20xx年已经过去，再回首，思考亦多，感慨亦多，收获亦多。"忙并收获着，累并快乐着"成了心曲的主旋律，常鸣耳盼。对我而言，20xx年的工作是难忘、印记最深的一年。工作职能的转换，连带着工作思想、方法等一系列的适应与调整，压力带来了累的感觉，累中也融进了收获的快乐。在迟振平校长和蒋爱臣主任的领导下，在信息办各位同志的密切配合下，爱岗敬业，恪尽职守，作风务实，思想坚定，较好地完成了自己的本职工作和领导交办的各项工作。现将20xx年度个人工作总结报告如下：

教学方面 信息办工作方面 值宿方面

一、能够加强政治思想、政治理论学习，坚定理想信念，做好个人工作计划，与党中央保持一致的重要前提，是保持奋发向上和与时俱进精神状态的动力源泉。

一年来，本人自觉提高学习积极性，以积极的态度参加"深入学习实践科学发展观"的教育活动；认真学习和领会中央的路线和各项方针政策，及时把思想认识统一到中央的精神上来，并以此指导个人的言行。树立了"讲工作、讲团结、讲奉献"，"只为成功找方法，不为失败找理由"的个人工作信念，成为自己"基础工作做牢、创新工作突破"的动力，不仅自己能认真学习、深刻领会，而且还利用多种渠道和途径，在学习中，能联系思想工作实际，努力做到围绕网络运营为主题、把握灵魂、领会精髓。对完成运营任务更加充满信心，同时增强了深入学习实践科学发展观活动，树立了xxx网大品牌推广的主人翁责任感。

二、完成本职岗位工作的情况。一年来，我以负责的态度努力完成个人承担的各项工作，积极协助主任完成年度部门全部工作任务：

积极想办法，克服各种困难到青岛海尔集团经过谈判协商，完成了xxx网在今年x月份全国"两会"期间，新闻中心用七台海尔电脑的赞助工作；

较好的完成了xxx网在全国"两会"新闻报道记者的后勤保障工作；

按xxx部xx宣传司的指示精神积极配合主任完成了"20xx年全国xxxx知识竞赛"前期和后期的各项工作，在启动仪式的当天协调央视网进行了现场视频直播；

完成了xxx网资讯在其他商业网络媒体的使用、排查、统计、谈判、合同的签署工作； 为了拓展xxx网的品牌和知名度，积极建设地方频道，目前近十个地级市xxx网地方频道开通；

完成了"xxx日报手机报"合作公司xx我的网科技公司和xxxxx文化传播公司、xxx通信it公司的转换交接合同的签署工作；

配合主任完成了对外协调迎来送往等日常的琐碎工作。

三、自身廉政建设和遵守纪律的情况。作为一名党员，一年来能自我严格要求，能自加压力，有忧患意识，有强烈的事业心和责任感，注重提高工作质量和办事效率，模范遵守劳动纪律和报社的各项规章制度，按时上下班，因我从事的是运营工作，经常加班加点，从不计较报酬，有奉献精神，在加强作风建设方面能做出表率。在工作中严格要求自己低调做人，高调做事，求真务实，善于与人共事，团结同志，能主动配合有关部门负责人完成工作。

四、存在的主要问题和不足之处。一是政治理论学习的系统性和深度还不够，特别是具体事务性工作多的时候，对自己在理论提高方面要求的标准不够高；二是对下面办的频道调查研究比较少，懒于出差，存在着坐办公室多，到下边少的现象；三是如何在部门和岗位工作中坚持与时俱进、大胆创新做的有欠缺，意识还不够强。

不经意间，时光又悄悄地溜走了一学期。“来的尽管来着，去的尽管去着，来去的中间又怎样的匆匆呢？“逝者不可追，来者犹可谏”，检点一下足迹，评估一学年来的得失，作为新一学年的借鉴，面对喧嚣和浮躁稳住自己，有一个主心骨，追逐高尚而又脚踏实地，“看庭前花开花落花落，宠辱不惊；望天上云卷云舒，去留无意”。尽管在历史长河中一学期只是倏然而逝的一个瞬间，但抽出一点时间整理一下自己，也整理一下的心情与情感。过去的日子仍然充满激情与期待。

收获一份平常的心态

人到三十，心已不在年轻，从教十年，时光已不短矣！佛教禅宗里有一句话：“平常心也是道“，三十岁给我最大的变化，是修炼成了心静如水的平常心态。回顾参加工作走过的十年，曾经自卑过，也曾经彷徨过，也曾经沉沦过，每日里，在抱怨和惋惜中低鸣；在彷徨与颓废间游荡；在郁悒和挣扎中徘徊，有时，感觉自己就像走在人生的十字路口，找不到前进的方向。去年冬天的时候，学校组织观看了李桂林、陆建芬的事迹，给我的不仅是感动，更是心灵上的震憾，没有水，没有电，生活在海拔2800米的悬崖山颠上，寝食于深山恶水之间，条件极为艰苦，每天，桂林、建芬夫妇从猴子才能爬上的悬崖边的天梯上接送孩子们上学放学，稍不留意，就会命丧黄泉。可就是这样的环境，这样的条件，桂林、建芬夫妇坚守了十九年，期间，有几次走出大山的机会，过上级一点舒坦的日子，他们都放弃了。我一直在思索之中，在当今社会，金钱至上，拜金盛行的时代里，桂林、建芬老师能够荡平物欲横流带来的心灵上的涟漪与不安，保持对世事，对万物一种平静的心态，是多么的不易。有时，我感觉到教育就是为了守住心中的烦燥与冲动，保持一种心静如水的心态。抱怨也好，烦恼也罢，都是伤情动感的，中医说得好，伤则损心，烦则伤肺，与世无补，与己无益，不妨学学佛教中的“拿起”与“放下”，守住心灵的宁静。我庆幸，我在三十岁的时候能够捕捉到这一人生的重要禅理。

多读了几本书

“腹中有书气自华”，“读万卷书，行万里路”是我对读书理想与向往，我喜欢一个人静静的看书，每当夜深人静的时候，温柔的白炽灯环绕之下，我会开始一天读书旅程。从大本头到小小说，从杂志到报刊，从文本阅读到网络浏览。读书不仅仅是为了求知，也可以为了休闲，的时候我读书是为了追求心中的一份平静。过去的一学年，我认真、仔细地读了几本书、摘抄了两本读书笔记、背诵了整部《中庸》、写了十六篇读书体会，存放自己的qq空间之中及电脑上，这些虽稚嫩、虽肤浅、虽暗淡无光、虽有血无肉，虽暗含羞涩之容、虽存有坐井观天之识，但我相信一个词语，有感而发，有了感才能生情，有了情，证明大脑是实在的，心是充实的，不至于是存在世间的一个躯壳而已，血管中还有些滚烫的东西，心中还有一丝丝的对生活、对工作、对学生、对自我的愿望和理想，有了这些，我感觉这就是人生的一笔巨额财富，若干年后，当再次看起的时候，也可能是一件珍贵古董。

关于教学

“天命之为性。率性之为道，修道之为教”是经典《中庸》对人性及道德所提倡的三种境界，其中“修道之为教‘是三种境界中的最高境界，意思是说，通过修行，通过修道、通过教化、通过教育，来影响人，改善人。我们所从事的教书就是这样一种职业，这样一种功

能。新学期尹始，我任教又是一个五年级，是五二班，刚接手的时候，学生们基础很差， 40名学生中，成绩在80分以上的，就是15人，不及格的就有7人，他们中甚至不会背乘法口决，智力处于幼儿园水平。压力真的很大。前面是一座陡峭的山坡，当我们怎么也翻不过去的时候，先要审视一下思路，必须绕到后面或借助工具才能爬过去。基础不行，从方法上补，从习惯上改变。为此，从开学的第一天起，我制订了每天十题制度，从作业出题、到作业批改、从作业比较到做后反思，从辅导到提高，都订立了一系列的严格的制度，每天空余的时候，有人出题，有人检查、有人批改、有人量化，有人辅导，人人有任务，人人有事做。哲学上有一个理论，叫量变必然引起质变，经过一段时间的训练，真的，学生们有了翻天覆地的变化，80分以上的学生也上升到28人，有的时候达到31人，每次考试也有好几个满分的。几个低分的学生也由从前的十几分到现在的五十多分，有几个能得到六十多分甚至七十多分，看到孩子们一个个因为进步而充满笑容充满阳光的脸，我第一次体会到教育的成功与教育的幸福。

当然，我能觉察到自己的不足，簿言少语，知识欠缺，能力有限，课堂过于严肃，缺乏生气、缺少快乐，管不住学生 ??未来还有很多路要走，得向老师们学习，向书本学习，不断完善自我。

自进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。

上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。

一、激发兴趣、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

二.、营造民主课堂。

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。

三、.提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时加上什么样的关联词）??

