第五小学六（3）班20xx-20xx学年度第二

学期班队工作总结

第五小学六（3）中队，是一个团结奋进的中队；是一个充满活力的中队。一年来，本中队在上级领导的大力支持和正确领导下，积极开展各项中队活动。通过活动，同学们的思想更加活跃，行动更加积极，学习也更认真了。现总结如下：

一、狠抓常规管理，落实养成教育。

俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员的日常学习生活都要遵守学校的校纪校规。抓好常规训练是实施班级管理的前提，它是一切事情想取得成功的保证。对于六（3）班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，针对我班的实际情况，我抓住晨会课时间、班队课时间，有时甚至是主课的时间在进行教育，让学生尽快的熟悉这儿的环境，了解这里的规章制度，并能牢记心中，在日常的表现中遵守这些常规制度，从而养成良好的行为习惯。经过整整一个多月的长抓不懈，学生的日常行为逐步规范起来，孩子们也及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律，课堂上能够专心学习，这样班级工作也自然而然地抓了上去。

二、发挥班干部的引领作用，营造良好的班风。

学期伊始，我就对班级学生的学习和各方面表现进行仔细观察，留意了一批学习成绩优秀，热于为班级服务的学生，并重新民主召开了班级班委干部选举大会。鼓励队干大胆开展工作，要求班队干要详细分工，又紧密配合，并大胆使用一些调皮捣蛋却能吃苦耐劳的男孩担任大扫除或其它劳动的总负责，使这些队员倍感自豪。他们不仅能够认真学习，做同学们学习上的榜样；还积极做好班级的组织和管理工作，如秩序井然地组织英语晨读、自主管理好班级每日的午间自习，还有每日的卫生值日工作。一年下来，班级纪律严明，学风浓厚，中队的集体荣誉感大大增强。另外，通过对班队干的锻炼，也培养出了一批优秀的学生干部，如葛姗姗，夏冬生，赵如玉，杨秀粉，贺万里等，其中贺万里还被选为学校大队委的护旗手，贺万里，夏冬生被评为镇优秀少先队员。

三、开展丰富多采的中队活动，培养学生综合素养。

活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们六（3）中队也不甘落后，积极响应。在丰富多采的中队活动，培养学生综合素养。

1、充分利用晨会、班队课，开展各种主题活动。如：3月份，结合学校“十项常规评比”活动内容，我中队开展了“争做规范小标兵”、“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动，有效地提高了学生的规范意识，并落实到日常行为中，所以本中队在“十项常规评比”中多次获得优胜。4月份，我中队认真组织开展了《缅怀先烈精神，树立远大理想》主题观摩活动，对队员们进行了深刻的爱国主义教育。5月份，结合《知法、守法，做合格小公民》活动，调查了班级学生的课余活动，对学生进行了正确的人生观，价值观教育。6月份，结合《我为母亲添光彩》主题活动，组织学生讨论，认识到只有认真学习，取得优异的成绩，来回报父母亲。同时，结合每月的主题出板报的过程，也发挥了学生的组织，设计，配合等综合能力。

2、积极参加校运会，既锻炼身体又大显身手。本学期，我中队参加了学校组织的小学生春季运动会，我班队员通过平时的刻苦锻炼，赛场上的团结拼搏，在多项比赛中获得优胜，最终获得团体总分第二的好成绩。

3、积极组织参加各项活动，挖掘和锻炼综合能力。平时能积极鼓励和组织队员参加学校组织的各项比赛活动，挖掘和锻炼综合能力，并取得好成绩。如：贺万里、姜利渊同学参加江苏省“金钥匙”百科知识竞赛，分获二、三等奖；贺万里同学参加学校组织的“F1车模”和“七巧板”比赛均获一等奖的好成绩；葛姗姗，夏冬生，赵如玉，杨秀粉，参加校阅读竞赛分获二、三等奖的好成绩；夏冬生同学参加市儿童画比赛获市一等奖；参加市“感恩与成长”朗诵比赛获三等奖。

四、家校联系，提高教育的成效

1、有效的沟通、组织。家校联系是提高教育成效的有效途径。

平时，对知识的教学始终能面向全体，关爱每一位学生，从不让一个学生掉队。经常在月考之后针对一些问题学生进行电话家访，及时与家长取得联系，沟通教育方法，提高学生成绩。有一次，班里一位成绩较差的女生阑尾炎开刀住院，两周不能来校上课，家长非常着急，生怕成绩会因此而越来越差。我就鼓励她安心接受治疗，稳定情绪。并及时召开了班委会，精心选了4位成绩优异，做事负责的女班委，每天两个，放学后去医院给这位女生补课。同时，双休日我还买了水果去医院探望她，了解她知识的掌握情况，并又给她把作业讲解了3个小时，直到缺漏的知识全都掌握为止。因此，她的家长也非常感激。

