最傻高考作文题是《中国崛起的特点》 最傻高考作文题是《中国崛起的特点》

高考作文议论多，这是免不了的。

“钱多，人傻，速来”，这据说是一个经典的短信(以前说是电报文)，高考作文，差不多就是“分多，题傻”。分多，不说了。题傻，因为这确属常有的现象，而且，所有人都学过语文，都多少觉得自己能作文，所以也能够自陈一下自己对命题的“高见”，人上一百，形形色色，就可以使任何一个题目都被定性为傻题目。

今年，网上有所谓“哪个省作文题最坑爹”的调查，据称荣获冠军的是湖南题目“谢谢大家，你们来了”。按我的意思，这个题目还不能说最傻，最傻题目应该是《中国崛起的特点》、《中国的崛起》和《谈中国的发展》。金鸡百花奖常出双黄蛋，我觉得这三个题目不分高下，那就产个三黄蛋好了。

这三个题目，可以做博士论文，也可以做政治报告。但做高考作文，你让学生说什么好？写崛起建议、发展对策，写得了吗？那么大概只好壮怀激烈，抒一下壮志豪情。这是考作文呢，还是测试性格和爱好呢？有的人就是没那么大胸怀，也没那么壮阔的情感，是不是就要投降？

我曾说，高考作文曾经差不多就是假把式人生哲理的集中营。我想，像“国家崛起”和“国家发展”这样的题目，简直比假把式人生哲理还要坑人。假把式人生哲理，毕竟还可以照猫画虎，毕竟学生平时的作文训练就要积累不少这类“名言”或者“典故”，而“中国崛起”这类题目，能够动用的积累，大概就是一些口号和宣讲材料了。

把这三个“最傻作文题”特加提出，是因为这型号的题目一出就是三个，似乎成为一种倾向，而且总共考到9个省(自治区)，其中包括“新课标全国卷”，考了7个省(自治区)。新课标的题目，新在何处？我都觉得是19xx年湖北高考作文“心里有话向党说”的换型回归了。

假把式的人生哲理作文题，仍然很多的。时间在流逝、我的时间、回到原点、这世界需要你、一切都会过去或都不过去??不胜列举，但其中最令人不可忍受的，还是“拒绝平庸”。题目还给了一些提示：“不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。”

光这几句提示，我看就是东扯西拉，强作解人。平凡与平庸，出题的人恐怕都区分不了。平庸无创造、无发展、无上进，平凡不也大多类似？“处世不可平庸”，什么意思，以及为什么？又为什么就“因此，要有原则，有鉴识、有坚守”，这里面有因果关系？最重要的是，命题者凭什么要强加一个观点给所有人，如果有人不拒绝平庸，是不是作文是零分了？ 如果在作文题里面挑好的，我选湖北题“旧书”、北京题“对世乒赛的看法”。这两个题目写起来需要些真经历或真想法，难借用也不需要借用“作文宝典”之类秘籍里面的写法套路和经典素材，也没有观念上的限制。

作文不是要把人考倒，而是要把人的写作能力写出来，能让语言成为真实表达自我的工具，这种表达既包括表达经历和情感，也包括表达观念和审美趣味。有助于测试写作能力、实现表达真实的题目，就是好题目。如果题目能够给写作者发挥见识和个性倾向预留地步，那就更好。评判作文，毫无疑问是表达能力为先，表达了什么次之。这就是我为什么将至为壮阔的抒情题目列为最差、将假把式人生哲理视为坏题，而把“旧书”“对世乒赛的看法”之类似乎没有什么意义的题目视为好题目。

在假把式人生哲理之外，今年还出现了让人凌空蹈虚滥抒情的命题，这是高考作文一个不好的倾向，一个令人遗憾的倒退。

 

第二篇：正确认识高考作文的特点

正确认识高考作文的特点

写作佳苑

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正确认识高考作文的特点

（源自余生脚步博客）

一、高考作文与课堂作文、自由写作是完全不同的

通过比较，可以发现高考作文与课堂作文、自由写作是完全不同的，它关系到个人的前途和命运，因此，考生在思想上必须高度重视，不仅要重视平时的严格训练，更要重视在考场上的正常发挥甚至是超常发挥。

二、高考作文是写给阅卷老师看的

高考作文的本质是应试作文，是写给阅卷老师看的，是让他就你的作文反映出来的你的写作水平进行评价的。因此，征服阅卷老师是高考作文取胜的关键。如果考生在作文中不能根据阅卷老师的接受意识采取相应的对策，不能将自己最好的才能和最佳的应试状态传达给他们，如果你的作文不能博得阅卷老师的赏识和赞美，那么，要想作文得高分就是“难于上青天”了。