第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选

课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。

五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通

1.在高三开始，细致研究分析近三年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。 在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容

 

第二篇：最新高中语文总结[1]

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

 

第三篇：高中语文文言文总结

人教版高中语文（必修一至必修五）文言文知识点总

结

《烛之武退秦师》知识点

一．一词多义

“之”

①公从之 （代佚之狐的建议）

②许之 （人称代词，郑文公）

③将焉取之 （增加的土地，代词）

④子犯请击之 （秦国，代词）

⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性） ⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）

⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性） “以”“而”

①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接） ②敢以烦执事 （介词，拿）

③越国以鄙远 （连词，表承接）

④因人之力而敝之 （连词，表转折）

⑤以乱易整，不武 （介词，拿、用）

“焉”

①子亦有不利焉（语气词）

②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何）

③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）

④将焉取之（疑问代词，哪里）

“其”

①以其无礼于晋（代词，郑国）

②君知其难也（代词，这件事）

③吾其还也（表商量或希望语气）

注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上

二．通假字

①今老矣，无能为也已（通“矣”）

②行李之往来，共其乏困 （通“供”，供给）

③秦伯说 （同“悦”）

④失其所与，不知 （同“智”，明智）

三．词类活用

①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）

②既东封郑（封，疆界这里用作动词，使??成为疆界）

③若不阙秦 （使动用法，使??削减）

④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）

⑤越国以鄙远 （名词的意动用法，把??当作边邑）

⑥若亡郑而有益于君 （使动用法，使??灭亡）

⑦烛之武退秦师 （使动用法，使??撤兵）

四．古今异义

①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称）

②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）

五．特殊句式

（1）状语后置（介词结构后置）

A．以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君

C.佚之狐言于郑伯

(2)省略句

A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”)

B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；??” （省略主语）

C．敢以（之）烦执事 （省略介词宾语，以之）

（3）宾语前置

夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志）

《荆轲刺秦王》文言知识点小结

一、通假字

1.秦王必说见臣 说，通“悦”，yuè，高兴

2.日以尽矣 以，通“已”，已经

3.今日往而不反者 反，通“返”

4. 燕王诚振怖大王之威

5.荆轲奉樊於期头函 奉，通“捧”，捧着

6.图穷而匕首见 见，通“现”，出现

7.秦王还柱而走 还，通“环”，绕

8.卒起不意 卒惶急无以击轲 卒，通“猝”，仓促，突然

二、古今异义

1.樊将军以穷困来归丹 古义：走投无路，陷于困境今义：生活贫困，经济困难

2.仰天太息流涕 古义：眼泪今义：鼻涕

3.丹不忍以己之私，而伤长者之意 古义：品德高尚之人，此指樊将军今义：年长之人

4.今有一言，可以解燕国之患 古义：可以用它来??今义：表可能、能够、许可

5.持千金之币物 古义：礼物 今义：钱币

6.秦王方还柱走 古义：跑 今义：步行

7.诸郎中执兵 古义：宫廷侍卫 今义：指中医

8.左右既前，斩荆轲 古义：周围侍从今义：表方向或大约

三、词类活用现象：

名词作状语

1.进兵北略地

2.此臣日夜切齿拊心也

3.函封之

4.发尽上指冠

名词作动词

1.樊於期乃前曰 又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 左右既前，斩荆轲

2.皆白衣冠以送之

3.乃朝服，设九宾

使动用法

1.使使以闻大王

2.使毕使于前

3.自引而起，绝袖

意动用法

1.太子迟之

2.群臣怪之

四、文言句式：

判断句

1.此臣日夜切齿拊心也

2.今日往而不反者，竖子也

3. 事所以不成者，乃欲以生劫之 省略句

1.秦王购之 ( 以 ) 金千斤

2.欲与 ( 之 ) 俱

3.见燕使者（于）咸阳宫

4. 而（群臣）卒惶急无以击轲 被动句

1.父母宗族，皆为戮没

2.燕国见陵之耻除矣

介宾短语后置

1、常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 )

2、 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 )

3、燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 )

4、使毕使于前 ( 介宾短语后置 ) 定语后置

1.太子及宾客知其事者

2.群臣侍殿上者，不得持尺兵

五、重点实虚词

1、发

轲既取图奉之，发图 打开

顷之未发，太子迟之 出发

发尽上指冠 头发

2、顾

顾计不知所出耳 只是，不过

荆轲顾笑武阳 回头

3.为

父母宗族，皆为戮没 被

为之奈何 对付，处理

乃为装遣荆轲 准备

乃令秦武阳为副 做为

其人居远未来，而为留待 因为

荆轲和而歌，为变徵之声 发出

4.而

可以解燕国之患，而报将军之仇者 并且，表递进

其人居远未来，而为留待 因而，表因果

今日往而不反者，竖子也 却，表转折

于是荆轲遂就车而去 就，或不译，表承接

荆轲逐秦王，秦王还柱而走 相当于“地”或不译，表修饰

六、固定用法

1.臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为：有用来??的办法 )

2.然则将军之仇报 （既然这样，那么）

3. 荆轲有所待（ 有??的）

4.仆所以留者，待吾客与俱 事所以不成者，乃欲以生劫之

（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：??的原因）

5.而卒惶急无以击轲 ( “无以”，意为：没有用来??的办法 )

6.以故荆轲逐秦王 （因此）

鸿门宴知识点归纳

一、通假字

1.距①关，毋②内③诸侯 ①距，通“拒”，把守 ②毋，通“无”，不要

③内，通“纳”，接纳，进入

2.张良出，要项伯 要，通“邀”，邀请

3.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍，通“背”，违背

4.旦日不可不蚤自来谢项王 蚤，通“早”，早些

5.不者，若属皆且为所虏 不，通“否”

6.交戟之卫士欲止不内(内 通“纳”)

7.项王则受璧，置之坐上(坐 通“座”)

8.令将军与臣有卻 卻，通“隙”，隔阂，嫌怨

9.秋豪不敢有所近 豪，通“毫”

10.吾令人望其气??成五采 采，通“彩”，颜色

11.私见张良，具告以事 具，通“俱”，全部

12.坐，通“座”，座位

①项王则受璧，置之坐上

②因击沛公于坐

13.沛公之参乘樊哙者也 参，通“骖”，古时乘车

二、虚词实词

(一)实词：

飨土卒(飨；犒劳)

夜驰之(之：到，往)

无所取(所取：所字结构，掠夺的东西)

从沛公(从：跟从)

亡去不义(亡：逃跑；义：符合道义)

料大王土卒足以当项王乎(料：估量：当：抵挡) 与臣游(游：交往)

籍吏民(籍：登记)

他盗之出入(出入：偏义夏词，进入) 具言(具：详细，完备)

若入前为寿(若：你；为寿：祝健康) 杀人如不能举(举；尽)

窃为大王不败也(窃；私下里)

坐须臾(须臾：片刻)

相去(去，距离)置车骑(置；放弃)

督过之(督过：责备)

留谢(谢：辞谢)

(二)虚词

固不如也(固：当然)

君安与项伯有故(安：怎么)

孰与君少长(孰与：与??相比，哪一个更??) 人有大功而击之(而：却)

因言曰(因：趁机)

今者有小人之言(者：助词，不译)

不然，籍何以至此(然：这样)

因留沛公与饮(因：于是)

以示之者三(三：多次)

因击沛公于坐(因，趁机)

若属皆且为所虏(若属：你们这些人)

