《经济应用文写作》名词解释

1.

公文：行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规

（成绩、问题、经验、教训）加以回顾和分析的一种书面材料。 18. 综合性总结：对一定时期内的所有情况进行全面反映和评价的

务 文书。 2. 上行书：下级机关向上级机关呈送的公文。

3. 平行文：向同级机关或不相隶属的机关递送的文书。 4.

下行文：上级机关向下级机关发送的公文（命令、决定、通告、提示等） 5.

发文字号：又称公文编号，发文机关同一年段公文排列的顺序号。（国发 [1997]2号） 6. 主送机关：是负有公文处理责任的受文机关。

7. 主题词：是标示公文内容特征和归属类别的关键性词语。 8.

签发：是发文机关领导人经过审核，在同意发出的文稿上签字的步骤。（机关正职领导人，或授权主持日常工作的副职领导人。） 9.

注发：是指对领导人签发的文件如何印制、如何发出、发送范围等提出具体 意见的批注过程。

10. 呈报性报告：是下级机关单纯向二级机关汇报工作、反映情况，

而不要求转发的报告。

11. 呈报性报告：是指针对涉及面广，特别是涉及其他平级机关或

不相隶属机关的工作，提出处理意见或建议，请上级机关审阅并批转有关机关的报告。

12. 去函：是指本机关为询问事项或请求批准而主动制发的函。 13. 复函：是指为答复受文机关提出的问题或回复批准事项而被动

制发的函。

14. 简报：是国家机关、社会团体及企事业单位内部用来通报情况，

交流信息的一种简短的文字材料。

15. 调查报告：是对某一个事件或某一个问题进行调查研究之后写

出的真实地反映情况的报告。

16. 计划：是单位、部门或个人对预计在一定时段内所要做的工作

或所要完成的其他任务加以书面化、条理化和具体化的一种文书。

17. 工作总结：是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况1

总结。

19. 专题性总结：对某个时期的某个方面情况所进行的专门反映和

评析的总结。

20. 经济新闻：是指迅速及时地反映经济领域新近发生的、富有社

会意义的重要事实的报道。

21. 动态新闻：及时报道国内外经济的新动态、新情况、新问题的

消息。

22. 综合新闻：是指从各个侧面反映较大范围或较长时间的综合经

济情况的新闻文体。

23. 典型新闻：对经济领域中一定时期内比较突出的单位、人物或

事物所作的重 点报道，并从中引出具有普遍意义的经验和教训的新闻文体。

24. 评述新闻：是指在报道事实的同时作适当评价的新闻体裁。 25. 产品说明书：用以介绍产品性能、构造、用途、规格、使用和

保管方法，注意事项等内容的一种文字材料。

26. 经济预测报告：在对一定时期的客观经济活动过程进行深入的

调查的基础上，运用各种科学方法，对掌握的经济信息加以分析研究后，所写出的评估和预测未来经济发展变化趋势的报告。

27. 经济活动分析报告：以党和国家的经济方针政策和正确的经济

理论的指导，以现实和历史的计划、会计、统计资料以及有关的原始记录和调查材料的依据，对某一地位、行业、单位或部门的所有经济活动或某一项经济活动的情况进行客观分析，从而写出的反映分析内容和结果的书面报告。

28. 经济合同：是指平等民主主体的法人、其他经济组织、个体工

商户、农村承包经营户相互之间为实现一定的经济目的，明确相互权利和义务关系而定立的合同。

29. 可行性研究报告：是指在某一项经济活动实施之前，通过全面

的调查研究和对有关信息的分析，并作必要的测算，对项目进行技术论证和经济评价，以确定一个“技术上合理、经济上合

算”的最优方案，从而写出的反映这一可行性研究内容和结果的书面报告。

30. 招标书：招标人在进行某项科学研究、技术攻关、工程建设或

合作经营业务或大批物资交易之前，所发布的用以公布项目内容及其要求、标准和条件以期择优选择和取送的文书。 31. 投标书：是指投标人按照招标书的要求，提出的应标能力和条

