请大家参考

一、策划书名称:

尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，也可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

二、 活动背景 ：

根据策划书的特点在以下项目中选取以下内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析,将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如情况不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、 活动目的、意义和目标：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性

四、资源需要：

列出所需人力资源，物力资源,包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。

五、活动开展：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中

心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

六、经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

七、活动中应注意的问题及细节：

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。

八、活动负责人及主要参与者：

注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。

注意：

1、 本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；

2、 可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；

3、 如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；

4、 策划书需从纸张的长边装订；

5、 一个大策划书，可以有若干子策划书。

 

第二篇：会展策划与管理专业教学基本要求(定稿)

会展策划与管理专业

教学基本要求

牵头单位：浙江经贸职业技术学院

二○##年八月

课 题 组 成 员

课题负责人

丁萍萍    教授/系主任      浙江经贸职业技术学院人文旅游系

课题组成员

张俊磊    讲师/教研室主任  浙江经贸职业技术学院人文旅游系

李曙明    教授/院长        浙江经贸职业技术学院

刘广新    讲师/博士        浙江经贸职业技术学院人文旅游系

刘雅琪    讲师/硕士        浙江经贸职业技术学院人文旅游系

江俐蓉    讲师/硕士        浙江经贸职业技术学院人文旅游系

钱小轮    讲师             浙江经贸职业技术学院人文旅游系

目  录

一  专业名称. 3

二  专业代码. 3

三  招生对象. 3

四  学制与学历. 3

五  就业面向. 3

六  培养目标与规格. 3

七  职业证书. 5

八  课程体系与核心课程. 5

（一）课程体系. 5

（二）核心课程. 7

（三）课程结构比例. 9

（四）教学周数安排. 9

（五）指导性教学进程表. 9

九  专业办学基本条件和教学建议. 10

（一）专业教学团队. 11

（二）教学设施. 12

（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源. 13

（四）教学方法、手段与教学组织形式建议. 13

（五）教学评价、考核建议. 14

（六）教学管理. 14

十  继续专业学习深造建议. 14

一、专业名称

会展策划与管理

二、专业代码

640107

三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）

四、学制与学历

三年制，专科

五、就业面向

与本专业最直接相关的就业职业领域为会展公司与会展场馆、高星级酒店等企业；其岗位群如下表所示：

六、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，掌握必需的文化科学知识和会展专业知识和职业技能，具有良好的职业素质和创新创业意识，在会展以及相关行业从事策划、设计、营销、服务、管理等岗位工作的，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。

（二）培养规格

1.职业素质要求

热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的实际工作能力和素质；具有创新精神、良好的职业道德和健全的体魄。

2.专业知识要求

（1）掌握市场营销学的理论和方法；

（2）掌握会展策划与管理的基础理论和基本知识；

（3）了解绘画，尤其是三维绘画的基本原理和知识；

（4）具有较好的美学和文学功底。

3．专业能力要求

（1）能独立进行市场调研，策划会展（参展）方案和广告方案；

（2）掌握对各种项目方案进行经济核算的能力；

（3）掌握项目设计所需的各种绘图技巧；

（4）能使用电脑进行项目设计（平面、三维）；

（5）具有较强的业务洽谈能力（普通话、英语）和市场推广能力；

（6）具有较高的项目管理能力；

（7）具备良好的学习能力。关注本行业发展动态，不断更新专业知识。

4.职业态度要求

    (1) 遵纪守法，恪尽职守；

(2) 敬业爱岗，积极进取；

(3) 文明礼貌，热情服务；

(4) 诚实守信，团结协作；

(5) 勤勉好学，追求卓越。

七、职业证书

本专业学生除达到所在学院要求的大学英语和计算机等级考试要求外，至少应取得以下职业资格证书中的一项：

（1）国家职业资格会展策划师（必考）

（2）国家职业资格会展设计师（选考）

（3）国家职业资格陈列展览设计员（选考）

（4）其他与会展相关的职业资格证书。

八、课程体系与核心课程（教学内容）

从职业与岗位需求出发，校企合作进行课程设计。对会展策划与管理专业学生的职业能力进行分析，确定核心技能，设置相应课程，培养学生的适岗综合能力。

（一）课程体系

包括公共基础课程、专业课程、综合实践课程、选修课程四大类。

会展核心课程培养会展专业人才所必须学习和掌握的核心专业知识和关键技能，对培养学生职业能力起支撑作用。下图为本专业职业能力本位的教学体系构架，在会展职业核心能力中，培养会展策划、会展设计、会展营销、会展服务能力是本专业的主要任务。

 

《会展策划》、《会展设计》、《会展营销》、《会展服务》4门核心课程实践性都很强。其教学目标：使学生掌握将来从事会展工作所必需的展会策划、展会设计、展会营销、展会服务方面的核心知识和技能，培养高素质技能型会展专业人才。

