全国应用型院校“十二五”规划教材 上海大学出版社

彭俊 QQ744414891

《大学写作实验教程》教材编写思路

上海外国语大学贤达人文学院 邵勤

一、实用写作以实用为目的。本教材将主要面向应用型院校，作为公共课的大学写作课程，主要目的在于提高学生的母语写作能力，在校园生活以及毕业后的社会生活中更好地实现言语交际行为,因此教材从内容上会适当淡化理论，以实际操作为主，写作指导是可以实施操作的具体步骤，范文会结合点评指导学生该如何具体写一种体裁的文章，并配合练习让学生动手实践。

二、注重方法、培养能力。在“大数据时代”，我们编写作教材与其面面俱到地罗列各种文章的体例，不如培养学生的基本写作技能，传授学生各类型篇章的建构方法，最终通过训练培养学生写作的自学能力。因此教材将教会学生到哪里、找哪些以及应该如何利用这些参考资料，能更好地帮助完成写作。教材还将设置教学生修改自己写好的文章的环节。

三、连接课堂与现实生活，培养学生的写作兴趣。国内外写作课上很常用的任务教学法，本教材在练习的设置上，将对此有很好的体现。教材中的内容与练习将和学生的校园生活、实际的社会生活紧密结合，例如校园活动策划书、校园竞选演讲、各类宣传演讲、各类面试的自我介绍等。

四、本教材可以仿照美国较为通行的教材结构：每章之前有导语，每一节之前设有阅读准备，具体分为章节内容概述、章节功能概述、章节结构导览，每一节后设有结语，每一章的最后一节为该章内容总结，列出本章各节要点清单。

五、从第四章应用文体写作开始，希望编者对每种体例的文章都能对这种文章可以实现什么写作目的、在写作时怎样分析交际场景、该种类型的文章典型结构是什么样的，以及有哪些典型的措辞（包括语汇与句式）加以分析与说明，再结合具体的范文，范文右侧可列点评一栏。范文可以正面范文与反面范文相结合，反面范文可以修订模式进行点评修改，给学生做示范。每一节后设有课堂活动与练习两个环节。

