《农村学生学习困难问题研究》阶段性实验报告

《农村学生学习困难问题研究》阶段性实验报告 指导思想： 以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，促进学生身心发展，培养良好品德。要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做好学习困难生的转化工作。而这个工作是需要我们教师的共同努力。 教育现状： 本校是老区的一所镇级中学，农村基础教育条件落后，群众思想意识淡薄，“读书无用论”影响了许多家长，学生个性差异性很大，厌学现象严重。学校周边环境复杂给学校管理带来新的考验，必须延伸教育管理，与家庭教育，社会教育相结合，共同陪养新时代接班人。 现状成因： 1、 社会上的不良现象。随着我国改革开放的发展，社会上的各种不正之风，一些不健康文艺作品的毒害，也随之而来。如各种电子游戏厅的开放，各种媒体的大肆宣传，各种文化垃圾的存在，毒害着人们特别是青少年的心灵；再加上人与人之间不正常的交往关系等，都对学生的心灵产生着消极影响，埋下了不爱学习的祸根。 2、 家庭教育的失误。一般来说学习困难的学生的家长是教不得法，娇严失当。有的家长过分溺爱自己的子女，视他（她）们为掌上明珠，把他（她）们当作'小皇帝'、'小公主'，娇生惯养，包庇纵容，放任不管；有的家长粗暴无知，对子女报抱有'恨铁不成钢'的心态，动不动就施加打骂；家庭缺乏温暖，或家庭成员之间要求不一致，使子女无所适从；有的家长本身道德败坏，自私自利，甚至纵容子女贪图享受安乐，给子女灌输一些'学习无用'的思想；父母外出打工，孩子让老一辈教育，教育方式成旧而不得力；随着社会的发展，残缺家庭越来越多，也是孩子的一大障碍等。这就使本来好学的孩子失去了学习的兴趣。 3、 学校教育上的偏差和过失。首先，这是应试教育的产物，教育为了升学，因此就要进行不断的分类、淘汰，致使一些学生丧失了信心；其次，是由于每个学生接受知识的情况不同，致使那些需要时间长的学生，不能达到教学目标要求，时间久之便沦为差生；同时，有的教师对学生期望过高，对学生估价往往脱离学生真实情况，致使教育方法不当，或有的教师言行不一，方法简单，工作敷衍塞责，对学生态度冷淡无情，或过分讨好学生，不敢严格要求，或对学生亲疏有别，不能一视同仁，过分偏爱德、智、体全面发展的学生，而忽视其他较差的学生的情感等。正是教师这种不按教育规律办事，违背教育原则，不懂教育艺术，缺乏正确的教育方法，甚至造成师生对立的做法，导致了部分学习困难学生的产生。 4、学生自身的原因。学生自身没有端正好学习态度，没有培养起吃苦的精神，不知道“瓜儿为什么苦后方甜”，不了解“世上无难事、只怕有心人”的真正用意，不懂得“宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来”、“一分耕耘一分收获”的道理；同时，学生思想上理解的偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿接受教师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯，而沉醉于低级趣味的东西，甚至接受完全错误的东西，知错不改，胡作非为，破罐子破摔，自甘堕落，成了名副其实的学习困难生 实验措施： 填写假期学习劳动反馈表，及时把学校信息传递给家长，让家长了解学校管理措施，并对学生假期表现进行综合评价，对学校提出建设性意见，参与管理和教育学生。有效地陪养学生的学习兴趣。培养他们良好的生活和学习习惯附表： 学生假期学习劳动反馈表 学校： 班

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级： 日期： 时 间 学习劳动情况 表现与任务 评价与建议 学生自评 家长签字： 实施思考： 1、蝴蝶效应是气象动力学家洛伦兹在建立地球大气计算机模型时发现的，大意如下：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，就有可能使美国是克萨斯州产生飓风。细节决定成败，教育就是服务，也体现在一个细节中，送一个“假期建议”给家长，事情虽小，折射的却是家长在学校教师心中的地位。送一个“假期建议”给家长这样超值服务回使家长、学校产生亲切感、信任感，也必然提升学校的信誉度和美誉度。 2、 急家长之所急，想家长之所想，满足学生家长的需要，体现”了服务到家的理念，休假了不等于“教育服务”也放假了。 3、 给家长捎去一份建议，因为教师最了解自己的学生，最能说出自己学生的“缺”“漏”之处在哪里，也最懂得查缺补漏的办法是什么？假期是许多家长最茫然无助的时候，此时他们最需要学校老师的建