件，投送给招标单位的文字材料。

32. 审计报告：审计机构或审计人员，在空间或是某一项审计工作

后，向委托者或授权者提交的全面反映审计情况、分析结论、评价结果及处理意见的书面报告。

33. 涉外经济文书；是指在对外贸易和经济合作等各种对外经济往

来活动中所形成和使用的文书材料。（意向书、备忘录；项目建议书；可行性研究报告；贸易合同、国际劳务活动等） 34. 涉外贸易合同：在实施对外贸易或进出口贸易活动之前，当事

人所定理的明确规定双方在贸易中的权利与义务关系的协议书。

35. 中外合资经营合同：是指外国公司、企业和其他经济组织或个

人，在同中国的公司、企业和其他经济组织共同投资设立合资企业时，为明确当事人各方的权利和义务而定立的合同。 36. 起诉状：是原告当事人依法向人民法院提出诉讼请求及其理由

和依据，以引起诉讼程序发生的一种书状。

37. 答辩状：是指被告或被上诉人，针对原告人或上诉人提出的诉

状请求及其理由，向人民法院提出答复或辩驳的一种文书。 38. 上诉状：是指诉讼当事人对一审法院的判决和裁定不服，依照

法律程序和规定的期限，向上一级人民法院提起上诉，请求重新审判的书状。

39. 申诉状：是指诉讼当事人及其诉讼代理人或其他公民，对已经

发生效力的法院判决或裁定不服，认为存在错误，向人民法院提请重新审查案件的书状。

40. 经济工作研究：针对某一个现实经济问题加以研究，探明存在

问题的原因，拿出解决问题的办法，从而推进经济工作的顺利进行，以提交经济效益的一种文体。 2

41. 经济论文：是对各种经济现象及观念进行研究，并表述研究成

果的学术性文章。它既是进行经济科学研究的凭信，又是反映经济研究成果的工具。

42. 观察：是指从课题研究的需要出发，采用一定的方法，对自然

条件下的客观事物进行系统的能动的考察活动，是经济论文写作获取资料的基本途径之一。

43. 实验：是写作经济论文获取资料的基本途径之一，即根据科学

研究的需要，人为地创造条件，控制研究对象，观察分析研究对象的状态和变化，从中找出规律，得出结论的活动。 44. 调查：也是写作经济论文获取资料的途径之一，即从课题研究

出发，亲自深入到实际生活中，有步骤，有目的地对某一客观对象进行认真考察，了解某一方面的情况的行为。

45. 段中主句：一篇文章中，能概括段落中心意思（段旨）的语句。

 

第二篇：电大 名词解释

名词解释

1、 教学动态辅导信息

是指按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师的有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测验题和解析等。

2、 实践性教学环节

是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。

实践性教学环节有两种：一是课程的实践性教学，即课程作业、实验、实习(设计)；二是集中实践性教学，即社会调查、各类实习(见习)以及毕业作业(论文或设计)等。

教学计划中规定的作业、实验、实习等课程实践性教学环节和集中实践性教学环节是学生必修的教学环节，在课程和专业学习中突出的重要地位。

3现代远程教育：

现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育，以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

4五统一：

中央电大面向全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必修课程，在全国使用统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材，并实行全国统一考试和统一的评分标准。

5学分制：

学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度

6实践性教学环节：

实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。实践性教学环节有两种：一是课程的实践教学，即课程作业、实验、实习（设计）；二是集中实践性教学、即社会调查、各类实习（见习）以及毕业作业（论文或设计）等。

7形成性考核：

形成性考核是对学生学习过程的测评，一般有平时作业、大作业、实践环节或期中考试等形式。将形成性考核作为记载学生课程总成绩的一部分，可以更全面地衡量学生的学习效果，便于教师有针对性地对学生进行个别学习辅导。