教材目录

第一章 导论

导语

第一节 写作基本流程图

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

写作的几个最重要的环节：明确写作目的、分析交际场景、选择篇章类型、参考典型结构、拟定文章结构、参考典型措辞范式、创制文本、修改定稿

结语

第二节 学习者该如何提高自身的写作能力

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

观察、思考、阅读、练习

结语

第三节 本章内容总结

本章各节要点清单

第二章 语言表达训练

导语

第一节 语病与语言的可接受度

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）常见的句法错误及其修改方法

1.成分残缺（主语残缺、谓语残缺、宾语残缺）

2.结构糅杂（句式糅杂、格式套叠）

3.语义病句类型（搭配不当、表述歧义）

4.语用病句类型（成分多余、语序有误）

5.复句中常见的错误（分句之间缺乏密切联系、分句间次序层次混乱、关联词语运用错误）

结语

第二节 积极修辞与语言的表达效果

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）积极修辞

常用的修辞格的表达效果与具体的运用

掌握比喻、比拟、借代、反语、双关、仿词、反复、换算、设问、对偶、排比等辞格的特点、类别以及具体的运用。

结语

第三节 本章内容总结

本章各节要点清单

第三章 基础写作技巧

导语

第一节 叙事

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）叙事要素、手段、逻辑、声音。

空间在叙事文体中的作用

行动逻辑的组成与组织

（二）叙事的种类、方式。

（三）叙事的要求、人称与角度。

（四）叙事在不同文体中的不同特征。

结语

第二节 描写

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）描写的种类

（二）描写的角度

（三）人物描写

正面描写、侧面描写、肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写

（四）场景描写

环境描写

（1）自然环境描写

（2）社会环境描写

（五）描写常用于哪些文体

结语

第三节 议论

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）论点的形成、分析与阐述

（二）材料的收集鉴别与论据的选取

（三）论证方式的类型与规则

立论与驳论以及论证方法的使用

1.事实论证

2.理论论证

3.因果论证

4.类比论证

5.对比论证

6.比喻论证

7.反证法

8.排除法

9.归谬法

结语

第三节 说明

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）说明的逻辑

（二）说明的方法

（三）说明的语言

（四）说明在不同文体中的特征

结语

第四节 本章内容总结

本章各节要点清单

第四章 应用文体写作

导语

第一节 毕业论文

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（1）系统了解毕业论文写作的主要过程和基本方法。

（2）系统了解选题方法以及文献检索的主要方法和途径。

（3）系统掌握开题报告、文献综述的写作方法。

（4）掌握学校规范编制毕业论文的注释、参考文献以及引文的主要方法

（5）了解毕业 论文的语言、结构、切入展开方法，熟悉学校毕业论文的写作规范。 结语

第二节 日常应用文书

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）情书

（二）感谢信与表扬信

（三）请柬与邀请函

（四）条据

（五）告启类（声明、启事、通知、海报、简讯）

（六）计划、总结与会议记录

（七）申请书、请示与申请报告

（八）调查报告

（九）策划书

（十）演讲稿

（十一）求职信、简历与自我介绍

结语

第三节 本章内容总结

本章各节要点清单

第五章 互联网写作

导语（互联网写作发展历程）

第一节 互联网写作的特点

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）互联网阅读的特点

（二）互联网文本的基本视觉特点

（三）互联网文本的篇章结构特点

（四）互联网文本的互动机制特点 结语

第二节 互联网写作的前期准备

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）细分读者群体

（二）个人形象建设

（三）语言风格设计

结语

第三节 互联网写作的内容安排

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）文本内容的选择与调整

（二）文本的版面设置与呈现

（三）超文本与多媒体的设置

（四）搜索引擎的利用与协调 结语

第四节 互联网写作的具体应用

阅读准备

1.章节内容概述

2.章节功能概述

3.章节结构导览

（一）网站内容写作

（二）电子邮件写作

（三）个人博客写作

（四）超短文本写作

结语

第五节 本章内容总结

本章各节要点清单

写作教材序

一天黄昏，一个男子和一个妇女不期而遇地同坐一辆驿站马车旅行。他们以前见过面。 那男子是个诗人，他坐在那妇女的身边，设法讲故事给她消遣，有的故事是他自己创作的，有的可不是。

然而，就在他讲着故事的时候，那位夫人竟睡着了。接着，马车突然晃荡，那位夫人醒了，她说：“我真欣赏你所描摹的约拿和鲸鱼的故事。”

诗人接口道：“然而，夫人，我刚才在讲给你听的故事是我自己创作的，说的是一只蝴蝶和一朵白玫瑰花，以及它们怎样的彼此以礼相待。”

这是纪伯伦讲述的一则寓言。

故事虽小，却昭示了作者对人际沟通的悲观态度。咫尺相谈犹如是，更那堪时空的阻隔？ 沟通之难，尤以写作为甚。

没有了肢体的辅助，怎样确切的传情达意？

失去了即时的反馈，怎样恰当的拿捏轻重？

离开了鲜活的语境，怎样合理的起承转合？

凡此种种，提笔方知长路漫漫，关山重重。

因此，写作成为了一门技术，要大略掌握之，需经长年累月的训练与实践。此过程中若有良师指点，往往事半功倍。反之，类似前文寓言中的沟通失败便是常事。

世事变迁，写作技艺也在不断演化。昔日的匠心很可能成为现时的诘屈聱牙。故写作之道的传授者，必须紧追时代的步伐。而这也是写作教学中首当其冲的难题。

就当代趋势而言，互联网与掌上终端的崛起使得传统阅读平台逐步边缘化。与此同时，新的阅读习惯已悄然成形。

面对前所未见的需求类型，应当怎样调整写作方式？相信这是授业者与学习者都会思考的问题。而在展开于你面前的这本书内，这一问题将得到解答。

当然，无论写作方式如何变化，都不会改变基本写作技能的核心地位。种种现象告诉我们，新的阅读方式，对描写、叙述、论说等能力的要求非但没有减弱，反而是大大加强了。

然而，在目前的中等教育体系中，对于基本写作能力的训练是严重不足的。无疑，这一缺陷必须在高等教育阶段得到弥补。否则，寒窗十载却短于书面沟通，不得不说是教育之憾。

事实上，与其说高校写作课程是中学作文课的延伸，倒不如说是回炉重炼。我们希望看到，学生能够摆脱中学作文的八股腔，切实的学会怎样把事情说清楚，把道理讲明白。

为此，我们需要全新的课程体系、清晰的技术指南、实用的训练实践以及典型而富有时代气息的范文。而这一切，都是本书所致力提供的。

我们的愿望是，在富有经验与责任心的老师指导之下，通过对本书的学习，学生能够掌握基本的写作技能，能够了解新平台写作的技巧，能够熟练的进行应用性或研究性写作。

本文开头所提到的纪伯伦虽曾说过，“除非我们把语言减少到七个字，我们将永不会互相了解。”但是他本人的写作实践却搭起了沟通东西方文化的桥梁。

而熟练的写作技巧与合理的写作规范，则能跨越时空，搭起沟通人心的桥梁。 如果本教程有助于此，则欣慰之事莫甚于是。

 