议。 4、 家长与子女的血缘关系是其他感情无法替代的，及时了解子女在校思想动态，学习情况。做到有的放矢，培养学生的责任感，使命感，树立正确的人生观世界观。 阶段成果： 1、把学校教育和家庭教育有机的结合起来，做好学困生转化，防止学生的堕弃现象，做到知己知彼，百战不殆； 2、 创造了一个良好的班集体，良好的学风、班风为学困生的转化提供优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力； 3、 班级在多项评比获的殊荣，多次被评为文明班级，积极参加学校各项活动，向前明同学在2006获的全国英语能力竞赛三等奖，潘丹同学获得黄石市英语竞赛一等奖，并被评为黄石市优秀学生。 家

长和班级以反馈表为纽带，延伸班级管理，共同为祖国的未来构建和谐教育。

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第二篇：初中语文教学论文 为学生营造学习语文的氛围

为学生营造学习语文的氛围

我参加工作已经二十多年了，教过的学生一届又一届。回想这么多年来的语文教学，掩卷长思，我自感惭愧，我苦闷，我彷徨，但是我也要呐喊：我要做一个知名的语文老师。

为了达到这个目的，我要努力营造我的语文天地，我要改变我的语文天空，我要建设我的语文领域。

一．设立班级图书角

班费出资一部分，购买适合学生阅读的报纸杂志，同学们也可以将自家的图书带到班级，建立标签，由专人负责登记保管。我自己也将平时购买的图书带给学生，让 学生自由借阅，但是不能带回家，只能保留在教室内，便于其他同学再借阅。这样，我们只花很小的精力，就能办很实在的事情，让全班同学得到实惠，提高学生的 语文素养，提高语文成绩。

二．开展语文小积累

每天安排语文课代表在黑板上抄写三个成语，包括成语的出处、含义或者故事，同学们反复认真朗读背诵，加大积累的总量，夯实语文的基础。我们还要坚持让学生 写随笔，这已经成为我这么多年来长期坚持的良好习惯，我将继续着这样去做，而且进一步做好。我将继续打印我学生中精彩的文章，发给我的学生阅读，培养他们 优良的语文素养，并且把学生的文章发送到我的博客上去，让更多的人阅读浏览。我还要坚持每节课之前让学生讲演，让学生陈述他们的见解，并让其他人进行点 评。

三．营造阅读大氛围

我要把班级营造成阅读的家园，求知的场所，让每一个同学都愿意读书，自觉读书，亲近读书，让读书成为大家的自觉习惯，加强对教室内部的布置整理，让每一个 墙壁都说话，都成为学生求知的地方，还又不能过多地对学生形成干扰。早晚读要有详细的计划，有达成的目标，有阅读效果检测，不能读而无反馈，读而无效果。

四、成立班级笔友会

班级内部成立笔友会，让平时爱好读书喜欢习作的同学之间增进交流沟通，选举笔友会的会长，健全相应的组织机构，制订活动计划。笔友会平时要正常开展活动， 成员要履行义务，交流体会，交流习作，畅谈感受。笔友会可向班级全体同学推荐优秀作品，让同学们学习交流。

五．举办班级作文赛

可事先发动准备，由笔友会发动组织班级作文大赛，从大赛的策划筹备到评选，均又学生自行组织，教师适当给予方法上的指导，让每一个学生都能写出一篇高质量的优秀作文,让每一个学生都能尝到成功的喜悦，使他们更有愉快的心境写作文。

六．很抓语文大课堂

提高语文素养的根本舞台是语文课堂，这一点绝对不能忽视。我们要立足语文课堂，占领好这个最重要的语文阵地，从课堂上提高语文效率。我要利用好我的语文优 势。我是个热情开朗的人，我能吸引学生学习语文的兴趣，我有我的看家本领。我的课堂气氛活跃，学生肯思考，我能调动学生学习的热情，我能使他们跟着的思维 上课，我也能随机调空好语文课堂，做到张弛有度，掌握好节奏。我能开展比较丰富的语文实践活动，开阔学生的视野，发达学生的思维空间。我也能寻求语文课堂 上的突破口，让学生从狭小的语文天地中走出来。

七．扩充语文真素养

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我要坚持学习，认真学习，勤奋学习。我要学习语文教育教学理论，提高我的语文素养。我要多读书，读好书，开阔我的语文视野。我要利用好我的优势，弥补我的劣势，我要虚心向他人学习，多听课，多交流，多吸取他人的成功之处。

八．多读多写好文章

我要勤于动手，多写写文章，我甚至要和学生一起写文章，把我的文章交给学生批改，接受学生的挑剔，让学生监督我。我自己也要多做题目，独立做中考题目，然 后参照答案批改，在反复做题目中提高自己的思考能力，争取不让自己的观念落伍。我还要经常写一些教育故事，写一些教育随笔，写一些教学反思，反思自己教学 上的得失成败，努力批判自己，力争一课一得。

我想，给我时间，让我成长；给我机会，让我锻炼；给我锻炼，让我发展。我将继续学习，努力完善自己，做一个知名的老师。

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