附件1：

中等职业学校机械制图教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标

使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械图样。

具备一定的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力，养成规范的制图习惯；养成自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要；通过制图实践培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。

三、教学内容结构

教学内容由基础模块、综合实践模块和选学模块三部分组成。

1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数不少于72学时。

2. 综合实践模块是本课程的综合应用部分，以测绘教学为主。

3. 选学模块是由学校根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容。

各模块中标“*”的内容，各学校可根据实际情况进行选择并安排教学。

 

四、教学内容与要求

基 础 模 块

续表

续表

续表

综合实践模块

选 学 模 块

五、教学实施

（一）学时安排建议

续表

实行学分制的学校，可按16～18学时折合1学分计算。

（二） 教学方法建议

1. 立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学、做中教”，采用精讲多练的教学方法。

2. 可按工作任务或项目组织教学，让学生接触企业产品图样。

3. 教学中，应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力，促进良好职业素养的形成。

4. 综合实践模块是本课程的重要组成部分，应该结合专业背景，选择适合测绘的零部件，培养学生初步制定并组织实施工作计划的能力。教学过程中应注意加强安全防护的教育。

（三）基本教学设施

提倡使用多种教学手段组织教学，配置挂图、模型、典型零部件、实物投影仪、多媒体课件和绘图软件等。

（四）教材编写建议

教材编写应以本教学大纲为基本依据。

1. 体现职业教育的特点，反映时代特征与专业特色，符合中等职业学校学生的心理特点和知识的认知、技能的形成规律，符合不同教学模式的需求。

2. 为便于在教学中灵活使用，并适应不同地区与学校的教学条件，学生的读图与绘图练习、测绘内容可独立编写。

3. 教材中的名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一，教材中所有图样都必须符合我国相关标准与规范。

（五）现代教育技术的应用建议

在教学过程中，应充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率和质量。

 

六、考核与评价

 

1. 注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。

2. 体现教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导绘图作业展评等表现性的评价方式。

3. 注重对学生贯彻、执行国家和行业标准的意识以及爱护和正确使用测绘工具习惯的考评。

4. 考评成绩中平时绘图作业成绩应占一定比例。

5. 对测绘综合实践内容可独立考核。

 

第二篇：机械制图(下)教学计划

Shaanxi Electronic Industry School

陕西省电子工业学校

学 期 授 课 计 划

2014—2015学年 第_二_学期

课程名称

授课教师

适用专业

适用班级

教研室主任

部门领导

主管校长

批准日期 机械制图 张婷 数控加工技术 14高职数控 14数控

教 师 学 期 授 课 计 划 编 制 说 明