高三复习反思

高三，无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。在高三，大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，但这种举措常常无法获得预期的效果，得不偿失。偏多的训练，取缔的是学生必要的消化吸收、补充巩固；偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。学生自主消化时间少，回顾旧题少，这样即使是曾做过的题，学生也不能准确完整的答出。一味地题海战术，四处抓题，只会和学生一起陷入两败俱伤的深渊。 我们的正确之举是把时间交给学生去使用。

首先是降低语文训练的难度，降低考查或训练的频率，给课堂留一些空白，使师生均有反思的时间，使教师拥有指导学生的机会，使学生拥有知识储备的条件。

其次是优化教学氛围，使学生乐学。学生在课堂上保持浓厚持久的学习兴趣是课堂教学成败的关键之一。但是到了高三后，由于要进行专题性的复习，难免有些枯燥乏味，学生常闷着不说，从而导致学习效率低下。特别是理科生，常常有重理轻文的思想。课下用在语文的时间是少之又少，这就要求我们向课堂要效果，使学生在课堂上乐于学习语文，并把学习语文的时间延伸到课外。

必须让学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用自习课和晚辅导时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。并善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

教师居高临下地兜售知识，会严重挫伤学生学习的积极性和主动性，我认为应该把学生当作朋友，当作学习的合作者，在课上、课下允许学生发表与老师不同的见解，唱对台戏，知识面前人人平等。若能在课堂上经常出现学生间的激烈辩论，师生间的良性辩论不仅课堂气氛活跃，学生掌握的知识会更加牢固。

要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。高三语文教师的主要任务在于：①学习方法和解题方法的点拨；②帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；③对学生当前语文学习状况进行提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习。

 

第二篇：高三语文复习总结

一、高三复习总结

1、集备教研工作：

制定科学合理的计划。

高二结束集备组即着手计划的制定。根据学生实际 ，结合教研室和学校领导的要求制定了细化到每周，乃至每天的一轮复习计划。根据往年计划制定和完成情况。我们一轮计划包括了高考的所有考点，比较系统全面。而且根据历年山东高考试题考查点，突出了未考点的复习计划。

加强集备工作。

主要体现在以下几个方面：一是严格标准和进度。严格做到内容一致、进度一致、重难点一致，在此基础上可以结合本班实际调整教学内容和环节。二是固定时间集备和随时集备，保证所有问题都能通过集备解决。三是分工协作，集备主持人根据教师和教学内容特点轮换，其他教师全力协作，保证集备的质量。

积极参加各级各类教研活动。

按时参加有关教研活动，根据有关信息随时调整自己的复习计划和内容进度，最大限度地避免高耗低效。随时搜集高考有关信息，斟酌使用，尽量提高复习效率，避免做无用功。

编写高效学案。

按照学校总体计划，分解专题，每一个专题都认真编写学案，引导学生把握知识规律，训练基本能力。学案主要分专题复习学案，试题类型学案和写作指导性学案等几种。

2、三个轮次复习主要做法：

一轮针对高考考点，全面铺开，重在基础知识和基本技能的复习培养。复习过程中基础性的知识重在回扣课本，系统梳理，结合专题复习检测和巩固。在整个一轮复习过程中始终穿插小卷子训练，并根据复习内容的不同，间隔一个阶段，调整小卷子的内容结构和长度。阅读写作则重在引导学生构建解题基本思路和要点，规范各种文体的

写作要求，在写作细节上下功夫，对写作的各个方面进行系统的训练。语言运用则注重专题复习，构建专题知识树，辅以定量训练。在专题复习期间，间周穿插高考试卷测试，提高学生的应试能力。

二轮复习主要是在一轮复习的基础上突出重难点的复习和查漏补缺复习，针对重难点，引导学生进一步构建起完整的解题思和要点，规范答题思路，提高非智力因素得分。同时加强了定时测试和模拟测试，提高应试适应能力。