第二篇：大学写作课后练习

大学写作的思考题

绪论:第一大节 课后思考练习题（3题）

1、什么是写作？什么是文章？这两个概念的定义怎么讲？2、什么是写作学？它的研究对象是什么？3、怎样对广义的文章进行分类？请画出文章分类图表。

绪论 第二节:人为什么要写作(写作的重要性，写作的作用)

1. 写作的基本作用是什么？2.结合你的学习和生活经历谈谈你对写作的重要性的认识。

第三节 写作的过程和特点

1.写作过程可以分为哪几个阶段？每个阶段各包括哪些主要环节？2.写作的主要特点有哪些？3.写作课的教学内容主要有哪些？

第一章 感知生活，积累和搜集材料 采集材料）

1.什么是材料？材料的含义怎么讲？2.材料的3个相关概念“资料”、“素材”、“题材”的适用范围和含义是怎样的？3.材料都有哪些种类？它们是从什么角度划分的？4. 材料在文章写作中有什么作用？5. 应该怎样正确地进行观察？6.观察为什么要与思考相结合？

观察－正确观察的要点之五

一、观察1. 一般游记文章中采用的“移步换景”法是属于哪一种观察方法？2.写作训练题：写一篇观察笔记。

二、调查：3. 调查方法主要有哪几种？4.开调查会、个别访问、现场察访各适用于什么情况？

5.问卷调查有什么优点？

三、检索：6.检索是直接从生活中摄取材料的方法和途径。（判断）7.检索，专指书刊文献检索（或电脑检索）。（判断）8. 如果我们想查阅某作者的全部或主要著作，最好的检索途径是什么？9. 利用书目、索引这些检索工具查找文献资料的检索方法，叫什么检索方法？10. 利用文献末尾所附录的参考文献查找有关文献资料的方法，叫什么检索方法？11.图书馆藏书目录一般都提供哪几种检索途径？12.文献检索的程序一般有哪几个步骤？13. 观察是从生活中直接采集材料的方式，检索是从文献和电脑网络中间接获取材料的采集方式。（判断）

第二章 第二节 材料的采集方式

1.阅读有什么方法？2.阅读有什么要求？3.阅读为什么要与思考相结合？4.文献资料记录的内容主要有什么？5.资料记录的方法主要有哪几种？6.贮存文献资料的注意事项是什么？7.怎样对搜集来的文献资料进行分类？

第二章确立主题与选择材料（立意与选材）

1.什么是主题，含义怎么讲？2.主题在记叙文、议论文、说明文、文学作品、公文中一般习惯称作什么？3. 衡量文章质量高低、价值大小的首要因素是什么？4. 文章的什么要素是制约文章写作的重要依据？5. 主题是文章的核心，一篇文章无论是取舍材料，安排结构，还是选择表达方式，运用语言，目的都是为了能更好地表达主题。（判断）6.“意在笔先”是什么意思？7. 对主题的要求是什么？8.怎样才能做到主题的深刻、新颖、集中？9.写作训练题（待拟）10.怎样选择用到文章中的材料？11.新颖的材料有两层含义，分别指的是什么？12.选择最能表现主题的材料，具体讲，应该怎么选？13. 判断：搜集占有材料，贵在一个“多”字，要多多益善；而选择材料贵在一个“严”字，要严格把关。