8指导性教学计划

中央电大制定统设专业的指导性教学计划，制定必修课、限选课和集中实践环节的教学大纲及教学实施方案、考核说明等，提供相应课程的多种媒体教材和其他学习资源，并负责相应课程的考试、命题等项工作。·省级电大制定相应的实施性教学计划并组织实施，选用或编制限选课和自开课教材，指导和检查基层电大的教学过程，组织考试实施和阅卷等·基层电大聘请辅导教师，执行实施性教学计划，实施教学过程，提供助学服务。

1什么是远程教育？相对于传统的面授教育，远程教育有何显著特征？

答：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。以学习能力的提高为目标，适应知识更新的要求、才能跟上社会的步伐。

2、什么是开放教育？开放教育的基本特征是什么？

答：开放教育是相对于封闭教育而言。其基本特征是：以学生和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。

3、电大对平时作业有哪些要求：你如何评价这些要求？

答：学生按时完成平时作业是学习过程中不可缺少的一个环节。通过完成平时作业，可以检测你的学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法的策略。课程大作业和阶段性平时作业由中央电大统一下发2至3次，其他平时作业由省级电大随教学进度定期布置的平时作业，只要你按时完成，辅导教师都会予以批

改，并定期对学生作业完成情况进行集中讲评。 平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要部分，记载平时成绩的作业次数一般为4次左右，其中中央电大和省级电大布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和省级电大布置的平时作业的50%以上时，才能获得参加期末考试的资格，否则，你将不能参加期末考试。

4电大对平时作业有哪些要求？你如何评价这些要求？

学主按时完成平时作业是学习过程中不可缺少的一个环节。通过完成平时作业，可以检测你的学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。 课程大作业和阶段性平时作业由中央电大统一下发2至3次，其他平时作业由省级电大随教学进度定期布置。中央电大和省级电大布置的平时作业，只要你按时完成，辅导教师都会予以批改，并定期对学生作业完成情况进行集中讲评。 平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要部分，记载平时成绩的作业次数一般为4次左右，其中中央电大和省级电大布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和省级电大布置的平时作业的50% 以上时，才能获得参加期末考试的资格，否则，你将不能参加期末考试。

5学习中遇到困难你怎么办？

远程开放教育中的学习者常常会遇到自己难以解决的困难和问题。此时，你需要寻求帮助。下面介绍几种寻求帮助的方法。

·向学习小组的同学请教或与他们讨论。·要求教师在辅导课上讲解，或在辅导课前后给予单独讲解。·通过电话、语音信箱、电子邮件（Email）或信函、上交的作业等要求教师给予解答。·约请教师单独会面给予解答。·通过网上讨论板（BBS）寻求解答。·通过直播课堂的热线电话或双向视频提出问题，寻求解答。·如果有些问题是属于管理上的，应由省级电大或中央电大解答的，可通过电子邮件或电话联络解决。

6怎样才能获得毕业证书？

学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科分76学分和114学分两种，本科71学分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，即准予毕业。

目前开放教育已经开设的专科专业和本科金融学、计算机科学与技术专业由中央电大负责毕业审核，经试点电大所在地教育行政部门验印后，由中央电大统一颁发国家承认的专科或本科学历证书。本科英语、法学专业由中央电大和合作高校共同进行毕业审核，经试点电大所在地教育行政部门验印后，由中央电大和合作高校共同颁发国家承认的本科学历证书。

7结合你的体会，谈谈你对现代远程开放教育的认识，它的优势所在。

现代远程开放教育是以现代远程教育思想和学习理论为指导，充分体现学生个体化自主学习为中心，打破传统班级负责制，实行完全学分制或弹性学分制。学生根据自身环境情况，在专业教师指导下，自主选择学习过程，自主安排学习时间，自主选择学习地点，自主选择学习方式，自主制定学习计划。首先，我们学生要转变学习观念，使其尽快进入自主学习状态。其次，要尽可能利用网上资源，实现自主化学习，掌握知识、培养能力。

8您认为参加开放教育学习需要在认识上有什么转变？

随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程开放教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。·虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。·现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

