陈孝斌

这次月考，160班的历史成绩不太理想，主要表现一是不及格的同学比较多，有11个同学不及格；二是有些同学其他学科的成绩比较好，但历史成绩却不理想，比如李涛，总成绩不错，排名比较靠前，但历史只有65分。

原因主要有几个方面，一是很多同学读题不仔细，比较粗心，有些题目设问比较细，比较多，而很多同学没有看清楚，容易漏题而导致失分。二是有些同学知识点是掌握的，但在答题时缺乏条理，要点不明确，或者顺序颠倒而导致丢分。三是大部分同学都错误地认为今年改为开卷考试了，考试时可以翻书，用不着去记基础知识，所以考试起来很多基础知识都没有掌握。

因此，我打算在以后的教学中从以下几个方面着手，争取提高班上的历史成绩。一是要让学生在思想上重视基础知识的掌握，不要寄希望于考试时去翻书，这是不现实的。二是要在平时培养学生良好的考试习惯，认真仔细地阅读题目，按题目的要求，完整地回答。三是要对那些偏科的同学单独提出要求，在思想上引起重视，把历史成绩赶上来。

 

第二篇：九年级历史月考总结

20xx—20xx学年度第一学期九年级历史月考总结

20xx年x月初三历史进行了月考，主要考查世界近代史部分，分值是100分。现将情况分析如下：

一、试卷分析：

1、考试卷看似简单，没有难度特别高的题目，但每一个问题的思考量都很大，还有个别题目虽是考查重点内容，但设问比较细，因此学生答题时失分点多。例如：回答美国历史上两次资产阶级革命的名称、起止时间、领导人、转折性事件、扫除的障碍等问题上，如果复习记忆不扎实，很容易失分。

2、学生答题时缺乏条理，因此答题时要点不明确，因此失分。如：回答美国两次资产阶级革命的影响，有些同学答题不规范，因此失分严重。

3、考试也反映出一些学生的课堂听讲复习效果不好，因此需要强化课堂效率。

二、从以上的试卷情况来看，主要问题在于：

1、因为历史课程在学生眼里是一门副课，他们根本不太愿意学习，在初三阶段尤其如此。

2、平时学生的学习效率不高，在临近考试时复习的准备工作也不充分。

3、教学中，对一些困难生关注不够，平时没有注意对他们的兴趣培养。

4、复习时间过短，不充分，有些地方复习不到位。

三、针对以上问题，下阶段我们在九年级教学工作准备做好如下几点：

1、抓好进度，在教授新知识的时候注重教学方法，在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点。开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的，教会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切忌随心所欲，想答什么就答什么。

2、注重对学生发散思维的培养。正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。这就要求学生平时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的把握。平时的点滴积累和不断的锻炼，持之以恒地坚持才会硕果累累。

3、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知识迁移。

4、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进行反思。

通过这次月考对我们教师个人素质也提出了更高的要求。讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课上知识，不断思考问题。特别是每一个问题的设计，都要深思熟虑，考虑到学生的水平,而不能草率地提问，没有任何的价值。老师的思考能点燃学生的学习愿望。老师的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。这就要求我们要不断的给自己“充电”。

20xx—20xx学年度第一学期

单位：马兰庄初级中学

姓名：杨艳华

日期：20xx.10