三、评分标准是阅卷的客观依据

高考作文评分的客观依据是“评分标准”，因此，高考作文的写作必须符合“评分标准”的要求，而且要尽最大努力达到“评分标准”一等的要求。

【说明】

1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2.发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3.缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基

本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为45。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

下面是一份总分为70分的作文评分说明

（一）关于议论类文章

1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分；凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。

5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

（二）关于记叙类文章

1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。

3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。

（三）注意事项

1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。

5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。

7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。

8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说

记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注

有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注

有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。

四、阅卷老师个体操作使阅卷具有主观性

高考作文阅卷是由阅卷老师个体操作的。抽调参加高考作文阅卷的老师，有高校教师甚至教授，也有中学语文骨干教师。应该说阅卷老师是高水平的，一般来说，他们都谙熟中学生作文的状态，对作文试卷的优劣具有较高的辨别能力。同时，阅卷老师们也具有高度的责任感。20xx年，阅卷老师沈中尧，就依照高考话题作文“感情亲疏与对事物的认知”写了一首诗－－

亲疏VS严肃

沈中尧

阅卷，不谈感情亲疏，

评分，只讲态度严肃。

面对34.2万份试卷，接受全社会的关注。

亲疏产生距离，严肃统一角度。

与每卷等距离接触，让每分皆为零失误。

亲疏出于感觉，严肃全凭觉悟。

感情的亲疏时时干扰认知，态度的严肃分分都有出处。

为国选材不讲亲疏，政治任务理应严肃。

这首诗表达的就是阅卷老师们共有的高考作文阅卷的严肃态度。

但是，不同的阅卷老师对评分标准的认识可能有不同，对同一篇文章的评价可能有差异，这就使高考作文阅卷具有了一定的主观色彩。

阅卷老师对你的要求

1、要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激；

2、要求你不要写危险题材，如校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度等；

3、要求你卷面要整洁美观，字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。

4、阅卷教师给你的时间是九十秒，你必须主题鲜明，你必须优点突出。

阅卷老师给你的忠告

1、偏题跑题，输定了；

2、没有题目，题目不合要求，不只扣2分；

3、字数不够，损失绝对惨重；

4、不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍；

5、没有结尾，不得高分，结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大；

6、材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷；

7、机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷；

8、文体不要四不像；

9、要多从课本里找素材；

10、不要写与考试无关的话，如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类；

11、写作基础不牢，不要盲目创新；

12、尖子生力求不犯低级错误卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。作文基础较好的学生，力求作到以题目贯穿始终，形象具体，感情真挚，主题鲜明。作文有困难的学生，力求作到文通字顺，立意准确，掌握技巧，制造亮点。

五、网上阅卷使作文评分逐渐科学化

高考作文阅卷经历了单人独阅、两人共阅、网上阅卷等发展阶段。近年来，全国超过一半的省市逐渐实行了作文网上评分。

为什么要网上阅卷？阅卷老师个体操作会造成一定的评分误差，特别是主观性极强的作文，误差问题较大。有关专家曾利用高考试卷对评分误差进行分析，结果发现同一份试卷由不同的阅卷教师评阅，误差在10分以上，特别是作文会相差20多分。而网上阅卷一道题最多要经过四道关卡，可以更加客观地评价考生的答案。

网上阅卷的基本流程是阅卷时用专用阅卷机快速扫描答题卡存入服务器。服务器根据指令随机将每个考生的答题图片，自动分发给两个阅卷教师的计算机，由阅卷教师根据评分；当两个阅卷教师所给的分数小于规定的误差值时，计算机自动取两人的平均分作为该考生这道题的最终得分；而当两个阅卷教师所给的分数超过规定的误差值时，服务器将自动把该考生该题的答题图片随机发给第三个阅卷教师，阅完以后，服务器再对这三个阅卷教师的分数进行两两对比，如果某两位阅卷教师的分数差小于规定的误差值时，服务器则将该考生该题的作答图片自动发放给阅卷组长，阅卷组长可以单独评分，也可以查阅前三个阅卷教师的评分结果，选择合理的分数作为最终分数。

可以肯定，网上阅卷是减少作文评分主观性、降低作文评分误差的有效办法，是公正、公平考试的有效途径。

（源自余生脚步博客）