三、词类活用

1. 沛公军霸上 军，名词作动词，驻扎

2. 王，名词作动词，称王

①沛公欲王关中

②秦地可尽王也

③先破秦入咸阳者王之

3. 素善留侯张良 善，形容词作动词，友善、交好

4. 夜，名词作状语，在夜晚

①项伯乃夜驰之沛公军

②于是项伯复夜去

5.义，名词作动词，恪守信义

①亡去不义

②今人有大功而击之，不义也

6. 项伯杀人，臣活之 活，使动用法，使??活命

7.吾得兄事之 兄，名词作状语，像兄长一样

8.沛公旦日从百余骑来见项王 从，使动用法，使??跟从，率领

9.范增数目项王 目，名词作动词，使眼色

10.若入前为寿 前，名词作动词，上前

11.常以身翼蔽沛公 翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样

12.交戟之卫士欲止不内 止，使动用法，使??停止

13. 头发上指 上，名词作状语，向上

14. 刑人如恐不胜 刑，名词作动词，以刀割刺，指施加肉刑

15. 从郦山下，道芷阳间行

①下，名词作动词，下来 ②道，名词作动词，取道

③间，动词作状语，小道，表示动作的处所

16. 沛公已去，间至军中 间，动词作状语，从小路

17. 拔剑撞而破之 破，使动用法，使??破裂

18. 籍吏民，封府库 籍，名词作动词，登记

19. 沛公今事有急 急，形容词作名词，危急的事

20. 此亡秦之续耳 续，动词作名词，后续者

21. 此其志不在小 小，形容词用如名词，小的方面

22.项王、项伯东向坐．亚父南向坐 东、南，名词作状语，向东、向南

四、文言句式

（一） 判断句；

1.此天子气也

2.楚左尹项伯者，项羽季父也

3.此亡秦之续耳

（二）被动句：

1.若屑皆且为所虏

2.晋属今为之虏矣

（三）宾语前置句：

1.然不自意能先人关破秦

2.不然，籍何以至此

3.客何为者

4.大王来何操

5.沛公安在

6.今日之事何如？

7. 何辞为？

（四）介宾短语后置句/状语后置句

1. 曹无伤使人言于项羽曰

2. 沛公欲王于关中

3. 具告之以事

4. 良曰：“长于臣”

5. 得复见将军于此

五、古今异义：

1. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻 今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系

2. 备他盗之出入与非常也

古义：意外的变故

今义：副词，很

3. 今人有大功而击之

古义：现在别人（指沛公）

今义：现在的人，与古人相对

4. 而听细说

古义：小人的谗言

今义：详细说来

5. 沛公居山东时

古义：崤山以东

今义：山东省

6. 将军战河北，臣战河南

古义：黄河以北、以南

今义：分别指河北省和河南省

六、一词多义

（一）为

人为刀姐，我为鱼肉 动词，是，

使子婴为相 动词，做，担当， 窃为大王不取也 动词，认为，

谁为大王为此计 动词，出，制定， 且为之奈何 动词，对付，

何辞为 句末语气词，呢， 为击破沛公军 介词，替，给，

（二）故

故听之 连词，所以）

君安与项伯有故 形容词，旧时，此指交情） 故遣将守关者 副词，特意）

（三）辞

卮酒安足辞（推辞，不接受）

未辞也（告辞，辞别）

大礼不辞小让（讲究，计较）

（四）幸

妇女无所幸（宠幸）

故幸来告良（幸而）

《诗经》两首

通假字

1．氓之蚩蚩，抱布贸丝（“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子）

2．匪来贸丝，来即我谋（“匪”通“非”，不是）

3．将子无怒，秋以为期（“无”通“毋”，不要）

4．于嗟鸠兮，无食桑葚（“于”通“吁”，表感叹）

5．士之耽兮，犹可说也（“说”通“脱”，解脱）

6．淇则有岸，隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）

（二）古今异义词

1．泣涕涟涟（泣涕，古义：为眼泪今义：鼻涕）

2．总角之宴，言笑宴宴（宴，古义：为欢聚今义：为酒席）

3．不遑启居（启，古义：是跪今义：指开启居，古义：指安坐今义：指居住）

4．君子所依，小人所腓（君子，古义：文中指主帅今义：指有品德的人小人，古义：文中指士卒今义：指品行差的人）

（三）一词多义

1．言：

①句首助词如：言既遂矣

②相当于“而”如：静言思之

2．以：

①把，介词如：秋以为期

②而，连词如：以望复关

3．作：

①本义是起来起身，引申为兴起，产生如：薇亦作止

②开始如：天 下之难比作于易

③创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造

如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字

④劳动，劳作如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人

⑤为，成为，引申为充当，充作如：君当作磐石，妾当作蒲苇

4．曰：

①动词词头，无实意如曰归曰归

②叫做，称作如：明有奇巧人曰王叔远

③说如：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎”

5．靡：

①浪费如：生之者甚少，而靡之者甚多

②无，没有如：靡不有初，鲜克有终引申为不

如：天高地迥，号呼靡穷

③倒下，后退如：左右皆靡

6．思：

①思考如：学而不思则罔，思而不学则殆

②思念，挂念如：已行，弗不思也

③心情，情思如：慨当以慷，忧思难忘

④助词，无实义如：今我来思，雨雪霏霏

7．雨：

①众多如：齐子归止，其从如雨

②离散如：一别如雨

③动词下雨或雨一样的落下来如：是岁之春，雨麦岐山之阳 ④灌溉如：水能自雨田

⑤润泽如：吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人

《离骚》知识点梳理

一、重点词语

1．掩涕：长太息以掩涕兮（掩面拭泪）

2．谇：謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替（谏争）

3．替：謇朝谇而夕替（废弃，贬斥）

4．虽：虽九死而未悔（纵然，即使）

5．众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）

6．蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）

7．遥诼：谣诼（zhuó）谓余以善淫（造谣，诽谤）

8．偭：偭（miǎn）规矩而改错（背向，引申为违背）

9．度：竞周容以为度（法度，准则）

10．溘：宁溘（kè）死以流亡兮（突然，忽然）

11．异道：夫熟异道而相安（不同道）

12．尤：忍尤而攘诟（罪过）

13．伏：伏清白以死直兮（守，保持）

14．相道：悔相道之不察兮（观察，选择道路）

15．及：及行迷之未远（趁着）

16．止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）

17．初服：退将复修吾初服（当初的衣服，比喻原先的志向）

18．岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）

19．游目：忽反顾以游目兮（放眼观看）

20．缤纷：佩缤纷其繁饰兮（繁多）

21．未变：虽体解吾犹未变兮（不会改变）

二、通假字

1．错：偭（miǎn）规矩而改错（通“措”，措施）

2．邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，忧愁苦闷）

3．圜：何方圜之能周兮（通“圆”）

4．离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）

5．章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）

6．反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）

三、一词多义

1．长： ①长太息以掩涕兮（副词，长久） ②长余佩之陆离（使??加长）

2．善： ①亦余心之所善兮（以为是好的） ②谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）

3．以为： ①制芰（jì）荷以为衣兮（用??做） ②余独好修以为常（认为）

4．修： ①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）②退将复修吾初服（整理） ③余独好修姱以为常（美，美好）

5．虽：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（惟，只是） ②虽九死其犹未悔（即使，纵然）

四、词类活用

1．鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）

2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）

3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）

4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为??而死）

5．屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使??受委屈，使??受压抑）

6．步：步余马于兰皋兮（使动，使??步行）

7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使??加高）

8．长：长余佩之陆离 （使动，使??加长）

五、古今异义的词

1．浩荡：怨灵修之浩荡（①古义：荒唐②今义：形容水势广阔而壮大）

2．工巧：固时俗之工巧兮（①古义：善于投机取巧②今义：技艺巧妙）

3．改错：偭（miǎn）规矩而改错（①古义：改变措施②今义：改正错误）

4．穷困：吾独穷困乎此时也（①古义：处境困窘②今义：经济困难）

5．流亡：宁溘（kè）死以流亡兮（①古义：随流水而消逝②今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）

