精细化管理自评报告

今年，我校在教育局的正确领导和关心支持下，认真落实有关文件精神，以提高教育教学质量为目标，抓住“两基”迎国检的良好机遇，添置了各种功能室设备，改善了办学条件，为推进学校精细化管理打下了坚实的基础。学校在精细化管理理念的指导下，积极探索，勤于实践，教师队伍建设、学生管理、综治安全管理、后勤管理等呈现出了良好的发展势头。现就我校精细化管理的主要做法自评如下：

围绕“精”字转观念

思想观念决定人的行为，在推进精细化管理过程中，我们首先抓观念的转变。一是通过举办学习、讨论等活动让精细化管理理念成为全体教师的共识，认识到“细节决定成败”的真正内涵，促进精细化管理的真正内化。二是明确精细化管理就是“人人有职责，个个负责任。”实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制。三是坚持日日清制度，教学是学校的中心工作，课堂是教育教学的主渠道，我们要求全校教师牢固树立质量形成于过程的思想，使每堂课，每个教学环节都科学规范、

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高效，做到堂堂清、日日清、月月清，把教学质量管理贯彻落实到质量形成过程中的各个环节上。

围绕“精”字定目标

1．精心构思，谋划制定学校未来发展规划

我校是一所农村独立初中，与城区独立初中同属一类校，这要求我们必须实施超常规的发展战略，要有长远规划，实现跨越发展和可持续发展。为此我们精心构思制定了《南坪中学2009—2012三年发展规划》和《南坪中学2010—2015五年发展规划》。我们在规划中明确提出了我们的指导思想和整体发展目标。

办学目标：一所提供均衡、优质教育服务的学校；一所具有现代学校制度特征的学校；一所教育教学质量稳步上升的学校；一所办学条件不断改善，目标管理制度不断加强的学校。

办学理念：一切为了师生的全面而充分的发展。

办学思想：尊重个性，挖掘潜力，一切为了师生发展，一切为了祖国振兴。

培养目标：全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德。 队伍建设目标：献身教育事业，思想品德高尚，教育理念先进，治学精神严谨，教学水平一流，育人艺术精湛，关心热爱学生，不断开拓创新。

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管理策略：以人为本，构建和谐，感受幸福。

2、强化教师的精心意识，突出“四个意识”、“四种精神” 精细化管理成功与否，在很大程度上取决于全体教职员工的工作态度，正所谓态度决定一切。没有全体教师的精心态度，精细化管理就只能停留于表面文章。为此，我们就在全体教师中大力树立“四个意识”、提倡和发扬“四种精神”。“四个意识”是创业意识、竞争意识、责任意识、整体意识。我们反复向教师教导，作为一所学校，不顺利的事多，无章可循的事多，非常规的事多，没有条件也要干的事多，但再难的事也要去做，去闯，去克服，一定要强化创业意识。全体员工明确学校的处境，求发展、求生存，要勇于竞争，既要有战略的考虑，又要有战术上的安排，拿出可操作性的措施。全体教师要有责任感，在低层次的履行岗位职责的基础上，还要考虑学校的整体发展。全体教师都必须认识到每个人是整个学校的一部分，要考虑到与其他人的工作、其他部门的工作连带关系。要大力发扬、提倡吃苦精神、忍辱负重精神、争上游精神、协作精神。