三轮主要是结合静悟，系统梳理和回顾有关知识，收集各地模拟试题，筛选后进行补救训练。这个阶段老师讲的少，学生看得多，但学校组织的模拟考试较多，部分挤占了回顾时间。

在三个轮次的复习过程中背诵考点贯穿始终，先是按模块逐一背诵，由课内到课外，后是摘录名言名句，最后是突出重点，突出山东考试的未考点背诵。这个过程中特别突出山东特色背诵内容。如《论语》、《孟子》，李清照、辛弃疾等名家名篇背诵。

3、课后辅导与假期指导：

根据课改实际加强课后辅导，我们组姜韶鹏和任淑燕等抓学生有方法有毅力，她们紧紧靠上，抓住学生不放，极大地促进了学生课外辅导的效果，很多学生经常到语文组与老师交流，这无疑增加了师生亲和力，促进了教学效果的落实。假期指导具体化，不求过多，只求落实，老师帮学生制定假期复习计划，把假期任务帮助学生落实到每一天，调动学生家长协助督促学生完成假期作业，效果不错。

4、高考期间指导

高考期间主要是鼓励和安慰，心理疏导，增强学生自信心。再次公开任课教师电话，24小时不关机，随时解答学生的疑难和心里问题。

二、20xx年高考试卷分析

试卷结构和长度与往年近似。所考题型基本为常见题型，难度中等。这提示师生备考应该立足于基本考点，扎扎实实复习，不必追新求异。今年现代文阅读文学类考了小说阅读，这是近几年一直预测要考的内容，作文考辨证思维，这也是前几年没有涉猎到但备考应该注

意到的内容。所以今后的备考要特别注意山东未考考点和类型。再就是特别注意山东题爱重复考点。

三、高三复习工作的经验和不足（结合高考试卷分析及命题趋向特点）

1、好的经验做法

坚持学案导学，师生复习因此有了得力的抓手，提高了复习效率。 背诵自始至终坚持，效果较好。

注重解题规律和要点构建，避免了随意乱答和无从作答。

始终坚持小卷子测试，夯实了基础，提高了做题速度。

狠抓学生落实，避免了单边活动和低效。

2、存在的问题和不足

1、学案编写占用师生过多精力，导致贪多嚼不烂，落实不到位。

2、写作学生阅读积累不够，范文研究不够。

3、学生完不成复习任务，重视不够，高三语文成绩不升反降。

四、对新高三和基础年级教学的建议（结合高考试卷分析、复习经验和问题及命题趋向）

1、对新高三复习工作的建议

学案要坚持，但是要精，不一定每个考点都有学案。

写作要重视素材积累和例文研究，引导学生读读报刊杂志。

要特别注意山东未考考点和类型。特别注意山东题爱重复考点。 根据学生心里，制定个性化复习建议。

尽量减少非教学性干扰。

2、对基础年级教学的建议

落实基础，夯实基本，不要追求进度，要精讲，讲透。

 

第三篇：高三语文第一轮复习方法总结

发言人：虞吉芳

语文是基础性比较强的一门学科，语文成绩的提高虽然靠的是平时点点滴滴的积累。但是，第一轮复习是考生对基础知识进行全面梳理和复习的阶段，第一轮复习的好坏直接关系到明年高考的成败，其重要性不言而喻。因此，如何做好第一轮复习，是打赢20xx年高考的关键一战。

对于广大考生而言，第一轮复习是高考全面复习的开始，这时考生必须养成一系列良好的复习习惯，为以后的复习、应考打下良好的基础。

1、制定详细的复习计划

高三是繁忙的，为避免顾此失彼，同学们应该认真的对自己的学情进行分析，找到自己的长处和缺陷部分，尤其是选考部分，分析一下自己最擅长的是文学类阅读还是实用类阅读，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，一定要找到自己最擅长的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了选考的部分和写作的文体，就一定不能再改变，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后按照自己的学情，制定自己的详细复习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。

