20xx-20xx年度上学期交流工作总结

20xx年x月开始至今，我在xxx小学进行学习交流已快一个学期

期间，心中充满感激，感激xxx提供优越的交流学习环境，心中充满感恩，感恩学校领导和教师的培养和帮助。在一个学期中，我收获了友谊、收获了才干。虽然经历了对原校区依依不舍的分离，但我也经历了刻骨铭心的教育体验带来的欢乐。这种经历带来的财富将伴我走过教育人生。下面就我的学习交流做个总结。

一、 班级管理

做为xx班副班，开学之前就按照学校的要求进行班级文化建设的整体布局、班训、班级门牌、队角、图书角、激励评比栏、卫生角、走廊文化墙等多个方面。将班级文化建设进行了美化和完善。能协助班主任做好学校布置的各项工作。注意抓好常规，培养学生的良好行为和学习习惯，积极与家长沟通、配合，共同研究教育学生的有效方法，及时发现问题及时处理。我还注意利用活动教育学生，以点带面。组织游戏活动加强守纪教育等。

二、 课堂教学

课堂文化是我校的教育教学特色，每个孩子都要熟练掌握我校课堂文化中的四种手势，从而实现老师们勇敢从讲台退下来，让孩子成为课堂的主体。我尽量做到坚持每节课进行常规养成训练，用课堂手势让学生成为课堂的真正主人！

在平时的教学中，以学校的教师工作手册要求规范自己的工作职责：

1、备课。学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。（2）及时复习。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

三、 积极参与教研活动

在每个月一次大教研和三次小组教研活动中，收获颇多。小组教研中同年级组教师都做好充分的准备，每次教研都能听到其他教师对教学内容中的，教学目标和突破教学重难点的教学方法，以及教学设计等等有针对性而有效的发言。而大组教研则可以欣赏优质课、专家的精彩点评、学员间的互相讨论交流等多种丰富的教研形式，从而提高自身教学水平和教育能力，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

在师徒结对的活动中，听了不少师傅和同年级教师的课，从中引发了很多教学中的思考，和发现自己的不足之处。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。

教育是我一生的事业，学习是我生活的一部分。作为教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，才能走出属于自己的路。

 

第二篇：交流总结

到曩宋中心交流总结

张春年

为提高我校教师的业务水平， 河西乡中心校于20xx年x月x日组织河西乡中心小学全体教师到曩宋中心小学交流学习。我校一共参加教师25人，其中中心校领导5人。利用一早上的时间学习曩宋中心小学的亮点与发光点。通过学习、座谈以及各项业务的对口交流。作为河西中心小学教导主任的我感受颇深，下面就是我通过此次交流的一些新的体会。

首先，曩宋中心小学的校园文化建设颇具特色，进入校园，在校园的左侧的墙上，百米文化建设长廊有上至古今的文化名人的故事，下至现在的教育方针和当地的民风民俗。以及学生的安全教育等等应有尽有。在教学楼，学生宿舍，走廊以及厕所都贴有宣传画。校园文化建设的浓厚气氛无形中感染了学生的言行举止。为学校的思想行为养成奠定了基础。曩宋中心小学的各种设施与硬件非常完善。他们善于利用有限的资源建设好校园文化建设，这值得我们学习与借鉴。

其次，曩宋中心的教学常规管理模式非常完善，他们根据自己的特点自己搞出了一套模式。如：教师的在五年以内的档案管理齐全，教师的业务工作由学校教导处统一打印成册发给教师每学期一本其内容有：教师计划、家访工作等等业务常规。我亲自与曩宋中心的教导主任张立松交流，得知该校基本上是用制度管理教师，教师的工作十分敬业，采用的也是随堂坐班制，师生的精神面貌十分好。每月一

次的教学常规检查检查的很详细。通过交流，学校的教辅也没有，学校各班的教学资料是由一名副校长专门从网上收集后分发给大家。此外我校的一部分教师也亲自深入课堂听课，从而学习到别人的先进的经验。

最后，我再谈谈自己的一些感悟，通过学习交流，我觉得我们学校固然也有自己的亮点。但还是应该向别人学习，像他们学校的各班有各班的班风，各班有各班的亮点。师生的精神面貌好，营养餐的学生站队井然有序。住校生的管理，宿舍也具有特色，勤工俭学做的突出。配备了学生小助手，用来协助教师完成日常的各项工作。每个班的学生人数高达50多人，但也只有2位教师上课，可见教师是多么的敬业，又是多么的辛劳。相比之下，我们已经是够幸福的了。曩宋中心的管理教师资料这块，相比之下，我校做的不是十分规范，今后有待于整改。

纵观此次交流活动。既增进了两校的友谊，又让双方的教师有了讨论的空间，我们可以学习到别人的优点，来弥补自己的不足。