3、培育精品亮点，全面提升学校育人品质

针对学校的可持续发展目标，我们在学生培养过程中注意培育精品亮点。可以归结为五个“重”：

（1）重基本素质、基本技能的培养，突出语文、英语、数学等基础课程的教学。

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（2）重实践教学，多渠道培养应用型和能力型人才。

（3）重教学规范，建立严格的教学监控体系。

（4）重因材施教，积极探索新的“三四五”教学模式。

（5）重校际交流，加强与兄弟学校校际交流和合作。

围绕“细”字下功夫

1．明确细则立制度

（1）完善学校规章制度，将管理的角度延伸到每一个细节。学校各项工作要取得成效，必须建立完善的管理制度，特别是量化考核制度，这些制度可以引领工作规范化，约束工作行为，明确奖惩措施，保障政令畅通，这对学校发展起着决定性作用。我校在广泛征求师生意见的基础上，建立起了一整套比较完善的管理制度，涵盖了岗位职责，教师管理，学生管理，总务后勤管理，安全文明管理等诸多方面，提高了学校管理效能。为了规范学校管理，调动教师工作积极性，学校在教代会上通过了《绩效工资考核制度》和《教学奖励制度》，避免了“吃大锅饭”、“平均主义”。《绩效考核制度》从出勤、师德、教学常规、工作成绩四大内容对教师进行考核，教学常规工作没有完成好的，由教导处记载下来，在统计时按细则扣分。制度的制定和出台提高了教职工的积极性。根据《教学奖励制度》学校每年拿出一定的资金，对工作成

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绩较突出的教师进行奖励，凡是在初中毕业会考，教学比武以及各类比赛活动中获奖的教师，都要根据制度给予奖励。在《班级管理制度》中，为了规范班主任工作，我们要求班主任做到“十到”，即：早操到、早晚自习到、早读到、上课到、课间操到、午休到、放学到、就寝到、集会到，对学生基本做到全天跟班，全程管理。

（2）把工作任务沿纵向细分为若干个前后相连的工作单元，将工作过程细化为工作流程，然后进行分析、简化、改进、整合和优化。实现谁在都一样管理有序，教师换与不换一样有章可循，推动学校精细化管理质的飞跃。

2．统一思想搞培训

组织全体教职工认真学习学校精细化管理方案，经过学习讨论，形成共识，决策者和执行者思想的统一是形成工作合力，取得卓越成效的必备前提。针对各层次、不同类别的教职工，我们采取了不同的培训方式和不同的内容。对新来的教职工，我们每年有新入教职工的培训，重点是培训他们对规章制度和对业务操作流程的熟悉；对于年轻教师，我们主要是请老教师培训他们如何备课、上课；对于中层管理干部，我们主要是培训他们的服务意识和业务知识，做到应知应会，在培训中强调三个字“严”、“细”、“术”，即严格管理、细致到位、管理有方。

3.抓好细节见成效

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我们认为学校管理应该“大事抓具体，小事抓到位”，要求学校的每一位教职工工作都要尽心、尽职、尽责，体现人人会管理，处处有管理，事事见管理。

（1）抓好教学常规管理，提高教学质量。我们紧紧围绕教育教学质量这一中心，强化教学常规管理，增强管理措施，加强对教案、作业的督查力度，实施定期与不定期检查相结合；加强课堂教学检查，提高教学效率；加强对师生考勤督查，规范早晚自习管理；加强对学生考试的指导，客观公正评价学习成绩；实行教师集体备课制，促进教师互帮互学；学生定期评议老师，促进教师工作作风的改进。通过抓好教学常规管理，促进了学校教师的教风，学生的学风大转变。

（2）抓好学生养成礼仪教育。我们从学生的坐立行走、文明礼仪、课堂纪律、学习常规入手，加强对学生的养成教育，注重管理细节，教育学生爱护公共财物，把每一扇窗，每一块玻璃，每一处角落都责任到每位学生身上，让学生争当学校管理的小主人。 学校对学生的进校、出校、上课、下课、集会、出操、就餐等都提出了具体要求，并由学生会进行检查督促，把养成习惯纳入到常规管理中来，实行每日一评议、每周一小结、每月一总结的文明班级管理评比。加强国旗下讲话教育，对学生进行每日一训，表扬先进，批评后进，促进学生思想素质提高。

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（3）建设校园文化，营造良好育人环境。加强校园文化建设，创造良好的育人环境是实施素质教育、塑造学生健全人格的需要，我们按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人名言营造思想美、师生作品营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思想，着力搞好名人名言文化墙，名言警句宣传挂画，师生作品上墙，管理制度上墙，师生风采入窗的工作，今天学校已初步呈现出了让每一堵墙说话，让每一处景育人的文化氛围。