第三章 谋划、安排文章结构（谋篇布局）

1

1.文章结构的含义怎么讲？2.“谋篇布局”是什么意思？3.安排文章结构的原则是什么？4.在文章写作中，结构解决什么问题？

结构

一、选择：1. 文章结构的主要内容包括哪些方面？2.设置段落有什么要求？3.常见的照应方式有哪几种？4.文章开头的方式主要有哪两种类型？

二、判断:5.段落可分为“意义段”、“自然段”、“大段”或“部分”。6.层次总是大于段落。7.段

落是外在、显性的，有明显的外部标志，而层次却是内在的、隐性的，在文章字面上没有什么特殊标志。

三、问答:8.为什么写文章要有详略？什么地方应该详写，什么地方应该略写？

四、9.. 文章层次的组合顺序（结构类型）主要有那几种？

五、四、写作训练（待拟）

第四章 表达方式的运用（行文表达）

1.文章写作中，常见的基本的表达方式有哪几种？2.什么是叙述的六要素？3.什么是第一人称叙述？什么是第三人称叙述？它们各有什么优缺点？4.叙述的含义怎么讲？5.从叙述的顺序角度划分，叙述的方式有哪几种？6. 运用倒叙有什么好处？7. 中国古代小说中所说的“花开两朵，各表一枝”，指的是什么叙述方式？8.在什么类型的文章、作品中，第一人称叙述的“我”可以认为是作者？什么类型的作品不能？

判断:9.倒叙就是逆向叙述，即把事件的发展变化过程整个倒过来叙述。10.插叙就是在叙述过程中，对前面叙述的事件作某种补充。11.补叙即在叙述过程中插入另外一些有关事情的叙述。

表达方式之二 第二节 描写

1.什么是描写，描写的含义怎么讲？2. 人物描写包括哪几个方面？3.环境描写包括哪两个方面？4.肖像描写的目的是什么？5.心理描写的方法有哪几种？6. 什么叫场面描写，含义怎么讲？7.细描、白描、直接描写、间接描写的含义怎么讲？

判断：9.语言描写要个性化，要符合人物的思想性格。（ ）10. 细节描写的作用是以小见大，于细微之处见精神。（ ）11. 行动描写不仅要写人物做了什么，更重要的还要写出他是怎么做的. （ ）

第四章 表达方式 第三节 抒情

一、抒情:1.直接或间接抒情的特点是什么？2.叙事抒情与一般叙述的不同之处表现在哪里？

3.论理抒情的特点是什么？4.判断：写作应该“为情而造文”，不能“为文而造情”。5、简述抒情的一般要求

二、议论:6.议论的含义怎么讲？7. 议论性文章中的议论有什么特点？8.论据有哪两种类型？

9.议论文中使用事实论据有什么要求？10.在一段完整的议论中，论点、论据、论证各解决什么问题？11.长篇议论文中的中心论点和分论点是什么关系？

表达方式 第四节 议论的论证方法部分 第五节 说明

1.被说明的对象有哪两类？2.说明的含义怎么讲？3、找一段说明的文字，让你读后判断使用的是哪一种说明方法。4.在5种表达方式中，客观性、科学性最强的是哪一种？

第五章 修改定稿

1.文章为什么需要修改？2.写作过程的最后一个环节是什么？3.文章修改的内容包括哪几个方面？4.修改文章的一般程序是怎么样的？5.文章修改的方法主要有哪几种？

文体写作 审美文体 之散文

1、什么是散文？广义的散文和狭义的散文含义怎么讲？2. 散文是一种题材广泛、写法自由、个性鲜明、文情并茂，并有 特点的文学体裁。3. 散文取材立意要有真情实感，要 2

富有审美情趣。（判断）4.散文如何分类？分成哪几类？5.散文能不能虚构？散文写真纪实的程度是怎么要求的？6.塑造散文艺术形象可以从哪三个方面入手？

第二章 事务性应用文体

1、总结的正文一般要写哪三部分内容？2、总结的公文式标题通常由哪几个要素构成？3、写总结应该用什么人称叙述。

第二章 事务性应用文体

1.调查报告的形成过程分哪三个环节？2.调查报告在表达方式方面的特点是什么？3.按照性质分，调查报告主要可以分成哪几种？4.调查报告的正文应该怎么写？

第三章 行政公文

1.行政公文的含义怎么讲？2.行政公文的法定依据是哪个文件？3.根据新《办法》的规定，行政公文文种共有多少种，都是什么名称？4.按行文关系分，行政公文可以分成哪3类，每一类主要包括哪些文种？5.按保密程度，行政公文可以分为哪几种？怎么排序？6.按办理时限分，行政公文可以分哪几种？如何排序？7.行政公文的作者是指公文的撰稿人吗，为什么？8.公文写作是表现个人的思想观点，还是代机关立言？9.公文落款签署行政首长姓名是代表他个人吗？10.标引公文主题词的数量和顺序应该是怎样的？11.人们一般习惯于从格式上把一份完整的公文分成三大块，是哪三大块？12.发文字号由哪三部分构成？各代表什么意思？应该怎么写？13.完整的公文标题是由哪三个部分构成的，这三个部分具体应该怎么写？14.行政公文的省略式标题有哪几种形式？15.书写公文标题时要注意什么？16.什么叫主送机关？17.单一机关制发的公文在落款处要不要写发文机关名称？18.行政公文的成文日期应该怎么确定，具体怎么写？19.公文加盖印章的要求是什么，盖章的具体位置在哪里？