六、句式

1．不吾知其亦已兮（宾语前置）

2．唯昭质其犹未兮（固定句式）

3．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置）

4．余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替（被动句）

5．虽体解吾犹未变亏（被动句）

《孔雀东南飞》知识点

一、古今异义

.为仲卿母所遣， 守节情不移 便可白公姥 可怜体无比 汝岂得自由 槌床便大怒

.本自无教训 举手常劳劳 .逆以煎我怀 阿母大悲摧.便言多令才 .府吏见丁宁： 恐此事非奇 . 寻遣丞请还 否泰如天地 .渠会永无缘 便利此月内 .蹑履相逢迎 逼迫兼弟兄 叶叶相交通 多谢后世人

二、通假字

终老不复取 箱帘六七十 虽与府吏要 .蒲苇纫如丝 .府吏见丁宁 摧藏马悲哀

合葬华山傍

三、词类活用

（1）名词作状语（从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已经有明确的主语时，即可判断名词活用了状语）

.孔雀东南飞（ ）.勤心养公姥（ ） 手巾掩口啼，（ ）卿当日胜贵，（ ）

（2）名词、形容词用作动词（因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词）（按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如果形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词）

槌床便大怒（ ） .自名秦罗敷（ ） .谢家事夫婿，（ ） .交广市鲑珍，. （ ） 千万不复全，（ ）

（3）使动用法、意动用法（所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思它是用动宾结构表达使令式的内容）（意动用法一般涉及的是形容词和名

词形容词、名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物，经常可以翻译成“以??为??”或“认为??是??”或“把??当做??”）

.逆以煎我怀，（ ） 足以荣汝身，（ ）

便利此月内，（ ）

四、偏义复词：指由两个今义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词称为偏义复词

.便可白公姥 昼夜勤作息 .我有亲父兄 .我有亲父母 .逼迫兼弟兄

五、“相”字的用法

“相”是一个会意字，《说文》：“相审视也从目以木”本意是闭“目”看“木”，即察看后来引申出其他义

（1）副词：用在动词前，表一方对另一方有所动作，有称代功能据句义代“我”、“你”、“她”、“他”、“它”

.会不相从许， 及时相遣归，还必相迎取， 好自相扶将

.嬉戏莫相忘. 誓天不相负 .不得便相许 登即相许和 .蹑履相逢迎 .

怅然遥相望 誓不相隔卿 久久莫相忘

（2）副词：用在动词前，表双向动作互相，彼此

.相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见

（3）名词：具有一般名词功能相貌，宰相

儿已薄禄相 王侯将相宁有种乎？

（4）动词：具有一般动词功能审察，仔细看，帮助

伯乐相马 无物相之六、文言实词

不堪：妾不堪驱使 不堪吏人妇

徒：徒留无所施 徒有虚名

谢：阿母谢媒人 多谢后世人 谢家事夫婿

见：相见常日稀 君既若见录 府吏见叮咛

迎：还必相迎取 明日来迎汝 不足迎后人

区区：何乃太区区 感君区区怀 区区小事，何足挂齿

适：始适还家门 处分适兄意 适得府君书

念：念母劳家里 念与世间辞

却：却与小姑别

令：便言多令才 岂合令郎君 莫令事不举 令母在后单 何：何意致不厚 隐隐何甸甸 汝今何罪过 作计何不量 应：汝可去应之 六合正相应 零泪应声落 以我应他人 意：何意致不厚 吾意久怀忿 处分适兄意

故：大人故嫌迟 知是故人来 故遣来贵门 故作不良计

为：为仲卿母所遣 十七为君妇 为诗云尔 非为织作迟 阿母为汝求 始尔未为久 慎勿为妇死

《兰亭集序》知识点总结

（一）通假字

1．趣舍万殊（“趣”通“趋”，意为“往、取”）

2．亦由今之视昔（“由”通“犹”，意为“像”）

（二）词类活用

A．形容词作名词：

1．群贤毕至（贤，意为“有才有德的人”）

2．少长咸集（少长，意为“少者”）

3．无丝竹管弦之盛（盛，意为“热闹的场面”）

B．名词作动词：

1．一觞一咏（觞，意为“喝酒”）

C．形容词作动词：

1．齐彭殇为妄作（齐，意为“相同看待”）

（三）古今异义词

1．是日也（是，古义：指代词“这”今义：指判断动词“是”）

2．茂林修竹（修，古义：长今义：指修建处理）

3．所以游目骋怀（所以，古义：指用来今义：表因果关系连词）

4．信可乐也（信，古义：指确定今义：指书信）

5．向之所欢（向，古义：指过去今义：指方向）

6．列坐其次（次，古义：指旁边今义：指数次，从次）

7．及其所之（及，古义：指等到今义：表并列关系连词，和）

8．曾不知老之将至（曾，古义：指竟然今义：指曾经）

（四）一词多义

1．之：

所之既倦（动词，意为“往”，到达）

以之兴怀（代词）

夫人之相如（取消句子独立性）

极视听之娱（结构助词，的）

2．修：

茂林修竹（意为“高”）

况修短随化（长，修短指寿命长短）

乃重修岳阳楼（意为“修建”）

修守战之具（意为“整治治办”）

3．虽：

虽趣舍万殊（虽然，连词）

虽世殊事异（即使，连词）

4．于：

会于会稽山阴之兰亭（意为“在”，连词”）

欣于所遇（意为“对”，介词）

终期于尽（意为“到”，介词）

5．以：

引以为流觞曲水（意为“把”，介词）

亦足以畅叙幽情（意为“用来”，介词）

犹不能不以之兴怀（意为“因”，介词）

（五）特殊句式

A．判断句：

①死生亦大矣（语意山构成判断）

B．倒装句：

1．状语后置：

①会与会稽山阴之兰亭

②当于欣于所遇

③终期于尽

④不能喻之于怀

2．定语后置：

①仰观宇宙之大

②俯察品类之盛

《赤壁赋》知识点整理

一、虚词

1． 而

（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）

（2）倚歌而和之（连词，表修饰）

（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）

（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列 ）

（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折 ）

（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）

(7)自其不变者而观之（ 连词，表修饰 ）

2. 之

（1）月出于东山之上（助词，的）

（2）凌万顷之茫然（ 助词，定语后置的标志）

（3）哀吾生之须臾（助词，的）

（4）盖将自其变者而观之（代词，它 ）

（5）苟非吾之所有（助词，主谓之间取消句子独立

性）

（6）耳得之而为声（代词，它 ）

(7)取之无禁，用之不竭（代词，它们）

（8）吾与子之所共食（助词，主谓之间取消句子独立性 ）

3. 于

（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在 ）

（2）月出于东山之上（ 介词，从 ）

（3）徘徊于斗牛之间（介词，在 ）

（4）于是饮酒乐甚（ 介词，在 ）

（5）此非孟德之困于周郎者乎（ 介词，被 ）

（6）渔樵于江渚之上（介词，在）

(7)寄蜉蝣于天地（介词，在） ,

（8）托遗响于悲风（ 介词，在 ）

4. 乎

（1）浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾）

（2）飘飘乎如遗世独立（ 形容词词尾 ）

（3）郁乎苍苍（ 形容词词尾 ）

（4）此非孟德之困于周郎者乎（ 语气词，表示疑问）

（5）而又何羡乎（语气词，表示疑问 ）

（6）相与枕藉乎舟中（ 介词，在 ）

二、实词

1. 通假字

（1）浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘 ）

（2）山川相繆（通“缭”，环绕 ）

（3）举酒属客 （ 通“嘱”，劝人饮酒）

（4）举匏尊以相属（通“嘱”，劝人饮酒 ）

2. 古今异义

（1）徘徊于斗牛之间

古义：斗宿和牛宿，都是星宿名

（2）白露横江

古义：白茫茫的水汽

(3)凌万顷之茫然

古义：浩荡渺远的样子

（4）望美人兮天一方

古义：指他所思慕的人古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征

（5）倚歌而和之

古义：循，依

3. 一词多义

（1）东 a顺流而东（动词，向东进军）

b东望武昌（名词作状语，向东）

（2）望 a七月既望（名词，农历每月十五）

b望美人兮天一方（动词，眺望，远看）

（3）下 a方其破荆州，下江陵（动词，攻占）

b苏子与客泛舟游于赤壁之下（名词，下面）

（4）如 a纵一苇之所如（动词，往）

b如怨如慕（副词，像）

（5）歌 a扣舷而歌之 （ 动词，唱）

b歌曰 （名词 歌词）

c倚歌而和之 （名词 曲调）

（6）长 a抱明月而长终 （ 永远）

b而卒莫消长也 （增长）

4. 词类活用

（1）西望夏口，东望武昌（名词用作状语，向西，向东）

（2）下江陵（名词用作动词，攻占）

（3）顺流而东也（名词用作动词，向东进军）

（4）舞幽壑之潜蛟（动词的使动用法，使??起舞 ）

（5）泣孤舟之嫠妇（动词的使动用法，使??哭泣）

（6）正襟危坐（形容词用作动词，整理 ）

（7）月明星稀，乌鹊南飞（ 名词用作状语，向南 ）

（8）况吾与子渔樵于江渚之上（名词用作动词，打鱼砍柴 ）

（9）侣鱼虾而友麋鹿（名词的意动用法，以??为侣，以??为

友）

（10）不知东方之既白（形容词用作动词，显出白色 ）

四、文言句式

1. 判断句

是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断）

2.介词结构后置

苏子与客泛舟游于赤壁之下 况吾与子渔樵于江渚之上 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 相与枕藉乎舟中

