高二英语教学计划

20xx--20xx学年度第一学期

一、本学期英语主要教学内容为：

必修4—必修5前三模块的教学。共9个模块的学习

二、教学要求

根据高二（5.6）两个班的实际情况，教学以课本为主，以夯实基础为主，能

使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法、句法，能使用基本的语言知识及基本技能用在平时练习中，尤其是平时的阅读及完型训练中。辅导以练习、掌握高考所考范围的基础为主，以促进学生形成自学能力的形成及自主学习各环节形成规律为重点。

1．阅读教学：阅读教学要从方法上引导学生，让学生能够学会阅读的方法和技巧。在阅读过程中通过泛读精读等题型的设置，让学生通过小组学习，在预习的基础上，对课文内容能够准确的理解。

2．词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义( 见课标词汇表)、词的搭配和用法， 通过有情景的教学达到目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

3．语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。注重语法的系统性和复习。

三、教学重、难点：

高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

1）各模块的基本语汇即四会词汇的掌握。

2）必修4--必修5的语法项目：尤其是名词性从句，将来完成时，将来进行时，虚拟语气复习，间接引语，被动语态复习，强调。

3）写作项目：A formal letter ,An artical,A discursive essay, A letter of complaint,

四、本学期学生情况分析：

本学期我授的高二两个文科班。从学生期末考试情况来看，存在以下三方

面问题：

在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听

得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 基础知识不够扎实，灵活运用语言

的技能相对薄弱。表现在：

1．基础知识欠帐太多，6班学生能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而

已，就是他们也常出错。5班稍好，也只有十几个人而已。

2．由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英

语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄。

3．由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极

差，尤以六班为最。导致课堂教学手段的选择性及范围较小，课堂教学进度较慢及效果较差。此外，学生的阅读能力、理解能力、分析能力、等均不能较好地适应考查要求。

五、提高教学质量的具体措施： 1）首先在教学中每当采取较大的措施时，必须先以摸清学生的实际情况为先决条件，并根据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺较大，连课文也读不过去的现象，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习。可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。

2)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

3）合理使用导学案，拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 补充

自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，

做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

4） 综合检查 ：准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测

试内容, 间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。 6)建立笔记本，不定时抽查，养成良好写作习惯。

7)对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

8)注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

10)加强课堂教学管理，保证学生遵守课堂纪律，以提高教学效益。

六、本学期的教学进度计划表：

 

第二篇：高二地理教学工作计划)

高二地理教学工作计划

一、学生情况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修教材的学习与复习，学习任务重。高中地理选修教材的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修教材以案例形式的具体分析中国的区域差异。

二、本学期主要教学任务

1．完成选修3的教学任务

2．复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

3．复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各

自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

4．教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，三、全面提高学生的综合运用能力。

1．在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2．要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3．要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

20xx年x月梁杰