第三章 行政公文 第二节 决定

1. 新《办法》对“决定”文种的适用范围是怎么规定的？2.布置日常工作和处理一般事项，也可以用“决定”写吗？3.决定文种在使用权限上有限制吗？4、“决定”的使用范围很广，从中央到地方的各级党政机关、企事业单位和群众团体都可以使用。（判断）5、决定的正文一般由————、————和———三部分组成。（填空）6.决定的正文最主要的两个部分是什么？

通报的思考练习题

1.通报的适用范围在新《办法》中是怎么规定的？2.通报的使用权限有什么限制吗？3. 按内容和用途分，通报可分为哪几种？4.通报有什么特点？5.一般的好人好事或错误行为能用通报表彰或批评吗？6.判断下列事项，哪些可以用通报行文？

? A某县工会拟表彰奋不顾身抢救落水儿童的青年工人。

? B某厂拟向市工业局汇报该厂遭受火灾的情况。

? C某市安全生产办公室拟向全市各有关单位知照全市安全大检查的情况。

7. 表彰性通报的正文怎么写？8. 批评性通报的正文怎么写？9. 通报正文的“叙述和评议事实”部分，一般采用什么样的表达方式，是详细叙述加大段的议论还是概括性叙述加精当的议论？10作文训练：病文析改

关于李××的通报

各系、处、室，各班级：

我院97计算机班学生李××，19xx年11月30日中午到学院饭堂吃饭的时候，看到排队打饭的人多，就要强行插队打饭，有同学劝他要遵守纪律时，他还大声说：“关你屁事！”一位纠察队员走过来阻止他，他不管三七二十一，拿起搪瓷饭碗就打在纠察队员头上，致使那位纠察队员头部受伤。李××的行为引起了在场其他同学的公愤，有人甚至叫嚷要把他拉到派出所去关押起来。

据查，李××平时学习也不够刻苦，上学期期末考试有一科仅得61分。 经学院领导研究决定，给予李××记大过一次处分。

3

希望广大同学以此为戒，努力学习，争取在学年考试中取得好的成绩。

××职业技术学院

一九九九年五月二十日

第四节 通知

1. 在所有的公文文种中，什么文种的使用频率最高？2.通知的适用范围在新《办法》中是

怎么规定的？3.通知只是用来告知某一事项信息的文种。4、通知是所有公文中适用范围最为广泛的一种。（判断）5.通知的使用权限有什么限制吗？6.通知不受发文机关级别、性质的限制，党政机关、群众团体、企事业单位都可以使用。

（判断）

7. 按内容和用途分，通知可分为哪几种？8. 颁转性通知依据被转公文制发机关的不同，可以分“发布（印发）”、“转发”和“批转”3个小类型。它们针对的对象有什么不同？9. 任免基层干部职务，应该使用什么文种？10. 颁转性通知的标题应该怎样拟制？

选择：11在批转性通知的发文方式中，将下级机关报送来的文件，加上批语式的通知，再发放给有关机关单位，叫（ ）A批转；B转发；C发布；D颁布

12.在批转性通知的发文方式中，将上级机关或不相隶属机关发来的文件加上批语式的通知，发放给有关机关单位，叫（ ）A批转；B转发；C发布；D颁布

13. 如遇多层转发，转发性通知的标题应该如何拟制？14. 颁转性通知的正文应该怎么写？

15. 颁转性通知是一种复合体的公文，包括通知本身和被转发的文件，那么被转发的文件全文应该附录在通知的什么位置？16. 会议通知的正文应该怎么写，有哪些主要内容？17. 任免通知的标题和正文应该怎么写？