3.定语后置

凌万顷之茫然

客有吹洞箫者

4谓语前置

渺渺兮予怀

5.被动句

此非孟德之困于周郎者乎？

6.宾语前置

何为其然也

而又何羡乎？

而今安在哉？

《游褒禅山记》知识点归纳

一、通假字

1. 长乐王回深父父，通“甫”，古代对男子的美称

二、词类活用

1. 始舍于其址 舍：名词活用为动词，筑舍定居

2. 名之曰褒禅 名：名词活用为动词，命名，称呼

3.有泉侧出 侧：名词作状语，在一侧

4.问其深，则其好游者不能穷也 深：形容词用作名词，深度

5.好游者亦不能穷也 穷：形容词活用为动词穷尽，走到头

6.而其见愈奇 见：动词作名词，见到的景象

7.盖其又深，则其至又加少矣 至：动词用作名词，到达的人

8. 火尚足以明也 明：形容词用作动词，照明

9. 不得极夫游之乐也 极：形容词作动词，尽情享受

10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 险远：形容词用作名词，险远的地方

11. 世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉

? 谬：形容词的使动用法，弄错，使??错

? 传：动词作名词，流传的文字

? 名：名词作动词，说明白

三、文言固定句式

1. 其孰能讥之乎？ （难道??吗？）

2.何可胜道也哉！ （哪里??呢！）

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也 （这就是??的缘故）

四、状语后置句

1.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得

五、多义词

1. 道

①有碑仆道（路，道路）

②师者，所以传道受业解惑也（道理）

③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主张）

④何可胜道也哉（说，讲）

⑤策之不以其道（方法）

2.盖

①日初出大如车盖（车盖）

④盖其又深，则其至又加少矣（有“大概”的意思）

3.其

?始舍于其址（代词，它的，代华山）

?以故其后名之曰褒禅（代词，那）

?距其院东五里（代词，那个）

?以其乃华山之阳名之也（代词，它）

?其文漫灭（代词，它的，代仆碑）

?独其为文犹可识曰“花山”（代词，它上面）

?其下平旷，有泉侧出（代词，它的，代华山）

?问其深（代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”） ?则其好游者不能穷也 （代词，代“好游者”，译作“那些”）

?入之愈深，其进愈难，而其见愈奇（“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”） ⑴然视其左右，来而记之者已少（代词，它的，代后洞）

⑵盖其又深（代词，指代后洞，译作“那”）

⑶则其至又加少矣（代词，代那些）

⑷既其出（句中语气助词，没有什么实际意义）

⑸则或咎其欲出者（代词，指代“欲出者”，译作“那”）

⑹而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（第一人称代词，自己）

⑺以其求思之深而无不在也（代词，他们）

⑻其孰能讥之乎？（副词“其??乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道??吗？）

⑼后世之谬其传而莫能名者（代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”）

六、异义词

1. 比好游者尚不能十一

古义：十分之一

今义：数词

2. 世之奇伟、瑰怪、非常之观

古义：不平常

今义：用作表程度的副词，十分，很

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也

古义：泛指求学的人，指读书人

今义：特指有专门学问的人

4.此所以学者不可以不深思而慎取之也

古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“??的原因”

今义：常用来表示因果关系的连词

5.于是余又叹焉

古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事为单音词连用

今义：合用为一个连词

《寡 人 之 于 国》知识点总结

（一）通假字

1．则无望民之多于邻国也／无失其时 无—毋，不要

2．颁白者不负戴于路矣 颁—斑，花白

3．涂不饿莩而不知发 涂—途，道路 莩—殍，饿死的人

（二）词类活用

1．或百步而后止，或五十步而后止：名—动，跑五十步，一百步

2．是使民养生丧死无憾也：动—名，活着的人，死了的人

3．五十者可以衣帛矣：名—动，穿

4．然而不王者，未之有也：名—动，称王

（三）一词多义

1．于寡人之于国 对于

则移其民于河东 至

不求闻达于诸侯 在

赵氏求救于齐 向

2．以 请以战喻 用

斧斤以时入山林 按

申之以孝悌之义 把

3．之 填然鼓之 衬字，不译 树之以桑 衬字，不译 顷之，烟炎张天 音节助词，不译

4．胜 谷不可胜食 尽

予观夫巴陵胜状 美好的

日出江花红胜火 超过

此所谓战胜于朝廷 胜利

驴不胜怒，蹄之 能承受

5．兵非我也，兵也 兵器

必以长安君为质，兵乃出军队

将兵万人 士兵

穷兵黩武 战争

（四）古今异义

1．河内凶：古，黄河；今，泛指河流

2．五十者可以衣帛：古，可以以之；今，一个连词

（五）重点词语

1．尽心焉耳矣：都是句末助词，重叠使用，加强语气

2．无如寡人之用心者：没有像

3．邻国之民不加少：更

4．请以战喻：请允许我，表谦；请回答，请你??，表敬

5．数罟不入洿池:密;网;池塘,洼地积水

6．鸡、豚、狗、彘之畜：鸡、小猪、狗、猪

7．谨庠序之教，申之以孝悌之义：谨，谨慎，认真从事；庠、序指学校；教，教化；申，反复陈述；义，道理

8．而不知发：打开粮仓，赈济百姓

9．王无罪岁：归咎，归罪；年成

10．七十者可以食肉矣：吃

11．狗彘食人食而不知检：吃；食物；约束

12. 黎民不饥不寒：黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓

（六）特殊句式

1．直不百步耳 直??耳 只是??罢了，不过??罢了 固定句式

2．未之有也

《劝学》知识点归纳整理

一、古今异义：

１．蚓无爪牙之利古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗

２．金就砺则利 古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等； 今义：黄金 ３．君子博学而日参省乎己 古义：检查； 今义：探究并领会

二、通假字：

1.輮以为轮 輮 通 “煣”， 以火烘木，使其弯曲

2.虽有槁暴 有 通 “又”暴 通 曝， 晒干

3.则知明而行无过矣 知 通 “智”， 智慧

4.君子生非异也 生 通 “性”，天赋，资质

三、词类活用

1、君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天

2、非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使??快；輮以为轮／輮使之然也：（輮，通"煣"，"使??弯曲"）

3、非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水

4、上食埃土：上，方位名词作状语，向上

5、下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下

四、特殊句式

（一）介词结构后置句：

1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”

2、青【于蓝】：于，介词，表比较，可译为“比”

3、寒【于水】：于，介词，表比较，可译为“比”

4、君子博学而日参省【乎己】：乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”

（二）定语后置句：

1、蚓无爪牙之（利），筋骨之（强）：“利”是“爪牙”的定语；“强”是“筋骨”的定语“之”，定语后置的标志

五、固定格式

1、无以至千里／无以成江海：无以，表示“没有用来??的（办法）”