（4）做细安全工作，打造平安校园。安全责任重于泰山，学校安全工作由政教主任主抓，各班主任配合，全体教师积极参与，制订门卫管理制度，抓好门卫工作，坚持24小时值班制。聘请司法干警每学期给学生上一次法制安全教育课，牢固树立“安全第一”的思想，成立了德育工作小组综合治理小组和治安联防小组。明确分工，增强责任意识，加强安全教育，住校生的安全管理，学校牵头，水落派出所分别与学生家长、房东签订住宿生安全责任书。学校定期组织人员排除安全隐患，建立重大事件上报制度，由专人负责重大事件及时向上级部门汇报。成立了护校队，进行每日巡查。加强与乡镇领导、政法干警、村干部联系，取得有力支持，严厉打击社会青年入校寻衅滋事等违法犯罪行为。开展“防踩踏事故演练”、“火灾逃生演练活动” 及“防地震演练活动”，举

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办“防震安全知识讲座”，发放道路安全知识宣传单，做细安全工作，防患于未然。

4.抢抓机遇促课改

在上级部门的大力支持下，校长和一部分教师赴莲花中学、皇甫中学、杜朗口中学学习考察，回校后，通过举办讲座，观看光碟，宣传他们的课改经验。全新的课堂教学模式，使全体教师感受深刻，很受启发，认识到学习杜朗口经验、改革课堂教学模式，是提高学校教育教学质量的最好出路。根据学校实际，学校制订了课堂教学改革实施方案，成立课改领导小组，做好课改的探索与推进工作，我们重点以七、八年级为试点，语、数、外科目为龙头，骨干教师为引领，积极探索课堂模式改革。组织教师以学科为单位，成立备课小组，认真写好导学案；改革管理模式，成立学习小组，训练课代表和小组长，培养学习带头人。经过半年的尝试，新课堂教学模式已成雏形，学生的综合素质得到提高，师生在新的课堂模式中，收获了成功和喜悦。

多学习、勤实践、重思考，是我校提高教育教学质量的法宝。今后，学校还将不断探索、总结，抓好课前导学案的准备，课堂教学环节的落实和教学后的总结反思。继续有计划派出教师外出学习，吸收百家之长，形成自己的课堂特色，构建高效课堂，让课改之花在南坪中学越开越多，越开越艳。

5．保证落实抓执行

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精细化管理成功与否，不仅取决于正确的战略，而且在很大程度上取决于执行力的高低。所谓执行力，简言之，就是使学校精细化管理措施一条条得以实施，一步步落到实处。较强的执行力是精细化管理成功的核心。

（1）设立考核、激励机制。通过年终考核为优秀职工晋升工资、学生评教、日常考勤等措施奖优罚劣。

（2）与家长联系制。坚持举办每年一次的家长座谈会，总结成绩，倾听家长反馈意见和建议并改进完善。实现学校、家长、社会共育人才。

围绕“化”字形合力

“化”即内化，使学院的精细化管理内化为教师和学生 的自觉行动。能够实现管理的内化，才能真正发挥精细化管理的优势，减少管理的阻力，推动形成发展的合力，从而实现学校教育又好又快发展。

1．全员化与人本化

作为决策者，必须牢固树立以人为本的理念。全校每位师生既是精细化管理的对象，也是精细化管理的实施者、参与者。我们集中全校每一个人的智慧，把师生的利益作为决策的出发点和归宿，增加管理的透明度与可信度，增强师生的认同感与归属感，提高师生的自豪感和使命感。

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（1）教师参与学校管理。我们坚持每学期一次的“教代会”制度，大力弘扬 “教代会”中提出的“凝人心聚民智、扬民主促和谐、重创新求发展、展未来增信心”主题精神，充分发扬民主，保证教职工参与到学校建设中来。

