高三九班历史培优教学工作计划

一、优生名单：二、优生情况分析：

1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现、解决问题，对知识的应用能力相对较强。

2、课堂积极发言，课后能及时复习。

3、基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧。

4、总分位于班级前列。

三、培优措施：

共性措施：

1、历史学科难度较大，想要得高分必须有历史的广度和深度，所以在课堂上 我要拓展学生的知识面，扩大他们的阅读量。

方法：在进行知识点讲解时必须横向、纵向联系起来呈现给学生，并且找相应的史料给学生阅读。

2、加强基础知识与实际运用能力的训练。对于普通班学生来说，他们基础太 差，所以我力求“慢、细、稳”，多拿基础分。

方法：课堂上不求速度，尽量把每一个知识点讲透、练透，课堂检测题要有梯度，对于优生来说题要有深度、难度，材料要新颖，加强外延知识的训练，以适应高考难度。

3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解 决问题。

方法：阅卷时仔细分析他们的答题思路，知识点错在哪，答案有没有要点化，是否规范。课下单独询问答卷时的思路，有哪些知识点还不理解、挖的还不深。

4、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。高三孩子压力挺大，需要有一个良好舒心的学习心态，所以我们老师尽量和孩子多心与心的诚恳交流。 个性措施：

1、侯美轩属于聪明但不爱学习型的，所以我要加大监管她的学习力度，课堂上勤提问看住她的注意力，平时紧抓她对于基础知识的复习，练习巩固时难度大一些。平时多和班主任及她的家长沟通，以“三足鼎立”之势助孩子一臂之力，期望孩子高考取得佳绩。

2、魏天媛属于学习型的，但她的知识迁移能力比较差，课堂上看似认真听课，但实质上有时是走马观花，脑子没动，这就导致能力很难提升，对于这样的孩子，首先要让她牢牢啃住基础知识，其次做一些难度中等的习题，尽量基础分不丢。这个孩子是单亲家庭，孩子不容易，作为老师我会多关注孩子的心理状态，成绩固然重要，但我觉得有一个健康的身体和心理，孩子才能更好的学习和生活，才能走好她的人生路。

四、培优预期效果：

通过培优工作，争取使这两名学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力得到全面提高。

高三九班历史培优教学工作计划

历史组 王巧玲

20xx年9月

 

第二篇：三年级培优计划

顺水小学三年级培优补差计划

班主任：贺文静

一、优生、后进生情况分析

本班共有学生53人，其中男生26人，女生27人。班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。

二、辅导目标

1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容 培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体辅导措施

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五、辅导对象

培优对象：彭海平 彭烁轩

补差对象：黄小鹏 陈英杰

陈伊 曾倩颖 张泰名 杨慧敏