附件2

江西财经大学

2010 ～ 2011学年第2学期期末考试

论文题目

关于大学生社会公益活动的参与情况的调查

课程名称      社情民意调查     任课老师 ＿詹国华＿

学    号       0102582、0102599       

姓    名        余凯航、易大聪 

学    院     金融与统计学院    专  业   统计学   

考试时间          2011年7月—2011年9月                   

调查问卷

问卷描述：

亲爱的同学：
您好，我是江西财经大学10级统计学专业的一名学生，感谢您百忙之中抽出时间来填写这份问卷。目前，社会上的公益活动越来越多，我们大学生在学习之余也乐于参加各种的社会公益活动来回报社会。但是，面对这各种各样的机会，我们有时会苦于有心无力，不知道可以通过何种渠道来参与这些活动。所以，我们来做了这个调查，希望可以更好的了解其中的一些不便和同学们对待公益活动的态度。我们特设计此份问卷，我们承诺保密您所填写的信息，请您如实放心填写，再次感谢您的支持！

问卷题目：

第 1 题 [单项选择题]

您的姓别:

A 男       B 女

第 2 题 [单项选择题]

您所在的年级:

A大一     B 大二   C大三   D大四

第 3 题 [单项选择题]

你认为大学生参加公益活动是否必要？

A 必要      B 不必要

第 4 题 [单项选择题]

你是否有参加社会公益活动的经历？

A有      B没有

第 5 题 [单项选择题]

你觉得大学生参加公益活动的最适合形式是

A 志愿者      B 义工    C 捐款或捐物   D 其他

第 6 题 [多项选择题]

您认为什么是影响您做公益活动的因素？（可多选）

A一种对社会的责任感    

B 对弱势群体的关心和同情

C 锻炼自己，增加社会经验

D 大学里要求做一定数量的志愿者活动

E 于今后找工作

F 积累社会人脉

G 其他

第 7 题 [单项选择题]

您暑假有计划做公益活动吗？

A 有   B 没有

第 8 题 [多项选择题]

您认为什么是影响您做公益活动的因素？（可多选）

A 公益活动宣传及相关信息资源不足

B 经济因素，需要一定的资金投入

C 时间资源不足，可能与其他安排冲突

D 活动较为单一，社会影响力不足

E 家庭因素，家人不支持

F 活动的可信度问题

G其他

第 9 题 [单项选择题]

如果您得知暑假有机会参加公益活动，但是会和你做实习或者其他计划有冲突，您会选择参加公益活动吗?

A会   B 不会

第 10 题 [单项选择题]

你认为社会有很好地为大学生提供参加公益的平台吗？

A 很多    B 有，但是较少   C 几乎没有

第 11 题 [单项选择题]

您认为大学生对中国公益事业的发展有促进作用吗？

A 有重大作用，是公益事业发展的先锋队  B 有一定作用，但大部分靠社会其他力量

C 不太清楚

第 12 题 [多项选择题]

您觉得对于大学生来说最直接的社会公益活动是什么？

A 献血   B 支教  C 去敬老院等社会公益场所做义工   D 积极参加各类的社会公益宣传活动   E 充当各类的志愿者  F 其他

第 13 题 [单项选择题]

一般来说，您参加公益活动的情况，与下列哪项最相似？

A 是活动的发起人或负责人   B 虽不是发起人，也积极为活动出谋划策

C 热情报名作为志愿者参加   D 其他

第 14 题 [单项选择题]

请问您是否考虑以公益作为您长期的职业发展方向？

A 是  B不是  C 不太清楚

第 15 题 [单项选择题]

您是否认为社会公益组织或活动可盈利？

A 是 B 不是 C 不知道

第 16 题 [单项选择题]

对于最近频发的中国红十字会的丑闻，您是否认为当今中国的社会公益机制需要改善？

A 需要 B 不需要 C 不关心

第 17 题 [问答题]