（2）学生参与学校管理

吸纳优秀学生代表加入学生会，不定期检查学校纪律、学习、卫生扫除等情况，并通过交流会向学校负责人提出意见和建议。同时，建立学生评教制度，对教师的教学态度、师德以及教学水平提出意见和建议，对教师起到监督和制约的作用，促进教改、规范和提升教学。

2．创新化与长效化

规范化是精细化的表现形式，创新化是精细化的方向和动力，长效化是精细化的归宿和目标。“没有最好，只有更好”，需要完善的细节会层出不穷，我们的管理也会在追求“变”中不断得到发展和提高。

（1）根据实际情况，学校各项制度在创新中不断完善。人无我有是创新，人有我新是创新，人新我强也是创新。可能一个细节上的创新是很小的变化，但“合抱之木，作于毫末；九成之台，作于垒土。”无数小的改进，可以创造完全不同的结果。

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（2）学校树立长效管理理念，处理好发展与延续、继承与创新之间的关系。总结经验，升华理论，提升水平，让精细化管理长期坚持下去。

在总结成绩的同时，我们认识到还存在很多困惑和问题：

1.精细化管理带来教师工作量增加，工作效果难以保证，也就是如何处理“细”和“实”、“精”的关系。

2.精细化管理将学生的行为模式化后，学生的个性难以发扬，也就是如何处理“精细化”与“个性化”的关系。

3.今年我校虽然取得一些成绩，但与教育形势发展的要求仍有一定的差距。

（1）办学特色不够明显，校园文化氛围比较欠缺。

（2）为适应时代发展的要求，我们还需不断努力更新观念，加大教科研力度，提高教师队伍整体素质。

（3）利用信息化技术教学，不断提高课堂教学效率。

（4）进一步加强学校精细化管理，提升学校品位。 以上是我校对精细化管理工作进行的简单回顾和自评。精细化管理只是基于学校内在和外在条件的一种现实考虑，是我校在精细化管理起步阶段实施的一种策略。今后，我校要向更高层面的目标化管理过渡，最终实现跨越发展和可持续发展的美好蓝图。

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第二篇：中学督查自评报告

素质教育督导检查自评报告

我校学生以进城务工人员随迁子女为主，经济困难家庭子女多，单亲家庭子女多，学生的流动性强。家长的整体受教育水平偏低，由于忙于生计，对孩子疏于管理，给学校的学生管理工作带来了很大的难度。学校现有教职工56名，教师中研究生学历5人，教育硕士5人，其余专任教师均达到本科学历。教师中，市级骨干教师2人，区级骨干教师3人，教学新秀2人，市属学校教学新秀1人 。专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，教师年龄总体呈现年轻化趋势。 在上级和市教育局的关心、领导下，我校工作在有序开展，校安工程暨学校教学楼重建工作也在推进之中，目前教学楼拆除工作已接近尾声，招投标工作即将结束，教学楼的重建工作即将进行。

学校多年来坚持全面贯彻落实党的教育方针，努力更新教育观念，不断优化育人环境，始终恪守“尊重、责任、创新”的核心价值观；以“成长、成人、成材、成功”为办学理念；以“健康、诚实、勤劳、进取”为育人目标。学校的教育教学质量有了很大的提高，学校呈现出蓬勃发展的良好局面。

现按照《兰州市中小学素质教育督导评估体系（试行）》要求，就我校全面实施素质教育自评情况情况汇报如下。 1

A1.办学思想

B1.指导思想

C1.在市教育局的正确领导下，我校以邓小平理论和三个代表思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。全面贯彻国家的教育方针 ，以“尊重、责任、创新”为核心价值观,全面实施素质教育。（自评2分）

C2.学校坚持走改革和创新之路，进一步完善了教学管理制度，针对生源差的现实，积极探索适合我校学生特点的教育和教学模式，用爱心、诚心、耐心对待每一个学生，努力为学生创立良好的教育环境，以“尊重教育、有教无类、发展创新（科学发展）”为定位；把“一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切”的理念深入到学校工作的各个方面，让学生快乐健康地成长。（自评2分）

