小学“书香校园”读书活动总结

读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展 “书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，从小培养学生的读书习惯，我们特对本期读书活动总结如下：

一、 主要工作回顾

本期以来我们在认真总结以往经验的基础上，结合本校特点，创出了符合我校学生特点的项目，一至六年级语文教学都渗透诗歌教学，争创书香校园活动。

学校又要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

（一）、教师读书活动

1、每位老师结合个人实际，制订了读书活动计划，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。如《师生如何沟通》、《班级管理》及一些教育教学理论等。

2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。随时记录学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。

（二）学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）用好学校的橱窗，展示学生优秀的日记；用好板报，向学生介绍优秀的读书方法、推荐优秀的课外读物、展示“书香班级”读书事迹和图片。各班级用好班级的板报，采用多种方式激发学生的读书热情。学生每个班级出一本诗集 。

（2）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级可以安排学生随时到图书室借阅图书。其次，各班级要教育学生充分利用好平时零花钱购一些图书，学生必读书目打印并张贴到教室，方便学生随时都能看到如意的图书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级要定期在班级内进行图书交流，也可以与同年级的班级进行交换。

（3）保证阅读时间。早读、午读，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前。 “阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动。

学校每天的中午都安排了学生阅读时间，各班级保持安静，另外各班级还充分用好每周一节的课外阅读课，指导教师对学生的阅读进行指导，可以让学生交流读书心得，也可以给学生阅读优秀的书籍。

2、加强读书交流。

（1）写好读书笔记，低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年的读书以写心得体会为主，教师定期进行检查指导批阅，对于好的读书笔记可以班级、学校进行交流。

（2）学生间互相介绍自己读过的书，一方面可以检验学生的读书效果，另一方面还可以锻炼学生的口才。

3、继续以“每周一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。20xx年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词1-20首；20xx年级要求熟读背诵经典诗词1-40首；20xx年级要求熟读背诵有一定难度的经典古诗文1-60首。学校、班级、少先队要不断组织了朗诵比赛。

4、深入开展各类读书活动。开展“四个一”活动，即至少读一本名著；写一篇读书笔记；举行一次美文朗诵竞赛；举办一次征文大赛。各种活动的开展，使整个校园充满了浓郁的书香气息。

5、为了加强学生读书竞赛与交流，每个班级组织开展了诵读比赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

6、各班级鼓励学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会及时记录下来，并开展读书成果评比活动。

二、保障措施

1、加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供推荐阅读、指导阅读方法等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题

读书活动；举办征文竞赛、美文朗诵等活动，并且颁发了获奖证书及奖品。

2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。

3、进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天要对“早读”、“午读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师和同学及时予以表彰。从而全面调动师生读书的积极性，全面提高教师的文化素质。

三、享受读书的初步收获。

通过“书香校园”各项活动的开展，师生们少了些浮躁，多了些书香，群体素质悄然提高，通过 “营造书香校园，构建阅读文化”的实验，精神了我校师生，学校特色得以彰显，学校逐步走上内涵发展之路。我们将延着此路走下去，走出精彩，走向辉煌。

庙岗中心小学08/09学年度第一学期

“书香校园”读书活动总结

 

第二篇：读书活动总结

小学读书活动总结

腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。让学生在活动中体验读书的乐趣；

一、指导思想

以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3 推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，指导学生大量阅读的基础。

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往

形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。