2、有效的调查、促进。在5月份一次活动中，调查获悉班上有15名男学生曾经在放学后或者双休日去游戏厅或网吧打过网络游戏或玩老虎机。我很震惊，严肃批评了他们。立即结合社会实际中网络危害青少年成长的例子教育学生，帮助学生分析网络游戏对于未成年人学业的危害。之后让每一个学生写了深刻的反思检查书，并要求带回去给自己的父母看，让父母及时了解情况，在反思书上写上父母看后的话，第二天带给我。很多家长看了很震惊，纷纷表示支持并感谢老师对孩子的教育，表示自己会配合老师的工作，重视在放学后和双休日监督管理好自己的孩子的活动。在家校的配合教育之下，这些学生在学习上的表现明显好转。

以上是我对一年班队工作的总结，虽取得了一些成绩，我知道还有许多工作没做到位，还有许多工作等着我去做。希望自己能够把今后的班队工作做的更好！

 

第二篇：班队总结

班主任工作总结——卫生问题

黄珺

一个整洁、干净的教室能让学生有一个舒适的学习环境，然而这个“卫生”却让我头疼了许久。也许是在一年级时没有培养他们做值日的良好行为习惯，导致现在养成了坏习惯。

对于那个乱糟糟的教室我束手无策。

开学的第一个月我因为班级卫生，绩效被扣了分，为此我难过了好几天，但我却束手无策。要说值日生我也安排了，但每当放学时间一到，大家都拼命地往外冲，留下的只是一片狼藉。

对于这种情况，我再也不能袖手旁观了。于是我开始大整顿，首先要求每位同学在放学时把自己的桌面收拾干净，凳子排放整齐。接着安排值日生打扫，还让小助手把桌面不干净的或是值日逃跑的学生名字记下来，下午我再进行相应的惩罚。

虽然有了对应措施，但效果并不理想，还是有许多学生没有整理桌面，没有摆凳子，甚至值日生也会逃跑，每天中午我都要留在班上与他们一起做卫生，这段时间我感觉好累，难道他们不怕被罚吗？一些疑惑涌上心头。

一次同学聚会，让我豁然开朗。

一个大学同学结婚了，也成了我们同学的聚会，我们聊了很多，最后聊到了工作，也让我不枉此行呀！原来孩子们还不懂怎样做卫生呢。原来奖励比处罚更能激发孩子们的斗志。回来后我又重新整顿了一番，这次，我设了一个优秀值日生的奖项，每周做的好的值日生就

能得到一份小礼物。第一周，效果并不是很明显，但我知道这需要过程。第二周，我表扬了星期一的值日生，并告诉班上所有的同学他们被表扬的原因是“自觉”。果然，这周孩子们积极了，每天都会主动留下来做卫生，第三周，我表扬了星期二的值日生，并告诉全班同学，他们被表扬的原因是他们一下课就拿起扫把扫地，他们十分“积极”，第四周，我表扬了星期四的值日生，并告诉他们，他们不需要老师的监督与帮助，就能把班级打扫的干干净净。最后我总结了这几周的卫生情况，并教他们改如何扫地、摆桌子等等。从“自觉”到“积极”再到“效果”同学们在不断的进步，

这一次，学生们感动了我。

皇天不负有心人，经过一段时间的训练。这天，我因为有急事，没能检查他们的值日情况，当我回到教室，推开门的那一瞬间，我是又感动，又自豪。班上桌椅摆放整齐，地面干干净净，就连卫生角也是整整齐齐的。我心想，看来只要用对方法，还是会成功的。

感动归感动，但还存在许多的不足。

值日生虽然能够做到“自觉”“积极”了，但非值日生呢？接下来的一段时间我把目标转到“保持”上了，首先我做了一个小实验，我把一张纸扔在了早晨值日生打扫的过的整洁的教室里，马上就有同学大声喊道：“老师，你也乱扔纸屑呀？”借此话题，我便对学生进行教育。是啊！同学们，你们打扫的那么辛苦，而老师却随地乱扔纸屑，你有什么感受？同样的，当别把教师扫干净后，你却把纸张往地上一扔，别人又是什么感受？我们应该懂得将心比心，体谅别人的辛

苦。从那以后，随地乱扔纸屑的学生少了。但是后来临近期末，我强调的少了，学生又开始松懈了。看来时时强调还是很有必要的，毕竟这是一群七八岁的小孩，制止力都比较差。

不管是良好的行为习惯，还是学习，想有好的成效，就必须要让学生们懂得该怎么做。过去我只是一味的告诉学生要做这个那个，却从来没有考虑过我所布置的任务他们是否会做。这让我想到了一句话“没有教不会的学生，只有教不好的老师。”

那么以上是我这学期以来对班级工作的一个粗浅的见解。我想对于班级的工作只要我们用心做，用力抓，在实践中不断反思，一定别有一番景象。