六、古今异义

1、輮以为轮——古义：介词“以”＋动词“为”，使??成为

今义：认为

2、君子博学而日参省乎己——古义：广泛地学习 今义：学问广博精深

3、用心一也／用心躁也——古义：两个词用，介词，因为；心，心思 今义：集中注意力；多用心力

4、非蛇鳝之穴无可寄托者——古义：藏身 今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上

5、君子博学而日参省乎己（古：有学问有修养的人； 今：人格高尚的人）

七、一词多义

(1)于

青，取之于蓝（从，介词）

而青于蓝 （比，介词）

君子生非异也，善假于物也” （对于，介词）

（2）而

青，取之于蓝，而青于蓝（表转折，但是，连词）

君子博学而日参省乎己（表递进，而且，连词）

吾尝终日而思矣（表修饰，连词）

积善成德，而神明自得，圣心备焉（表顺接，就，于是，连词）

蟹六跪而二螯（表并列，连词）

《过秦论》知识点总结

【通假字】

1、合从缔交 （“从” 通“纵”）

2、制其弊 （“弊”通“敝”，困乏，疲惫）

3、陈利兵而谁何 （“何” 通“呵”，呵问）

4、倔起阡陌之中 （“倔” 通“崛”）

5、赢粮而景从 （“景” 通“影”，像影子一样）

6、百有余年 （“有”通“又”）

7、外连衡而斗诸侯 （“衡”通“横”）

8、始皇既没 （“没”通“殁”，死）

【词类活用】

A． 名词作状语

1、 天下云集响应 （像云一样） （像回声一样 ）

2、赢粮而景从 （ 像影子一样）

3、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（像用席子） （像用包布） （像用口袋）

4、内立法度（对内）

5． 外连衡而斗诸侯（对外）

6、南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地， 北收要害之郡 （向南） （向西） （向东） （向北）

B.名词作动词

1、过秦论（指出过失）

2、瓮牖绳枢（用破瓮作，用草绳系）

3、执敲扑而鞭笞天下 （用鞭子打，用竹杖打）

4、子孙帝王万世之业也 （称帝称王）

5、履至尊而制六合 （登上）

6、 序八州而朝同列 （引，招致）

C.动词作名词

1、追亡逐北 （逃亡的敌兵，败北的敌兵）

D.形容词作动词

且夫天下非小弱也 （变小变弱）

E.形容词作名词

1、自以为关中之固 （险固的地方）

2、因利乘便 （有利的形势）

F．使动用法

1、却匈奴七百余里 使??退却

2、约从离衡 使动用法 使??离散

3、序八州而朝同列 使??朝拜

4、外连横而斗诸侯 使??争斗

5、山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使??灭亡

6、会盟而谋弱秦 使??弱

7、以弱天下之民 使??弱

8、以愚黔首 使??愚蠢

【一词多义】

①制

秦有余力而制其弊 制服

王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 统率、指挥 ②亡

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 丢失、失去 追亡逐北，伏尸百万 逃亡的敌兵

吞二周而亡诸侯 使??灭亡 ③固

临不测之渊以为固 牢固的屏障 君臣固守以窥周室 牢固地

④利

故木受绳则直，金就砺则利 锐利、锋利

因利乘便 有利的形势

⑤遗

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣 丢失 小学而大遗，吾未见其明也 遗漏、忽略

⑥度

内立法度，务耕织，修守战之具 规章、制度

试使山东诸国与陈涉度长絜大 量、计算

⑦因

因遗策（沿袭，动词）

因利乘便（趁着，介词）

因河为池（凭借，依据，介词）

⑧及

非及向时之士（赶得上，追得上，动词）

及至秦始皇（到，介词）

⑨兵

赵奢之伦制其兵（军队，名词）

收天下之兵（兵器，名词）

行军用兵之道（军队，名词）

【文言句式】

1、判断句

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

2、 被动句

①为天下笑者 ②一夫作难而七庙隳

3、 倒装句

（1）宾语前置

①陈利兵而谁何 ②仁义不施，而攻守之势异也 ③自若也

（2）定语后置

①铸以为金人十二 ②伏尸百万

（3）介词结构后置

①陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中山之君也； ②锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；

③谪戍之众，非抗于九国之师也

【固定词组】

且夫：句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”

《师说》知识点归纳

一、 通假字

1、传道受业解惑 （“受”通“授”，传授）

2、或不焉，或师焉 （“不”通“否”）

二、 古今异义

1、古之学者必有师：（古）泛指求学的人；读书人（今）指有专门学问的人

2、所以传道受业解惑也：（古）特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为㈠用来??办法（方式、工具、依据等）；㈡??的原因（或缘由）（今）表因果关系的连词