9结合实际，谈谈参加学习小组学习有什么好处。

答：小组学习是开放教育经常采用的一种学习形式。学习小组一般有3－5人组成。参加学习小组的一般是同专业、同层次（同是专科或本科）、居住地较近、所选课程相同、学习进度比较一致的学生。

学习小组的成员可以经常在一起讨论学习上的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习信息和资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高。

你还可以通过计算机网络、电话等通讯方式和学习小组的其它成员保持经常性的联系，及时解决你在学习中可能出现的各种难题。

10谈谈你是怎样利用计算机网络进行学习的？

答：利用计算机网络可以通过四种形式学习：

·浏览中央电大、省电大和市电大的开放教育主页，获得相关课程的学习辅导和教学信息。由于这部分内容更新快，信息传递及时，基本上能够与你的学习同步。建议你定期浏览，以便及时调整自己的学习进度和策略。

·通过网络提供的网上课件和学习管理平台学习。

·通过BBS讨论板与老师和其它同学讨论学习中的问题。

·通过电子邮件与老师和同学联系，寻求辅导和帮助。

简答题

1广播电视大学与普通高等学校和其他成人高校对照，它有什么显著特点？

电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同样承认学历。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才。作为专门举办现代远程开放教育的高等学校，电大也有区别于普通高校和其他成人高校的特

点。如：

·具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。

·采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材。CAI课件和计算机网络等学习媒体。

·共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程主讲教师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。 ·开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。

2、中央电大的“五统一”指的是什么？

中央电大面向全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必修课程，在全国使用统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材，并实行全国统一考试和统一的评分标准，即：

·各地电大制定的相应专业的实施性教学计划中，必须选用中央电大统设必修课程，这些统设必修课程的学分应不低于最低毕业总学分的60%。

·各地电大对列入实施性教学计划的中央电大统设必修课程，使用中央电大提供的统一的教学大纲和教材，参加中央电大组织的全国统一考试，并按照中央电大制定的统一的考试评分标准进行评分。

“五统一”是发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

3、什么是学分制？学分制有哪些规定？

学分制是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。

实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中备门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分， 设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。

学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。考虑到科技发展的速度和学科知识的时效性，一般对修业年限作一定的限制（电大开放教育限定为8年）。你只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的实践性教学环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格。就可以毕业。

有时，为了区别于修业年限固定的学年学分制，我们常称学分制为“完全学分制”。

4、具备什么条件可以报名读电大开放教育本科（专科起点）和开放教育专科？ 具有国民教育系列专科以上学历并为相同、相近专业或从事本专业岗位者。

5、电大开放教育学生为什么要制订个人学习计划？

电大开放教育要求每个学生制定个人学习计划。你的个人学习计划就是你对自己所要修读的全部课程做的总体规划。这个总体规划应该回答下面几个问题：你计划修读多少门课程？需要补修的课程如何安排？打算几年完成学业？每个学期各修读哪几门课程，你可能会问：以上所说的几个问题在学校下发的专业教学计

划中都已经有了安排，为什么还要制定个人学习计划？这是因为，你和你的同学都是兔试入学的，你们原来的专业背景、文化基础、学习能力，学习动机以及年龄、职业和工作、家务负担等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都是不同的。同时注册的学生也不可能按照同一个教学计划的安排齐头并进，以同样的进度完成学业。因此，每个学生都要根据自己的主客观条件。制定符合本人实际的个人学习计划。一个精心设计的、合理的个人学习计划，是你取得学业成功的重要因素之一。

6获取中央电大学习资源有哪几条途径？

中央电大除了门户网站(www.)和电大在线学习网(www.或.cn)外，还有以下专门网站，同学们可以在中央电大门户网站下端点击相应的链接登陆浏览(按链接顺序排列)：

·阳光学习网(/)，是为中央电大残疾人教育学院学生服务的专门网站。

·数字图书馆(http://library.)，面向电大系统教师和学生提供电子图书服务。

·教材网(.cn/chbjt/)，发布中央电大教材信息的专门网站。 ·全国广播电视大学教学资源协作网(http://xzh./)，是全国广播电视大学教学资源协作会的宣传网站。