B2. 办学理念

C3.针对我校的实际，我们坚持以“成长、成人、成材、成功”为办学理念。我们培养学生的总体目标是公民基本素质得到全面提高，个性得到自主、和谐、充分的发展，即：人人有素质，人人有特长。使学生学会做人，学会学习，学会思考，学会交往，学会劳动，学会生活。（自评2分）

C4. 学校始终坚持“德育为先”， 把尊重、宽容、追求、自我激励，积极的人生态度，带到教学和学生管理中去。不断优化学生知识结构，强化能力培养，着力提高学生的学习 2

能力、实践能力、创新能力。加强学生科学素质、人文艺术素质、身心健康等教育，促进学生全面、健康发展，促进学生“全面发展”。（自评2分）

C5.根据校情，学校制定了切合实际的校训、教风、学风以及核心价值观、教育理念、发展目标等学校文化和价值体系。使学校内部管理紧紧地围绕这些办学思想运行，把学校的办学思想落实在每一个管理环节中，将其深入到教师中去，深入到班级中去，深入到学生中去，使之成为师生教与学的行动指南。（自评2分）

A2.制度建设

B3.发展规划

C6. 学校以“积极培育人文精神，促进师生综合素养的全面提高”为目标，打造具有良好育人环境、科学的课程结构、高效的课堂教学、精良的教师队伍、奋发的学生群体和独特的校园文化的学校，以整体办学水平不断提升为目标，制定了《三年发展规划（2011—20xx年）》，以此来引领学校的发展。（自评2分）

C7.学校制定了以服务教学、服务学生的《制度汇编》，详细规定了学校各个岗位的工作职责、工作任务和详细的工作标准。（自评1分）

C8.学校制定了《三年发展规划自评计划》和《三年发展规划自主评估细则》，通过召开家委会、填写各类考评表 ， 3

把评价还给学生，促进师生和谐发展，把评价还给家长，形成家校教育合力， 把评价还给社区，改善育人环境。 通过 构建“三维一体”的评价体系，不断总结经验，改进学校工作。（自评2分）

B4.质量管理

C9. 狠抓教学的常规管理工作，主要做了①学期初检查督促教师制定教学计划和个人发展计划的情况；②定时与不定时检查教师备课、上课、批改作业、辅导和考试情况；③学校领导深入课堂，详细了解教师的教学情况；④教务处坚持对课堂教学情况和教师的作业布置与批改情况进行跟踪量化考评；⑤适时召开教师、学生、家长座谈会，收集各方面信息，并及时反馈给教师，促进教师改进教育、教学工作。不断完善过程性评价，每次对学生的考核完成后，都要进行质量分析，查漏补缺，从而不断改进课堂教学，提高教学效率。（自评2分）

C10.学校制定了《生综合考评评价方案》和《学生综合考评评价细则》，每学期都对初一、初二、初三学生进行综合素质考评工作，每一名学生都有自己的成长记录册，记录自己的点滴成长过程。（自评1分）

C11. 根据上级主管部门的相关要求，建立了考核制定，结合学校的实际制定了《教职工考核办法》，

考核结果与评优选先，职称评定挂钩。同时积极参加上 4

级部门组织的年度目标考核。（自评2分）

B5.安全卫生管理

C12.学校认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，制定了各项安全管理制度32项，各类安全预案25个，全员层层签订了安全目标管理责任书。（自评2分）

C13.学校认真执行《学校卫生工作条例》，制定了《学生卫生健康制度》、《晨检制度》、《消毒制度》、《教室卫生制度》、《传染病管理制度》等，由政教处统一安排，校医和各班主任负责实施，相关人员给予配合。（自评2分）

C14.学校占地面积不大， 但学校在绿化和美化上下了很多功夫，如投入6000元购置盆花300盆。平时利用班会课、国旗下讲话教育学生增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护校园绿地，确保校园干净整齐。（自评1分）