3、无贵无贱，无长无少：（古）无论，不论（今）没有

4、小学而大遗：（古）①小的方面；②一般指研究文字、训诂、音韵的学问（今）对儿童、少年实施初等教育的学校

5、句读之不知：（古）句子停顿的地方（今）看字发出声音

6、今之众人：（古）一般人、普通人（今）许多的人

7、吾从而师之：（古）跟随（今）连词，表目的和结果

8、师不必贤于弟子：（古）不一定（今）不需要

三、 一词多义

（1）师

1、古之学者必有师（名词，老师）2、吾师道也（动词，学习）

3、吾从而师之（意动用法，以??为师）4、师道之不传也久矣（动词，从师）

5、巫医乐师百工之人（名词，有专门技艺的人）6、十年春，齐师伐我（名词，军队）（2）传

1、师道之不传也久矣（动词，流传）2、所以传道授业解惑也（动词，传授）

3、六艺经传 皆通习之（名词，古代解释经书的书）4、朔气传金柝（动词，传递，传送）5、舍相如广成传舍（名词，客舍）

其

1、爱其子，择师而教之（代词，表领属关系,他(它)的,他(它)们的）

2、其闻道也亦先乎吾（代词，他，他们）

3、其为惑也终不解矣（代词，表远指，那）

4、其皆出于此乎（副词，表推测、估计语气，大概，或许）

5、其可怪也欤（副词，表反诘语气，难道,真的）

6、传其道解其惑者也（代词，前指老师的；后指学生的）

7、其出人也远矣（代词，指圣人）

8、夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，指“闻道先乎吾”的人）

（5）于

1、其皆出于此乎（介词，表动作行为的处所，从）

2、拜送书于庭（介词，表动作行为的处所，在）

3、学于余(耻学于师)（介词，表动作行为的趋向，向）

4、于其身也（介词，表动作行为的对象，对，对于）

5、师不必贤于弟子（介词，表比较，比）

6、不拘于时（介词，表被动，被）

（6）之

1、非蛇鳝之穴无可寄托者（助词，的）2、择师而教之（代词，他）<, /SPAN>

3、师道之不传也久矣（助词，取消句子独立性）

4、句读之不知（助词，宾语前置的标志）5、巫医乐师百工之人（代词，这类，这些）

6、辍耕之垄上（动词，到，往）7、爱其子，择师而教之（代词，他）

8、师道之不复，可知矣（结构助词取消独立性）

9、六艺经传，皆通习之（代词，代“六艺经传”）10、君将哀而生之乎（代词，我）

11、蚓无爪牙之利（助词，定语 后置的标志）12、吾欲之南海（动词，到、往）

四、词类活用

1、其下圣人也亦远矣（方位名词作动词，低于）2、而耻学于师（意动用法，以??为耻）

3、小学而大遗（形容词作名词，小或大的方面）4、位卑则足羞（意动用法，以?为羞）

5、吾从而师之（意动用法，以??为师）6、吾师道也（名词作动

五、文言句式

1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（宾语前置句）

2、不拘于时，学于余（介宾短语后置句、被动句）

《廉颇蔺相如列传》知识点复习归纳

一、掌握下列文言词

1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）

2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）

3、和氏璧：得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧）

4、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）

5、即：即患秦兵之来（则，就）

6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪（古代一种腰斩的刑具）

7、宜：宜可使（应该）

8、曲：曲在赵（理亏）

9、均：均之二策（权衡、比较）

10、必：王必无人（倘若，假如）

11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）

12、却：相如因持璧却立（退后）

13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）

14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）

15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）

16、有司：召有司案图（官吏的通称）

17、决：决负约不偿城（必定）

18、径道：从径道亡（便道，小路）

19、间：间至赵矣（名作状，从小路）

20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）

21、靡：左右皆靡（退却）

22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）

23、已而：已而相如出（过了些时候）

24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）

25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）

26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比??怎么样）

27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）

二、通假字

1、不：可予不（通“否”）

2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）

3、案：召有司案图（通“按”，审察、察看）

4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）

三、一词多义

1、以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给） ②以先国家之急而后私仇也（介词，因为）

③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）

④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）

⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）

四、词类活用

1、负：宁许以负秦曲（使??担负，使??承担）

2、完：臣请完璧归赵（使??完好无缺）

3、前：乃前曰（名作动，上前）

4、舍：舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）

5、间(jiàn)：间至赵矣（名作状，从小路）

6、廷：卒廷见相如（名作状，在朝堂上）

7、毕、归：毕礼而归之（使??完毕、使??回去）

8、刃：左右欲刃相如（名作动，杀）

9、西：相如奉西入秦（名作状，向西）

10、严：严大国之威以修敬也（形作动，尊敬）

11、急：大王必欲急臣（形容词使动，使??急，逼迫）

12、衣(yì)：乃使其从者衣褐（名作动，穿上）

13、先、后：先国家之急而后私仇也（形容词意动用法，以??为先，以??为后）

14、破：秦王恐其破璧（使??破碎）

15、交：为刎颈之交（动作名，朋友）

16、宽：不知将军宽之至此也（形作动，宽待）

17、使：秦王使使者告赵王（前一个使，动词，派遣） 18、闻：以勇气闻于诸侯（使??听闻）

六、古今异义的词

1、指示：古义：指给人看（请指示王） 今义：上对下的说明

2、约束：古义：条约（未尝有坚明约束者） 今义：使不超出范围

3、得罪：古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王） 今义：冒犯

4、明年：古义：第二年（明年复攻赵） 今义：“今年”的下一年

5、前进：古义：上前进献（于是相如前进缶）今义：向前行进

6、宣言：古义：扬言（（廉颇）宣言曰） 今义：宣告

7、鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）今义：鄙卑下贱

七、句式归纳

1、廉颇者，赵之良将也（判断句）

2、蔺相如者，赵人也（判断句）

3、求人可使报秦者（定语后置=求可使报秦之人）

4、君幸于赵王（状语后置=君于赵王幸）

5、今君乃亡（于）赵走（于）燕（省略句）

6、均之二策，宁许（之）以负秦曲（省略句）

7、和氏璧，天下所共传宝也（判断句）

8、臣诚恐见欺于王而负赵（被动句）

9、得罪于大王（状语后置=于大王得罪）

10、不如因（之）而厚遇之（省略句）

11、使不辱于诸侯（状语后置=使不于诸侯辱）

12、请奉盆缶（于）秦王（状语后置=请于秦王奉盆缶）

13、遂与秦王会（于）渑池（省略句）

《苏武传》知识点

1．通假字

①不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛

②与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品

③掘野鼠去草实而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏

④空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有

⑤信义安所见乎 见：通“现”，显现

⑥法令亡常 亡：通“无”，没有

⑦大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有

⑧武父子亡功德 亡：通“无”，没有

⑨因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟决：通“诀”，诀别 ⑩前以降及物故 以：通“已”，已经

⑴蹈其背以出血 蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打

2．古今异义

1.汉亦留之以相当相当： 古义：抵押今义：正在（某时某地）

2.皆为陛下所成就 成就：古义：提拔今义：业绩

3.我丈人行也丈人：古义：老人，长辈今义：岳父

4.欲因此时降武因此：古义：趁这时今义：相当于所以

5.独有女弟二人女弟： 古义：妹妹今义：姐姐（妹妹）和弟弟

6.且陛下春秋高 春秋：古义：年纪今义：春秋战国时期或指季节

7.武等实在 实在：古义：确实存在今义：诚实、老实

8.稍迁至栘中厩监稍： 古义：渐渐今义：稍微

9.既至匈奴，置币遗单于遗： 古义：送给今义：丢失、落下

10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会： 古义：正当、适逢今义：聚会、集合

11.此必及我 及：古义：牵连 今义：常作连词“和”用

12．会论虞常论： 古义：判罪 今义：常作议论

13．以货物与常货物： 古义：财物 今义：指供出售的物品

14．卧起操持 古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思 今义:料理，办理/筹划

3．词类活用

①意动用法

单于壮其节壮：形容词的意动用法，以??为壮

诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以??为乐

②使动用法

（1）欲因此时降武 降：使动用法，使??投降

（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使??肥沃

（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使??争斗

（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使??投降

（5）何久自苦如此 苦：使动用法，使??受苦

（6）王必欲降武 降：使动用法，使??投降

（7）尽归汉使路充国等 归：使??归

（8）屈节辱命 屈：使??屈身 辱：使??受辱

③名词活用

（1）天雨雪 雨：名词做动词，下

（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子

（3）杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着

(4）武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩

（5）惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，用车子

（6）陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上

（7）绝不饮食 饮食：名词做动词，给他吃的、喝的

4．一词多义

①使

（1）数通使相窥观 使：使者

（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 第一个“使”：出使

（3）单于使使晓武 第一个“使”：派，第二个“使”：使者 ②语

（1）以状语武 语：告诉

（2）如惠语以让匈奴 语：说的话

③引

（1）虞常果引张胜 引：招供

（2）引佩刀自刺 引：拔

④食

1）绝不饮食 食：给他吃的

2）掘野鼠去草实而食之 食：吃

3）廪食不至 食：粮食

4）给其衣食 食：食物

⑤发

1）方欲发使送武等 发：打发

2）虞常等七十余人欲发 发：发动

3）恐前语发 发：被揭发

5．特殊句式

①倒置句

（1）送匈奴使留在汉者定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”

（2）为降虏于蛮夷状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”

（3）何以女为见宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何为见女”

（4）子卿尚复谁为乎宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”

（5）何以复加介宾倒置句，正常语序“以何复加”

(6）募士、斥候百余人俱 宾语前置句 ，正常语序“募百余人士、斥候俱”

②判断句

（1）缑王者，昆邪王姊子也

（2）非汉所望也

(3）汉天子，我丈人行也

③被动句

（1）见犯乃死，重负国

（2）大臣亡罪夷灭者数十家

（3）皆为陛下所成就

（4）缑王等皆死，虞常生得

《张衡传》文言知识点

1.通假字

（1）员径八尺 （“员”通“圆”）

（2）阴知奸党名姓，一时收禽（“禽”通“擒”）

﹙3﹚傍行八道 （“傍”通“旁”）

（4）形似酒尊 （“尊”通“樽”）

2.解释下列加点词语的古今义：

（1）常从容淡静 古： 言行举止适度得体今： 不慌不忙，沉着镇定

（2）举孝廉不行 古： 不去赴任 今： 不可以

（3）公车特征拜郎中古： 特地征召 今：可以作为人或事物特点的征象标志

（4）覆盖周密无际 古：四周严密 今：周到细致

（5）寻其方面，乃知震之所在 古： 今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分

（6）衡下车，治威严 古： 官吏初到任 今：从车上下来

3.词类活用

（1）妙尽璇玑之正（正，形容词活用为名词，道理）

（2）大将军邓骘奇其才 （奇，形容词的意动用法，认为??与众不同）

（3）又多豪右 （多，形容词活用作动词，多有）

4.翻译下列句子并总结句式特点：

（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形 （状语后置）

（2 自书典所记，未之有也（宾语前置）

（3）后数日驿至，果地震陇西（省略句）

（4）举孝廉不行，连辟公府不就（被动句）

5.一词多义

因

①因入京师，观太学（于是）

②蒙故业，因遗策（沿袭）

③因其势而利导之（顺着）

④因宾客至蔺相如门前谢罪

（通过、经由）

⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》，因以讽谏（凭借）

⑦因击沛公于坐，杀之（趁机）

乃

①精思傅会三年乃成（才）

②遂乃研核阴阳（就）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）

④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）

⑤尔其勿忘乃父之志（你的）

⑥今其智乃反不能及（竟然）

⑦当立者乃公子扶苏（是）

⑧寻其方面，乃知震之所在（于是，就）

属zhǔ

① 平原君使者冠盖相属于魏（连接）

② 衡少善属文（连缀）

③ 属予作文以记之（嘱咐）

④ 举酒属客（劝人喝酒）

属shǔ

⑤名属教坊第一部（属于）

⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也（掌管）

⑦吾属今为之虏矣（辈）

⑧有良田美池桑竹之属（类）

善：

① 择其善者而从之，其不善者而改之（好的）

② 积善成德而神明自得，圣心备焉（善行）

③ 安帝雅闻衡善术学（擅长）

④ 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良（交好） ⑤ 不如因善遇之（好好地）

⑥ 善刀而藏之（通“缮”，擦拭）

《归去来兮辞》知识点总结

1、古今异义词

悦亲戚之情话亲戚 古：指包括父母兄弟在内的内外亲属

今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员

情话 古：指知心话今：指男女间谈情说爱的话

农人告余以春及，将有事于西畴有事 古：指农事 今：泛指 既窈窕以寻壑窈窕 古：幽深曲折的样子 今：指女子文静而美好 觉今是而昨非是 古：正确 今：判断词 非 古：过错、错误 今：不 恨晨光之熹微恨 古：埋怨、遗憾 今：仇恨、怨恨

