的教育。技工学校学生的特点和学校的培养机制决定了班主任工作要不同于其他学校，班主任要根据学校及学生的特点，做好技工学校班主任工作。根据多年来的体会，我想重点要抓好以下几方面的工作：

一、充分了解学生的特点

技工学校学生的年龄与普通中学的学生相当，来源主要是初中毕业生，但学习成绩与普通中学却不可同日而语，其中大部分学习成绩较差，自卑感较重，因此学习上存在挫折感，有不同程度的学习困难或厌学情绪。虽然这一年龄段的学生在生理、心理特征方面是相似的，都处于走向成熟、形成个性的阶段，是人生充满生机、最美好的时期，但他们在品德修养、心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比有一定的差距，这就决定了他们学习动机不强、缺乏学习热情，这是技校学生的最大特点。但技校却又有自己的特点，技校学生注重专业技术学习，注重操作能力、技术应用能力的培养，这是技校不同于普通中学的又一特点。同时技校学生还要实习、进入工厂车间与工人师傅打交道，这又是一大特点。另外，技校学生多为寄宿生，班主任不但要关心学生的学习，还要关心学生的生活起居、人格发展等。这些特定的心理、学习、生活环境都是技校班主任必须了解的，只有充分了解这些特点，才能对学生对症下药、有的放矢地进行教育。

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全国技工院校班主任国家级远程培训心得体会

在培训前，我就和几名老师聊过关于班主任的相关内容。对于今后的工作，我相信每一位新人都会去做充足的准备。虽然我们聊了很多，但是没有相应的理论学习，对于他们所说的许多案例都无法下手，只能按自己的臆想进行处理，但是他们反馈的结果就是我的方法是不正确的，不能解决问题。这也给我带来了很大的困惑，给自己今后的工作蒙上了一层阴影。但是参加了这次班主任远程培训后，对于之前的困惑，虽然不能完全解除，但是对未来充满了美好的期盼。这次培训教会了我许多，也让我对自己的工作有了充足的准备。

一、对学校学生的认识

我没有经历过职业教育，对职业教育不是十分的了解，对学校以及学生的具体情况比较的陌生，对今后的工作开展十分不利。为此，我查找了许多资料，也询问了一些有相关经历的老师及学生，对职业教育进行了全面的了解。

中等职业教育是我国职业技术教育的一部份，也是高中教育的补充。它为中招失利的初中生提供了一条适合自己的新的道路，也为我国的工业化发展提供了大量的技术工人，在我国教育体系中处于十分重要的位置。

我们学校，培养的具有一定操作能力的技术工人，需要大量的实操练习。所以，在保证理论课程的基础上，教学的重心侧重于实践操作。在学校，我们自豪的不是我们的教学楼多么高，宿舍多么好，而是我们的设备多么齐全，我们的老师经验多么丰富。我们学校的学生，大多数基础差、纪律差，对于学习理论知识没有兴趣，甚至是反感。同时他们缺乏自信，对未来没有信心。他们中的许多人年龄较小，缺乏自制力，在离家上学后，如果没有老师的严格管理，可能会贪玩不学习，进而进一步厌学，并养成不良习惯。

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技工学校班主任工作初探

目前，由于社会及教育界对职业教育的地位和作用在认识上普遍存在误会，重学历文凭轻技能技艺、重普通教育轻职业技术教育、重高精尖人才轻生产服务第一线技工人才的现象依然严重，且近几年高校的大肆扩招，有着悠久历史的技工教育成为被社会遗忘的角落，致使技校和各类职业技术学校的生源质量普遍较差。这类学生普遍存在以下缺点和不良习惯：

1.爱上网，厌学；2.爱抽烟打牌，爱讲哥们义气；3.易冲动，易引发打架事端；4.基础较差，接受能力很一般；5.乱丢乱扔乱吐，不注意公共道德。

由于技工学校生源素质不高，所以班主任的管理工作很艰辛。下面笔者谈谈开展班主任工作的一些方法和体会。

一、少一点指责，多一点关爱

进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，他们从心理和生理上产生了爱慕异性的愿望。一方面现代的学生性意识发展较早，技校学生随着生理的成熟和社会环境的影响在心理上会萌发一种性意识，也就是说他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系，开始考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进行交往，可能会产生爱慕异性的心理。这是教师无法回避的教育问题，也是班主任教育学生过程中的一个难点，需要我们通过温情关心、正确引导来帮助他们走出情感的盲区。具体可以通过三种方式来完成：

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浅淡技工院校的班主任工作

作者：郭鲲

来源：《职业》20xx年第13期

摘要：技工院校目前存在着一个最大问题是学生管理难。本文从学生的直接管理者——班主任的言传身教以及工作的方式、方法、班干部队伍的建设等方面入手，分析了如何管理好一个班级，如何让学生信服等问题。

关键词：感情投资 就业方向 方式方法 班干部队伍

在技工院校就读的学生一般文化基础较差，比较难管理。许多老师感慨：如今的技工院校老师真难当，班主任工作更是得煞费苦心。如何调动学生的学习积极性？如何做好班级管理？这是技工院校班主任面临的一大难题。

一、感情投资，挚真至乐

几年的班主任工作实践，使笔者深切地感受到：有爱才有教育。做班主任，首先要有爱心，帮助学生解决实际困难，真心实意，温暖体贴，做些“感情投资”，无疑是最受学生欢迎的。教师的友好、亲切、善良、和蔼，会收到事半功倍的效果。尤其是对后进生的教育，他们长期受到冷落、歧视，上进心几乎毁灭殆尽，对于批评、讽刺、挖苦、说教早就习以为常而麻木不仁了，再去重复这些只会增加他们的敌对心理，不会起丝毫作用。明智的做法是“以爱攻其心”，用温暖和挚诚的爱去开启学生的心扉，动之以情，与学生在情感上建立联系，逐渐使他们感到老师的可亲可敬，然后再给予引导和教育。

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班主任视野下的技工院校学生养成教育 作者：赵海燕

来源：《职业·下旬》20xx年第08期

与普通教育相比较,技工院校的学生在价值认同、能力结构、心理特征、行为方式等方面都具有自身的规律性和特殊性。技工院校的班主任,必须认真把握学生的心理、认知、行为的特征和规律,并依据这些特征和规律,全面关心学生的成长,即关心学生的思想发展,关心学生的知识技能学习,关心学生的社会成长,关心学生的心理发育。

在全面关心学生成长的过程中,德育作为技工教育的灵魂和核心,渗透到学校教育、教学、管理各个层面。德育是班主任工作的重要内容,而养成教育则是德育的基础工程。班主任必须研究学生养成教育的内在机制和实施策略,以有效地开展养成教育,切实担当起班级的组织者、教育者、管理者的责任。

一、养成教育的内涵

所谓养成教育,就是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。通过养成教育而形成的良好的品德、行为、学习习惯是一个人高尚的精神面貌、浓厚的文化修养的具体体现,也是一个人的高雅气质、高素质的具体体现。从本质上说,养成教育就是以培养学生良好习惯为指向的道德行为教育。

二、技工院校学生的习惯特点

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