2、使用好恰当的工具书和语文课本

工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。同学们应该准备《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》《成语小词典》等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史知识和典故，其中的绝大多数都可以做为写作的素材，因此，同学们要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。

3、书写工整规范

现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平时语文成绩不错，而高考成绩却很不理想的后果。大家都知道，现在实行的电脑阅卷，把试卷扫描到电脑上，在电脑屏幕上进行阅卷的，如果字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷老师的阅读，甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象，会影响得分的。有人说，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面说明书写规范的重要性。可以说，书写规范、美观，是考生成功的一半。

4、大量积累生动活泼的信息

高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量知识、大量信息的积累。因此，在高三复习时一再对学生强调要做到“三个面向”：面向生活、面向名著、面向社会。面向生活，感悟生活中的美；面向名著，了解名人的鲜活；面向社会，知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、章法技巧；了解社会生活的热点、焦点，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不关注社会不关注名著的学生，要想取得高考语文的优异成绩是不可能的！当然，高三时间紧，任务重，同学们不可能有大量的时间去深入社会，也不可能有大量的时间去读课外书籍，但是，我仍然建议大家多收看中央电视台的《焦点访谈》、《新闻联播》栏目，多读一读一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事，多关注一些历史名人，了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故，多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品，多了解一些当代文学的馨香。

5、勤于练笔

在高三复习阶段，好多学生忙于埋首于大量的试题中，却不喜欢写作，疏于练笔，这是很错误的复习方法。在第一轮复习中，同学们应每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章。摘抄的目的，是强迫自己去阅读，去开阔视野，去积累写作素材。这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。

6、尝试建立完整的知识系统

语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

7、考点知识各个击破

在第一轮复习阶段，考生必须对各个知识点弄清楚弄明白，做到各个击破，才能在今后的高考中胜券在握。

（1）、基础知识

字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音等。由于广东高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此备考中不必纠缠生僻字音。字形辨析题虽然在20xx年广东卷中没有出现，但是在高考作文评分中却加大了对错别字的扣分标准，规定每一个错别字就扣一分，所以平时也应注意规范用字。词语辨析题，标点符号题，这几年广东卷基本上没有涉及，同学们可以淡化处理。

成语俗语的复习的立足点是要正确理解成语俗语的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语俗语多加积累了，考试就容易过关。

病句的复习一定要按照《考纲》上规定的六种类型来进行。根据近几年的高考试卷分析，可知有关病句常考到十三种题型，第一轮复习要求对六类病句十三种题型，有一个全面的清楚的认识，最好各记一两个例句。

（2）、古代诗文的复习

①、文言文的复习一一注重课本

文言文的考查，无论是实词、虚词、文句理解，还是语段翻译，各个知识点的考核无一不是源自课本，可见，文言文复习首先要复习好课本。广东省教育厅明确规定的18篇文言文和42首古诗词都是文言篇目都是精中选精，极有代表性，因此，第一轮复习要把这些文言文、古诗词再详尽复习一遍，重点篇目甚至可以逐字逐句翻译，这样既熟悉了课本内容，复习了重要的实词、虚词、文言句式，又训练了翻译能力。

需要一提的是，首轮复习要专门练一练文言翻译题和断句题。20xx年广东卷中文言翻译和断句题现已增至10分。高考命题给分的原则，是先译出大意，再翻清楚要点。这里面要求同学们有一定知识积累，因为在翻译过程中有可能涉及词类活用、一词多义、重点虚词、省略句、被动句、倒装句等问题，给分点都是重点的词法、句法。对于这些，同学们在第一轮复习中必须做归纳整理，防止望文生义，以今释古。

②、诗歌鉴赏的复习

对于诗歌的鉴赏，同学们普遍感到难度较大。复习时一定要处理好三个问题：一是阅读古诗词，要先解决语言的转换问题，扫除解读赏析中的障碍，然后做其他的题目。因此，首轮复习时积累一定量的古诗词就显得尤为必要了。二是要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。三是要形成清晰的答题思路和答题模式。

20xx.11