2、词类活用

（1）名词作状语

园日涉以成趣日：每天

时矫首以遐观时：有时

（2）形容词作名词

携幼入室，有酒盈樽幼：儿童、小孩子

（3）名词作动词

乐琴书以消忧琴书：抚琴、读书

或命巾车，或棹孤舟棹：划船

策扶老以流憩策：拄着

（4）使动

眄庭柯以怡颜怡：使愉快

（5）意动

乐琴书以消忧乐：以为乐

悦亲戚之情话悦：以为愉快

善万物之得时善：以为善 羡慕

3、一词多义

引

引以为流觞曲水疏导、引来

引壶觞以自酌端起

引而不发，跃如也拉弓

相如引车避匿掉转

引兵欲攻燕率领、引导

秦军引而去避开、退却

乘

聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑顺应

因利乘便，宰割天下趁着

以区区之地，致万乘之势 shèng 量词，古时一车四马为一乘 牛十二，乘韦先四的代称

行

善万物之得时，感吾生之行休将要

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣行为

汉天子，我丈人行也辈分

三人行，必有我师焉行走

《滕王阁序》知识点整理

（一）、重点字词

1、枕：台隍枕夷夏之交（动词，倚，据） 2、维：时维九月（介词，在）

3、序：序属三秋（名词，时序） 4、上：俨骖騑于上路（形容词，高）

5、披、闼：披绣闼（开，小门） 6、旷：山原旷其盈视（形容词，远）

7、浦：声断衡阳之浦（名词，水滨） 8、甫：遥襟甫畅（副词，刚，顿时）

9、遄：逸兴遄飞（副词，迅速） 10、凌：气凌彭泽之樽（动词，超过）

11、迥：天高地迥（形容词，远） 12、数：识盈虚之有数（名词，定数）

13、舛：命途多舛（形容词，乖违，不顺） 14、疏、引：恭疏短引（书写，撰写；

15、赋：一言均赋（动词，铺陈）

（二）、一词多义

1、故：

①豫章故郡，洪者新府（形容词，旧）

②故天将降大任于是人也（连词，所以）

③桓侯故使人问之（副词，特意）

④既克，公问其故（名词，原因）

2、尽：

①宾主尽东南之美（副词，全，都）

②潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸）

③则智者尽其谋（动词，全部用出）

④聊乘化以归尽（动词，完，尽头）

5、且：

①穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是）

②北愚公者，年且九十（副词，将近）

③存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且）

④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且）

⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）

三、词类活用

1、襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以??为襟，以??为带）

2、下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使??放下来）

3、腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使??腾空，使??起舞）

4、屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使??受委屈）

5、窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使??出走）

6、星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）

7、目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）

8、尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括）

9、美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）

四、句式

1、物（有）华天（有）宝（省略句） 2、十旬休假，胜友如云（聚集）（省略句）

3、渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨（省略句） 4、所赖君子安（于）贫（省略句）

5、童子何知（宾语前置） 6、纤歌凝而白云遏（被动句）

7、怀帝阍而不见（被动句） 8、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置）

9、望长安于日下，目吴会于云间（介宾结构后置）

《逍遥游》知识点总结

一、通假字

1、 北冥有鱼 2、 小知不及大知 3、 汤之问棘也是已 4、 此小大之辩也

5、 而征一国者 6、 而御六气之辩

二、 古今异义

1、 海运则将徙于南冥

2、 虽然，犹有未树也

3、 三餐而反，腹犹果然

4、 众人匹之，不亦悲乎

5、 野马也，尘埃也

6、 小年不及大年

7、 抟扶摇羊角而上者九万里

三、 词类活用

1、 而后乃今将图南

2、 奚以之九万里而南为

3、 德合一君、而征一国者

4、 彼于致福者

四、特殊句式

1、 此小大之辩也

2、 《齐谐》者，志怪者也

3、 穷发之北，有冥海者，天池也

4、 翱翔蓬蒿之间

5、 且举世而誉之而不加劝

6、 众人匹之

7、 而莫之夭阏

8、 彼且奚适也

9、 奚以知其然也

10、覆杯水于坳堂之上

五、 一词多义

1、 志

《齐谐》者，志怪者也

非有志者不能至也

博闻强识

2、 穷

而御六气之辩，以游无穷者 复前行，欲穷其林

振固穷，补不足

穷根穷底

3、 以

生物之以息相吹也

以八千岁为春

奚以知其然也

而彭祖乃今以久特闻

4、 息

去以六月息者也

生物之以息相吹也

长太息以掩涕兮

晚有儿息

5、 名

北冥有鱼，其名为鲲

以其乃华山之阳名之也

隳名城，杀豪杰

山不在高，有仙则名

神人无功，圣人无名

名列前茅

《陈情表》知识点总结

1、掌握下列重点词语

（1）险衅：臣以险衅（艰难祸患，指命运不济）

（2）见背：慈父见背（背弃我，指死亡）

（3）夺：舅夺母志（改变）

（4）祚：门衰祚(zuò)薄（福分）

（5）鲜：终鲜兄弟（本指少，这里是没有）

（6）吊：茕茕孑立，形影相吊（安慰）

（7）婴：而刘夙婴疾病（缠绕）

（8）废：未曾废离（停止侍奉）

（9）察：前太守逵察臣孝廉（考察和推举）

（10）寻：寻蒙国恩（不久）

（11）笃：则刘病日笃（病重）

（12）听：听臣微志（准许）

（13）拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)（提升）

（14）区区：是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）

2、通假字

（1）闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）

（2）零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子）

（3）有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示整数后有零数）

（4）蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子）

3、一词多义

（1）至：①至微至陋（副词，极其）

②无以至今日（动词，到达）

（2）以：①臣以险衅（连词，因为）

②臣以供养无主（连词，因为）

③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）

④猥以微贱（介词，凭身份）

⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）

⑥臣具以表闻（介词，用）

（3）见：①慈父见背（代词，我，自己）

②二州牧所见明知（动词，看见

4、词类活用

（1） 日：则病日笃（名作状，一天天地）

（2）微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）

3）闻：臣具以表闻；谨拜表以闻（动词使动，使??知道）

（4）终：无以终余年（动词使动，使??结束）

（5）远，是以区区不能废远（形作动词，远离）

5、古今异义的词

（1）六月：生孩六月（①古义：六个月②今义：第六月）

（2）成立：至于成立（①古义：成人自立②今义：创立）

（3）不行：九岁不行（①古义：不能走路②今义：不可以）

（4）秀才：后刺史荣举臣秀才（①古义：优秀人才②今义：科举考试中最低一级考中者）

（5）告诉：则告诉不许（①古义：申诉②今义：让别人知道）

（6）辛苦：臣之辛苦（①古义：辛酸苦楚②今义：身心劳苦）

6、句式

（1）急于星火（介词结构后置）

（2）非臣陨首所能上报（判断句）

（3）谨拜表以闻（陛下）（省略句）

（4）逮（臣）奉圣朝，沐浴清化（省略句）

（5）则告诉（陛下）不许（省略句）

（6）少仕（于）伪朝（省略句）