A3.规范办学

B6.规范管理

C15. 我校积极执行“就近入学、对口划拨”的招生政策。严格执行国家制定的各项教育政策和法规，学校依法行政，教师依法执教。虽然我校所招收的学生绝大部分是进城务工人员随迁子女，但学校并没有歧视他们，依法保障学生受教育的权力。学校每个班级有学生30—35人，没有大班额的现象。（自评2分）

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C16.学校以《中小学教师职业道德规范》为标准，促进了全校教师规范从教行为，真正树立“热爱教育、热爱学校、热爱学生”的思想。努力建设一支能够适应素质教育要求的爱心型、学习型和创新型教师队伍。教师都能为人师表，无品行不良行为和违法乱纪现象发生。（自评1分）

C17. 学校强化“教书育人”，努力提高教师的思想素质和业务素质，所有的教师都签署了师德承诺书，教师都能做到关爱学生，尊重学生人格。没有任何形式侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象的事情发生。（自评2分）

B7.无违规现象

C18. 学校严格地执行《甘肃省义务教育课程设置实验方案（试行）》、《兰州市义务教育课程设置及课时安排意见》和义务教育阶段各科课程标准，没有随意增加课时和课程难度。各年级均按入学时的文化科测试成绩平行分班，学校没有开设重点班。（自评2分）

C19.非毕业年级双休日和节假日没有进行补课，学校也不对学生的考试成绩进行排名。（自评2分）

C20.学校不以学生成绩和升学率作为评价教师工作的唯一标准，而是根据《教职工考核办法》，遵循实事求是、客观公正的原则、定性与定量相结合原则、多层次全方位综合评价原则，科学地制定评价指标体系，客观公正地评价教师的教学质量，实事求是地反映学校的教学现状。从不同角 6

度进行综合评价，以提高评价结果的准确性。（自评2分）

C21. 学校严格执行国家有关义务教育的收费政策，学校扎实落实“两免一补” 政策和收费公示制度，自觉接受家长和社会监督，没有乱收费、乱办班、乱订教辅材料的情况。（自评2分）

C22. 学校有负责安全工作的领导小组，始终坚持“安全第一，预防为主”的安全工作原则，认真落实《学校安全管理手册》的要求，严格执行《安全管理规章制度》，坚持安全教育宣传常态化，提高师生安全意识。学校每学年都组织全校师生参观法制、交通、消防安全展览各1次；组织法制报告会1次，组织全校师生进行安全逃生演练2次。同时构建 “学校—家长—社会”一体化的预防教育机制，动员社会力量和家长共同做好学校的安全工作。另外，学校通过开展常规检查、推行班级学生安全员制度、在班主任中开展安全培训工作、加强门卫管理制度等措施，切实防止了安全隐患。在过去的几年中，学校平安稳定，没有重大安全事故的发生，犯罪率为零。（自评2分）

A4.德育与活动

B8.德育工作

C23.针对我校学生的实际，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，学校每年都制定了德育系列工作计划和工作目标，创新性地开展德育工作，使学 7

校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，不断增强德育工作的主动性、实效性。（自评1分）

C24. 围绕“铸师魂、树师德、正师风、强师能，办人民满意学校”这一主旨，每月两次组织全校教职工分别学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。还学习了胡锦涛同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师“十要”“十不准”》等，学校编撰了“再铸师魂”师德教育活动学习材料发放给每一位教师，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，每一位教师都认真学习，书写了不少于5000字的学习笔记，并写出学习心得笔记1篇。每位教师和学校签订了三个责任书：①严肃工作纪律，加强教师职业道德责任书。②依法治校，净化育人环境责任书。③杜绝乱收费，乱办班责任书。在年度考核和评优选先中实行师德一票否决制。同时学校通过制定、完善、落实师德各项规章制度，建立健全师德评价和激励机制，健全师德档案，促使师德建设进一步科学化、 8

制度化、规范化。使我校培养教师的爱生精神，敬业精神，乐业精神和专业精神得到了提升，全体教师中没有出现一起师德不合格的情况。（自评2分）

C25.学校始终强调寓德育于各学科教学内容和教学过程中是每一个教师的职责，在学科中实现德育和智育的统一发展是我们一直追求的目标。学校积极组织各学科教师积极探索在教学中如何结合学科内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结、辩证唯物主义的世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度教育。（自评3分）