会展核心课程与其他课程的关系见下图：

 

会展专业岗位职业能力分析与“职业能力模块化教学”课程体系

（二）核心课程

核心课程均需结合院校地域特点，校企合作进行基于工作过程的课程开发。遵循企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的课程，课程内容的序化以工作过程为参照物。教师要与业界保持紧密联系，不断完善课程整体设计和单元设计，做到学习情境设计的载体（项目、任务、模块、案例等）来源于企业，实施做中学、学中做，引导学生通过反复实践操作和创新，熟练掌握各项职业技能。

  核心课程的关键能力要求如下：

（三）课程结构比例

注：“课程学时比例”指各类课程占课堂教学总学时的比例。

（四）教学周数安排

各教学环节总周数分配表

（五）指导性教学进程表

九、专业办学基本条件和教学建议

（一） 专业教学团队

配备足量、合格、专兼结合的教学团队，保证各项教学工作顺利开展。围绕专业人才培养目标的要求，构建一支教学能力强、实践能力丰富、结构合理的专业教学队伍，专业队伍强调“双师结构”，专任教师强调“双师素质”。

1. 专业生师比

有与本专业设置规模相适应并获得相应资格证书的任职教师。教师数量（含外聘教师、企业兼职教师）应按师生比例1：18左右配备。

2. 师资力量及结构

专业任课教师:

①青年教师应具备硕士及以上学位；

②中、高级职称比例达到60%，其中高级职称比例不低于20%；

③专业课任课教师中双师素质教师比例不低于50%。

专任教师应具备以下任职条件：

●具有高等职业学校及以上教师资格证书；

●具有同专业相关的职业资格证书或相应技术职称；

●有扎实的会展理论功底；

●有较强的语言表达能力和课堂组织能力；

●有会展企业实际工作经历，熟悉会展工作流程；

●熟练掌握会展专业某一学习领域的知识与技能，能顺利完成其中各项实际操作任务；

●有较强的概括能力，能解决本学习领域实际工作中的问题；

●具有创设问题情境、选择与确定问题、讨论与提出假设、业务实践和对学生学习结果作出准确评价的能力。

校外兼职教师：

校外兼职教师占专业教师总数30%左右。其任职条件为：

●遵守教师职业道德规范，爱岗敬业；

●具有5年以上本专业工作经历；

●具有中级以上职称或大中型企业中层以上管理人员，技术能手；

●具有较强的语言表达能力和课堂组织能力；

●具有完成课堂讲授、实习指导、论文指导等教学任务的充足时间。

3. 师资能力

 （1）从教能力

专任教师和实训指导教师应具备半年以上专业实践经历，专业核心技能课程教师应取得会展策划师、会展管理师等职业资格证；

教师要关注行业动态，善于搜集专业信息，具备制作、使用多媒体课件进行教学的能力；

能按照课程标准的要求合理安排教学内容，组织教学；

具备运用灵活多样的教学模式、教学方法进行教学的能力；

具有较强的语言表达能力；

能够将学生的思想道德教育融入到教学全程。

（2）专业经验

专任教师应具备会展公司顶岗实践经历半年以上，对会展运作有实际了解，具备较强的实际工作能力；

专任教师有条件的可在会展行业管理部门挂职锻炼半年以上，熟悉会展行业管理各项要求和指标，掌握会展行业发展动态。

4.教学团队提升性要求

师资是专业办学的关键。要有专业队伍建设规划，其内容包括：①专业队伍建设的数量、结构目标；②专业带头人、骨干教师培养目标；③有可行的团队建设措施，主要包括培养计划和激励政策、经费支持等。

应在以下几个方面加强队伍建设：①双师素质教师队伍构建；②提高学历、职称层次；③提升科研水平，以科研促教学；④提供海外留学、培训、进修机会。

(二)教学设施：

拥有足够数量的校内外实训基地是培训学生会展运作能力的必要条件。目前在我国会展院校中普遍存在校内实训场地、设备和管理人员不足，校外实训基地管理松散等问题，为保证教学质量，学校应与企业合作，建立一整套有关实训基地建设的保障制度，加强校内外实训基地建设。

1.实训基地建设标准

有实训基地建设目标；

有校企合作共建实训基地的长效机制；

实训基地具有生产经营性功能；

校企合作实训基地建设和教学模式有创新；

有实训基地建设措施。

2.实训装备要求

●校内实训基地

实训场所：具备应用会展模拟软件和会展设计软件的网络环境的计算机机房；会展分岗位操作的展场模拟环境（实训展厅）；模拟展台搭建、展会门禁、展会咨询等外部环境的实训室；