简要谈谈你对目前大学校园里的公益活动的组织及安排有什么建议。

                    调查分析

           关于大学生社会公益活动的参与情况的调查

   当代大学生是社会知识分子的代表性人物，也是未来建设社会主义的生力军。所以，加强对大学生的教育工作力度，是有助于社会的现代化发展。而针对当今社会上许多关于民众道德公益意识缺失的问题，我们特此做出这项调查，来真实反映当代大学生对于社会公益事业的看法以及参与情况，以便大学管理者可以更好的实施相应政策，加强对大学生的思想教育工作。我们通过在网上发布调查问卷的方式，积极调动许多在读大学生参与调查，其调查内容则主要涉及了对活动的整体认识，活动方式，活动次数，以及对大学生公益事业的建议等四个方面。

一、     该项调查的基本情况。

   本次问卷共发布145份，共收回有效数据145份，共调查了145人。其中根据其调查后的分析情况，受访者男女比例基本持平。其目前就读年级中，大一的占36%，大二的占44%，大三的则占20%。由该数据可以看出，三个年级学生所占比例皆有一定数量，所调查数据较为准确，符合调查研究的基本要求。是我们分析问卷的重要依据。

二、     受访者对于公益活动的总体看法。

   在本次调查中，所有的受访者都认可大学生公益活动的必要性，都认为参与社会公益活动是大学生的一种很好的锻炼机会。但对于公益活动具体的一些看法以及认识，还是存在的一些差别。

   1、对于参加公益活动的动机。

   72%的受访者认为自己参加公益活动主要是出于对社会的责任感。50%的受访者认为这个也出于对弱势群体的一种关心和同情。83%的受访者认为希望可以通过参加社会公益活动，来锻炼自己的综合能力。还有17%的受访者称这是由于大学里要求的而不得不参加。另外22%的受访者认为参加公益活动来积累人脉，为今后工作做准备。至于其他目的的也占3%。

   2、影响参加公益活动的因素。

   这次调查了解到，虽然大部分大学生的有着公益的意识，但实际上投入在期间的时间并不多。针对这个问题，我们做了深入的调查。调查结果显示，宣传和时间是其中最重要的两个因素。67%的受访者认为公益活动宣传及相关信息资源不足，83%的受访者认为时间资源不足，可能与其他安排冲突。另外，仍有16%的受访者陈家庭因素也是其中一个重要原因。

至于活动的可信度，经济等因素，也要少数受访者提及。

3、对于参加公益活动的意义

通过这次调查，我们了解到，大部分学生对公益活动的积极影响还是高度认可的。有61%的受访者认为大学生参加公益活动对社会有着重大意义，是公益发展的先锋队。同时，有39%的受访者认为大学生参加公益活动的行为对社会有着一定的积极意义，但更多的还要靠社会其他力量。

   三、对于参加公益活动方式的看法。

参加社会活动的方式多种多样，但对于大学生来说，由于各种原因的限制，我们对于公益活动的参与方式其实可选性并不多。所以，针对这一大家比较关心的问题，我们也做了比较详细的调查，结果如下表：

由这个结果可以看出，大学生更愿意以志愿者的身份来参加社会的公益活动。相比于这个，其他的如捐款等不太受学生青睐。

四、活动次数

由于受访者年级的不同，在参与社会活动次数的方面上是有一定差异的。有72%的受访者表示参加过公益活动。但这其中有53%的学生只参加过1至2次。参加公益活动5次以上的只占到9%。这也从侧面反映了大学生对公益活动的参与性仍有一定欠缺。

五、对大学社会公益事业的建议。

1、对于大学生参加公益活动的平台这一问题，经过我们的调查发现。有17%的受访者认为社会为大学生提供了很多的社会公益活动平台。但是，有78%的受访者称社会提供这类平台的数量非常之少。甚至有5%的学生认为几乎没有。

2、针对当前的社会公益体制方面。由于近期中国红十字会的丑闻频发，有82%的受访者认为当今中国的公益体制存在的重大漏洞，希望可以适时调整一些制度。同时，有76%的受访者称更相信于个人名义提供社会公益帮助。这些都是我们如今面临的一些重要问题。

