建校以来，我院紧紧围绕“以社会需求为依据，以服务为宗旨，以就业为导向”的高职办学宗旨，积极探索全方位、多层次的校企合作模式，以努力实现校企双方互利共赢为目标，为实施工学结合的人才培养模式搭筑平台，培养锻炼学生职业素养和职业技能。

1.成立了校企合作领导小组，统筹、指导和协调校企合作工作。

20xx年，我院成立了以分管教学副院长为组长、教务处和各系主要负责人为成员的“校企合作办公室”，统筹、指导和协调校企合作工作，搭建学院与企业对接平台，促使校企合作工作健康、快速发展。

2.通过企业参与专业建设和培养师资等途径，提高人才培养与市场需求拟合度。

按学院要求，我院各专业先后成立包括行业企业专家组成的专业教学指导委员会，委员会形成有效地工作机制，每年召开会议，校外专家参与修订教学计划和课程体系，使专业人才培养更贴近市场需求。此外，为组建、培养“双师”结构的教学团队，我院还出台一系列的政策和激励措施，邀请企业高管、行业专家为学院客座教授，参与课程建设和教材建设，承担部分专业课和知识讲座等教学任务，把行业企业的理念和文化引入学院，带入课堂。同时，学院还安排专业教师到合作企业锻炼，参与生产、管理和应用性技术研发工作，使专业教师熟悉企业工作流程和人才需求规格，为推进工学结合课程改革奠定基础。

3.与企业共建校内外实训基地，深化“校企合作，产教结合”。

我院现有校内实训室80多个，其中校园旅行社、旅游制作室、物流仓库、校园超市等多间实训室为校企合作共建的生产性实训室，学生承担具体的工作任务，在经理（指导老师）的管理下为企业和学校提供生产服务。我院还充分利用企业的资源，依托企业建立稳定的校外实训基地，20xx年至今，我院已与广州市嘉逸国际酒店、四海一家餐饮集团、广东南湖国际旅行社、中国对外贸易中心、中国平安保险公司、联想信息产品深圳有限公司、广东福诠服装有限公司等170多家知名企业建立了良好的合作关系，满足了学生市场调研、专业实习、假期社会实践以及半年企业顶岗实习等实践教学的需要，为学生今后就业和创业打下了坚实的基础。

4.利用优势资源为企业服务，逐步建立与企业合作共赢的长效机制和新局面。

我院积极利用学院的优势资源为企业服务，逐步建立与企业合作共赢的长效机制和新局面。如利用物流管理基地（中央财政支持）和计算机基地（省级基地）先进的实训设备，为广州速尔威物流、甲骨文学院、番禺特众机电设备等多间公司提供400余名职工培训；我院软件研究所凭借多年来为企业服务的经验，先后为省妇联、嘉和建材和惠泉山宝等10多家企事业单位提供技术咨询和科技服务，开发企业应用软件系统；服装专业利用服装生产实训基地为福诠服装、完全时装、新皇朝大酒店等10多家公司提供工作服、手机袋等设计和生产服务。

 

第二篇：校企合作总结

校企合作

7、校企合作办学、工学结合整体情况和校企合作育人取得的主要成果 学院牵手大型企业、集团公司主管部门、行业部门的组成校企合作协调指导机构，与企业展开互动并形成惯例，建立了有效的沟通和协调机制，形成了良好的合作氛围，有效地保障了校企合作工作的开展。

截至目前为止，本专业群已经与90多个单位确立了合作关系，建立了20多个校外实训基地，联合培养学生300多名。在这些合作单位中学生不仅能得到练手的机会，也有不少学生因为表现优异通过这些单位的招聘考试，成了单位的正式员工，而在学校练就的过硬的技术，也使他们逐渐成为岗位的骨干。

8、校企合作运行机制创新情况 以职教集团为主要形式，通过集团化经营模式，将行业企业引入职业教育，实现行业、企业与学校的资源整合共享，促进了教学链、产业链、利益链的有机衔接。20xx年成立了杨凌现代农业职业教育集团，其覆盖了行业协会、企业、科研机构、中职校、高职校等多种部门；该集团积极探索一条科技创新、科技创业推广服务和现代农业人才培养的新路子，对于提升陕西农业教育品牌综合竞争力，加快转变经济增长方式，推动我国农业可持续发展，实现农业现代化具有重要意义。

9、校企合作的亮点与特色

在校企合作中，通过直接了解企业的生产实际，明确企业对高技能人才的需求状况和各职业岗位的技术要求，使专业群的课程设置、教学内容和教学形式更具有针对性和适用性。因为有企业的技术人员参与课程开发，课程的内容更具有时代性和针对性，使得教学内容紧扣市场脉搏。

与此同时，本专业群还以校企合作促进师资队伍的提升，使教师能及时掌握与市场同步的新知识、新技术、新工艺，培养能胜任理实一体教学模式的"双师型"教师。由于专业老师既是企业的培训师，也是学校的老师，这促进了校企合作的紧密度，既提升了企业员工技术水平也促进了教师自身发展，从而实现校企的双赢。