作文：病文析改。阅读下面的通知，然后加以修改，使之成为一份条理清楚、内容完整、比较规范的通知。

关于举办速记培训班的通知

市直各部门、各企事业单位办公室：

市政府办公室决定3月10日起举办速记培训班，为的是提高秘书人员的业务素质和办公效率。

参加培训班的同志请提前来信联系，同时交足学杂费200元。

培训时间三个月，6月10日结束。参加培训班的同志食宿费自理。

培训地点在市二所四楼会议室，主要学习速记意义、速记基础及速记能力的培养等知识。培训结束后，经考试合格发给结业证书，作为我市考核秘书人员业务水平的一项依据。请各单位领导对参加培训的同志做好思想工作，安排好他们的生活。

这是办公室提高办事效率的重要措施之一，各单位要密切配合，共同把我市的办公室工作搞好。

×市人民政府办公室

19××年×月×日

第五节 报告

第六节 请示

1.新《办法》对请示的适用范围是怎么规定的？（请示是适用于向上级机关（ ）的行政公文。 A请求指示和批准；B汇报工作情况；C通报突发情况；D提出意见和建议）

2.从内容和用途上分，请示可以分成种哪几种？（请示的类型有（ ）

A报告工作情况的请示 B请求指示的请示 C请求批准的请示 D提意见和建议的请示）

3.请示的特点是什么？ （请示的特点有（ ）。

A前置性 B单向性 C期复性 D单一性）

4

4.请示是（ ）的上行公文。A期复性的 B答复性的 C陈述性的 D建议性的 判断正误：5.请示可以一文一事，也可以一文多事。6.请示可以同时主送两个或两个以上机关。7.请示一般不直接报送上级领导个人。

简答:8.比较请示与报告的异同。9.写请示为什么必须要一文一事？

作文训练：病文析改

关于要求解决学生宿舍拥挤等问题的请示

××市政府、××市教委：

我校今年由于住校生急剧增加，已有的学生宿舍已无法容纳，现在住校生基本上是一铺二人住宿，严重影响学生的身心健康。为解决这一困难，我校需再建一栋学生宿舍。另外我校图书馆也尚未达省“两基”标准，望上级部门给予适当支持。

特此请示，请回复。

××市第二中学

19xx年年×月×日

第七节 批复

作文训练：为下面的请示写一则批复，要求以省高教厅的名义同意该校的要求。 关于批拨承办省第×届大学生职业技能大赛

设备经费的请示

省高教厅：

我校将承办200×年省第×届大学生职业技能大赛，大赛要求使用的设备种类繁多，我校现有的设备无法满足比赛需要，为保证比赛顺利进行，亟需改善和添置设备，请省厅拨给专用经费。经核算，共需经费十万元，请审批。

附件：省第×届大学生职业技能大赛设备预算表（略）

××大学

二○○×年×月×日

第八节 意见

1.新《办法》对意见的适用范围是怎么规定的？2.意见适用于对提出见解和处理方法。3.从行文方向和内容、作用上分，可以把意见分为哪几种？4.“意见”可以上行，下行或者平行吗？5.（判断）意见的行文方向具有多向性，既可以上行，也可以下行和平行。6.意见的行文方向是多样性的，因此它的作用、性质也有所不同。下行文意见的作用、性质类似于计划、工作要点和通知，具有 性；上行文的意见除类似于计划、工作要点外，有的还类似于请示和报告，具有 或者说参考性。7.需要批转的意见即呈转性意见的惯用结束语应该怎么写？8.不同种类的意见，在语言表述方面有什么不同的要求？

第十节 会议纪要

1.新《办法》对会议纪要的适用范围是怎么规定的？2.会议纪要和会议记录有什么区别？3.会议纪要的中间主体部分写什么内容，主要有几种写法？4.会议纪要是（ ）。A对会议情况的现场记录；B对会议材料整理加工后形成的；C会议前对会议的计划和预测5.写会议纪要要做到（ ）。A详细记录会议的全过程； B有言必录，所有代表的发言都要记下来；C有所选择、归纳要点，反映会议主要精神； 6.会议纪要与其他公文不同之处是可以没有（ ）A标题； B主送机关； C正文； D印章。7.会议纪要的开头应该（ ）。A写明开会的缘由；B直接写会议内容、议定事项；C概括会议的基本情况

判断:8.会议纪要就是会议记录。（ ）9.写会议纪要应围绕会议主题，抓住要点，突出重点，把会议的主要精神反映出来。（ ）10.会议纪要就是对会议情况的原始记录，可以作为备忘备查的原始材料使用。11.写会议纪要应实事求是，忠实于会议内容。（ ）

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