3对于目前大学校园里的公益活动的组织及安排的方面。受访者针对这一问题提出来了许多自己的看法。其主要是针对信息渠道，和学校组织方面的。受访者认为，需要拓宽信息渠道，让更多的大学生了解到身边就有各种各样的公益活动可以参加，而不是让大学生想要参加公益活动却找不到。也有人认为，应该有目的的组织大家去参加，使每个学生都能拥有一个平台。

五、调查具体分析。

（一）通过这次调查，我们发现，在如今的大学生公益活动参加中，还是存在着许多问题的。

1、大学生对社会公益活动的认知度不高。大部分人把社会公益活动仅仅局限于志愿者，义工等实质参与方面。实际上，社会公益活动包含有许多。如献血，宣传公益思想，等等都属于这一范畴。

2、社会对大学生公益事业的重视度不够。众所周知，大学生是未来建设的主力。加强大学生的思想道德教育，多给其社会公益的锻炼和熏陶，对国家未来发展是百利而无一害的。但现在大学生公益活动仍处于个人组织阶段，各级政府机关并没有给予相应的照顾。

3、学校的宣传不够。学校将大部分时间花在对学生的文化教育上。但实质上，社会公德心的养成对于一个现代大学生来说也是十分重要的。只有做到德智体全面发展，才可以成为适应新时代发展的高科技人才。

（二）对于这些问题。我们经过深入的研究分析，也提出了自己的一些建议：

1、定期开展社会公益活动宣传讲座，提高学生的认知度。

2、学校经常性的组织学生去参与社会公益活动，如献血，社区服务等等。

3、国家可以设立专门的机构，并设立专门的大学生公益活动基金，专门针对大学生公益思想的培养，鼓励大学生参与社会公益，给学生们提供充足的平台。

4、国家设立一些监管机构，监督社会上一些公益组织的行为，使其透明化管理和运行。对于其中出现的违法行为，加以严惩，以提高民众对公益活动的信心。

六、调查总结

为了更好的为社会主义建设服务，提高大学生的公益意识势在必行。通过这次的调查，我们较为深入的了解了当代大学生对于社会公益事业的一些具体情况。为今后这方面的提高和发展作出了努力。

调查团队成员：余凯航0102582(组长)易大聪0102599

所在班级：10统计二班

 

第二篇：承担责任 参与社会公益活动

第2讲 承担责任 参与社会公益活动

考点目标：

1、知道责任产生于社会关系中相互承诺

2、理解承担责任的代价与不承担责任的后果

3、努力做一个负责人的公民

4、懂得人因社会身份富有不同责任

5、增强责任意识

6、热心参与社会公益活动

教学目标

认知：

1.知道公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。

2.懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

情感：

愿意参加公益劳动，不怕脏和累，具有参加公益劳动的光荣感。 行为：

积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。

教法

1．课前，教师可以建议学生搜集报刊上关于人们参加公益劳动的消息。

2．课后，教师可以利用班队会时间组织学生去参加一次公益劳动，以延伸教育实效。

学法：案例分析法、习题法

认知：

1.知道公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。

2.懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

情感：

愿意参加公益劳动，不怕脏和累，具有参加公益劳动的光荣感。 行为：

积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。

教学重点：

培养学生关心公益事业的热情和参加公益劳动的主动性和自觉性，让他们懂得积极参加公益劳动不仅能造福社会，还能陶冶情操，美化心灵，是一种高尚的行为。

教学难点 ：

使学生正确理解公益劳动的概念，能够分辨公益劳动与其他劳动的区别。 教育过程：

一、导入

1．师：你参加过打扫卫生或绿化等活动吗？这些活动对公众有什么好处？

2．学生根据自己的理解谈认识。

二、知识点梳理（见中考内参）

三|、探究活动

活动内容：

课后教师可以组织一次学生力所能及的公益劳动。如：上街擦交通护栏、到公交车站擦车、清除公共场所的垃圾等。

活动过程 ：

1．活动前，教师要先了解一下周围的环境为学生选择好学生力所能及的公益劳动。

2．做好活动前的动员工作，提出安全要求。

3．活动结束后做一次总结。一个小队为单位，形式不限。如广播、板报、队报、座谈会等均可。

四、习题讲解

五、课后反思：