C26. 学校非常关注学生的心理健康和心理疏导，学校有专职心理教师1名，每个班级均开设了心理健康课，设立了心理健康室，建立起了学生心理健康档案。由于我校生源特殊，学校心理教师每学期为学生开设心理健康讲座2次，发放了心理调查问卷400余份。每年在中考之前都为毕业年级学生开设“如何以良好的心态迎接中考”的专题讲座。设立了悄悄话信箱，针对悄悄话中的问题给予针对性的解答。对有心理问题的学生进行专门辅导达50余人次，从心理学角度解决学生在成长过程中出现的各种心理问题。（自评3分）

C27. 重视专题德育活动，认真开展了弘扬和培育民族精神月教育、诚实守信教育、网络思想道德教育、感恩教育、开展了“远离毒品，珍爱生命”等活动，学校重视利用重大 9

集会活动对学生进行思想教育，如利用学校运动会、国庆节合唱比赛、军训、国旗下讲话、开学典礼等全校性活动对学生进行思想教育。（自评3分）

B9.学生活动

C28.学校有田径队、乒乓球队、篮球队各一个， 田径队每年都参加城关区田径运动会。学校每学期都举行班级篮球比赛和乒乓球比赛。学校开齐了音、体、美和健康教育课，积极实施“阳光体育”工程和“学生每天活动1小时”的规定，暨上午的课间操20分钟，下午的大课间40分钟。（自评2分）

C29. 学校组织了音乐、美术、体育、英语四个兴趣小组，每周开展1—2次活动，参与人数达到了200多人；学校有了硬笔书法社、启迪读书社、蒲公英合唱团等社团，每两周开展一次活动，陶冶了学生的情操。学校通过开展各种文艺体育活动，丰富了学生的校园生活，培养了学生的集体观念，推进了素质教育和学生的全面发展。（自评2分）

C30. 学校定期召开家委会和举办家长学校。每学期要召开一次家长委员会，就学校的发展、教育、教学、管理等重大问题向家长代表广泛征求意见和建议，争取家长的支持和理解。针对我校学生家长多为外来务工人员的实际，我们开办了主题为“安全重于泰山”、“我们需要沟通”、“为了孩子的明天 ”等家长学校，参与的家长达到了300余人次， 10

得到了家长和社会的一致好评。积极开发社会资源，丰富学校教育内涵，学校与社区建立了良好的合作关系，组织学生积极参加社会实践活动，拓展了学生学习空间，与社会生活对接，使学校教育与社会教育形成了合力。（自评2分）

C31.学校每年举办一次春季田径运动会；每学期举办一次广播操比赛，每年都举办一次“迎国庆”艺术节。学校组织学生参加了市教育局组织的“兰州市中小学生乒乓球比赛”取得了第三名成绩；组织学生参加了教育局组织的“百所中小学自编操比赛”取得了第三名成绩；学校还参加了甘肃省第一届中学生运动会，获得优秀运动员选送单位称号。（自评2分）

A5.课堂教学

B10.课程管理

C32.学校严格执行国家课程方案，开足开齐开好国家规定的国家课程和地方课程。（自评2分）

C33.学校编写了《科学》的校本课程，分别在初一和初二年级开始。（自评2分）

C34. 学校鼓励帮助教师积极参加市教科所组织的“个人课题”研究，近三年来共有31个课题立项，其中市级规划课题1个，个人课题30个，已结题的课题19个，其中获二等奖的课题 1个，三等奖的课题8个。（自评2分）

B11.教学管理

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C35.学校强调教学中的师生平等交往，教师应主动转换角色，由传统的知识传授者转为现代学习的促进者、由课堂的“主宰”转为“平等中的首席” 。通过互动交流 ，凸现学生的主体地位，弘扬学生的个性特长，挖掘学生的创造潜能。（自评2分）