·科研网(http://www./yys/)，由中央电大现代远程教育研究所主办的关于电大远程教育研究的专门网站。

·开放电子公务网站(http://oa.)，是电大开放电子公务系统的主网站。 ·“三农”远程教育“网(.cn)，是中央电大面向“三农”(农业、农村、农民)服务的专业网站。

·对外汉语教育网(/)，介绍中央电大对外汉语教学的专门网站。

·中国远程教育(http://www./ycjy/)，介绍《中国远程教育杂志》的专门网站。

·时讯网(http://www./ddsx/)，是电大系统综合信息宣传的专门网站。 ·奥鹏远程教育中心(.cn/)，是中央电大现代远程教育公共服务体系的专门网站。

·英语通(.cn/)，面向社会公众的免费英语学习网站。 ·考试平台(.cn/)，中央电大考试改革和信息发布的专门网站，包括在线自测系统、形成性测评系统、网络考试系统等重要内容。

7电大为学生提供的助学服务教学信息有哪些？

直播课堂（如电大在线），双向视频点播，计算机教学网页，电子邮件辅导，电话咨询，VBI教学信息（每所分校均有接收、传播系统），BBS网上讨论，语音信箱、卫星发送接收系统（各地市分校20年前即有此设备，经过几次更新换代，现均有较先进的设备和更全面的技术队伍等）。

8电大课程的学习资源包括哪些内容？

课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字教材、音像教材、ＣＡＩ课件，以及网上辅导和教学信息、直播课堂、ＶＢＩ教学信息等。

这些学习资源不一定在每门课程中同时提供。不同的课程根据其不同的性质。特点和教学需要，可能提供以上资源中的几种给学习者。但是，对于每门课程而言，教学大纲、考核说明和文字教材是学生必备的，你可以通过所在地方电大向中央电大订购。音像教材和ＣＡＩ课件，你可以通过所在地方电大向中央电大订购，也可以到所在地方电大借阅。通过中央电大开放教育主页，你可以进入各个开放教育专业的独立主页，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。只要你有一台与因特网联接的计算机，就可以通过四个途径获取中央电大的网上资源。一是直接测览开放教育网址www。Open。edu。cn二是测览中央电大网址www。crtvu．edu．cｎ，通过中央电大主页上的超链接转到开放教育主页。但是，限于目前ＣＥＲＮＥＴ和ＣhinaNet之间的接口带宽较窄，通过ＣhinaNet上网的用户创览上述两个网址的速度目前可能较慢。三是浏览ccrtvu。Campusall。com上的开放教育主页。四是浏览www。Sinohome。com上的开放教育主页。你所在的省级电大也会提供一些课程的网上辅导和教学信息，你可以通过测览所在电大的局域网获取。

中央电大的直播课堂和ＶＢＩ数据广播通过中国教育电视台播出，你可以按照《中国教育电视》报节目预告和中央电大在网上公布的播出时间和内容选择收看。有的省级电大已将直播课堂和ＶＢＩ广播的内容放在局域网上，这样你从所在电大的局域网上就可以看到了。

2、电大为学生提供的助学服务教学信息有哪些？

直播课堂（如电大在线），双向视频点播，计算机教学网页，电子邮件辅导，电话咨询，VBI教学信息（每所分校均有接收、传播系统），BBS网上讨论，语音信箱、卫星发送接收系统（各地市分校20年前即有此设备，经过几次更新换代，现均有较先进的设备和更全面的技术队伍等）。

2、电大为学生提供的助学服务教学信息有哪些？

直播课堂（如电大在线），双向视频点播，计算机教学网页，电子邮件辅导，电话咨询，VBI教学信息（每所分校均有接收、传播系统），BBS网上讨论，语音信箱、卫星发送接收系统（各地市分校20年前即有此设备，经过几次更新换代，现均有较先进的设备和更全面的技术队伍等）。