C36.学校在提升教师队伍的整体素质和专业化发展水平方面做了大量的工作，通过强化教师的教学基本功，充分发挥教师的主导作用，巧妙灵活地运用了各种方法激发学生情感，活跃课堂气氛，使课堂气氛自由、宽松、平等、和谐。（自评2分）

C37.教师不断改进教学方法，在课堂上越来越多地引导学生接受并参与小组合作式、探究式、讨论式等自主学习方式，更多的学生由“要我学”向“我要学”转变。（自评2分）

C38.学校不断加大投入，改善教学设施，教学楼拆除之前，学校有设施完备的多媒体教室、理化生实验室、音乐、美术教室、计算机教室、图书室、阅览室、心理咨询室。硬件的改善为教育教学提供了有力的保障。全校教室均能按照学科的要求自制多媒体课件和教具，为新课程的顺利实施提供了有力保障。（自评2分）

C39. 学校重视信息技术与课程整合，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技 12

术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼 。（自评2分）

B12.学生管理

C40. 为使评价更能促进学生的全面发展，针对我校学生学习基础和学习能力较差的现实，学校在教学中进行了“尊重个体差异，让每个孩子都体验成功的快乐”的尝试。尊重个体差异，实施因人施评。让教师通过给予每个学生积极的评价，帮助他们正确认识自己，树立信心。允许学生失败，倡导“再来一次我能行”教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。 帮助他们树立一定能获得成功的自信心。（自评2分）

C41. 学校每学期仅组织期中和期末考试，教师均不得为学生订购额外教辅资料，教师为学生布置适量的作业，没有增加学生的课业负担。（自评2分）

A6.办学成效

B13.全面发展

C42. 针对我校学生以进城务工人员随迁子女为主，经济困难家庭子女多。单亲家庭子女多的特点。学校教师和班主任用爱心、耐心、诚心对待学生，重视与学生的沟通交流，学校班主任和任课教师经常和学生保持交流和沟通，注意学 13

生心理、思想意识的发展变化，积极做好这些孩子的教育工作。重视家校联系，及时与家长交流学生的思想行为表现，及时发现学生思想行为偏差，积极引导学生向健康向上的品质方向发展 。注重开好主题班会，学校引导班主任精心准备每次主题班会，每学期都组织观摩主题班会，通过主题班会促使学生在品德养成、行为养成、心理健康上有所发展。加强“学困生”转化工作，这是一项长期的艰辛的工作，学校和教师在这方面做了大量的耐心细致的工作，也收到了较好的效果，一些特殊学生经过长时间的关注和转化在各方面有了很大的进步。（自评3分）

C43. 学校认真执行《国家学生体育健康标准》，每年都对学生进行体质健康测试和身体健康检查，并按时上报数据，学生体质健康测试合格率达到了100%。（自评4分）

C44.学校高度重视学生的人文素养和审美情趣的培养。按规定开齐开好音乐课、美术课，还为学生开设了书法课。学校合唱团、舞蹈队、美术兴趣小组每周开展一次活动。学校每年举办一次合唱节和美术、书法作品比赛和展览活动。（自评3分）

B14.教学质量

C45.中考全科合格率逐年提高，20xx年全科合格率为零,20xx年为4.6%,20xx年为7.14%。毕业率达到了100%。（自评3分）

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C46.针对生源差的现实，我们始终以爱心、耐心、诚心对待学生，以培养合格公民为目标，加强养成教育，使学生在德智体美劳等方面有了明显的进步，学生的实践和创新能力不断加强，教学成绩逐年提高，中考平均分20xx年为261.5,20xx年为301,20xx年为351分。（自评4分）

C47.在市教育局的正确领导下，学校领导班子和全体教职工，锐意进取，努力更新教育观念，不断优化育人环境，扎实推进学校的各项工作。学校的教育教学质量有了很大的提高，学校呈现出蓬勃发展的良好局面。（自评3分）

自评总分 100分

二0一二年十二月十二日

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