实训材料设备：会展工作所涉及到的各类用品，如电脑、电话、打印机、扫描仪、文件柜、台签、身份挂牌、谈判桌、合同文本、展台搭建材料与工具、展会门禁系统、美术实训耗材等。

实训用资料：展会经营项目工作文本（展会策划书、活动执行方案、展会应急预案、展位销售合同、展会宣传文案）、展会设计资料（展台设计图集、展会平面视觉包装图集与实例）等、会展企业经营管理相关资料（企业制度、企业部门规划与分工职责）等。

各学习领域对应的模拟实训软件：如会展策划模拟软件、会展服务模拟软件、会展设计软件、会展客户管理模拟软件等。

实训室设备添置更新申报、耗材和日常管理配有专人（实验员或专业教师）负责。

●校外实训基地

具备能满足学生至少三个月以上顶岗实习用的校外实训基地。紧密型校外实习基地每年接纳的实习生数要在5人以上，并与就业挂钩。要制定专业顶岗实习管理实施细则，细化实习管理，每个学生有校内校外两位老师负责进行实习指导，责任落实到人，防止出现“实习放羊”现象。

3.信息网络教学条件

建设完善专业教学资源库。积极推行对学生顶岗实习进行网络化管理。

（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

图书馆馆藏图书能满足学习需要，专业相关书籍种类丰富；校园网信息畅通；加强精品课程网站和专业教学资源库建设，通过建立资源共享平台，提倡学生自主学习，方便师生互动，不断提高教学质量。

（四）教学方法、手段与教学组织形式建议

1.重视学生创新创业意识和创新创业能力的培养。会展产业属于文化创意类产业，在教学过程中要注意鼓励学生创新，并通过组织各类技能大赛培养和提高学生的创新创业能力。

2.重视课程开发。核心课程需结合院校地域特点，校企合作不断进行基于工作过程的课程开发。遵循企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的课程，课程内容的序化以工作过程为参照物。教师要与业界保持紧密联系，不断完善课程整体设计和单元设计，做到学习情境设计的载体（项目、任务、模块、案例等）来源于企业，实施做中学、学中做，引导学生通过反复实践操作和创新，熟练掌握各项职业技能。

3.多采用项目小组学习形式。采用多样化的教学形式，根据课程特点，开发和设置有针对性的校内实训项目，组织学生以小组形式完成学习任务，培养团队精神，使学生在学习过程中不断提高搜集信息、分析处理信息的能力，不断提高沟通能力，不断获取成功体验，实现快乐学习。

4.教学手段多样化。利用现代化的各种教学手段，采用角色扮演、师生互动、案例分析等先进的教学方法，培养实际动手能力强、符合市场需求的会展专业人才。

5.强化实习指导。教师顶岗实践与学生顶岗实习相结合，充分利用网络资源，对校外顶岗实习实施精细化管理，提高学生对会展行业的认知度和忠诚度

（五）教学评价、考核建议

根据课程的不同特点实行多元化考核方式。除了平时成绩与期末考试成绩综合评分的传统考核方式外，实践性强的课程可以由平时成绩和实际操作项目成绩两部分评定最终成绩。其中，参加学习（出勤）、理论知识和平时成绩由教师通过对学生学习过程和结果的综合考核，得出学习成绩分值，该部分成绩占50%或以下，实际操作项目占总分50%或以上。

课程最终成绩也可以由个人成绩和小组成绩两部分组成。其中，出勤、理论知识和个人训练项目由教师通过对学生学习过程和结果的综合考核，得出学习成绩分值，该部分成绩占50%。分组进行的训练由教师、同学互评给出小组成绩，组内成员按各自表现和贡献互评，最后得出各成员的得分。教师将每个学生的单人成绩与小组分配成绩相加，得出该课程的最终考核成绩。

每门课程的考核方式教师必须在开课初期即予以明示。

学生校外实习的成绩，由校外实习指导老师和校内实习指导老师共同给出。

（六）教学管理

1. 有完善的教学管理制度。学院层面对人才培养方案进行严格审定，对所有课程的教学质量进行教学测评、量化考核。专业层面对每一位任课教师进行职业教育教学能力培养，教师之间互相学习。可实施教师每学期开课前说课，不过关不得开课。

2.灵活处理，为学生提供宝贵的职场体验。根据大型会展活动在开展期间突击性需要临场服务人员的特点，特事特办。每学期在不影响班级整体学习秩序的情况下，可安排一次性不超过班级人数30%的同学，前往展会现场服务。由学校统一安排短期校外实习的学生，当日校内课程按出勤计，但每生每学期累计“以会顶课”时间累计不得超过5天。

3.对学生顶岗实习实行精细化管理。在校企合作不断深化的前提下，寻求校企双赢，逐步实现实习岗位集中化、管理常态化。

4. 创造条件，不断扩展选修课范围。提倡跨专业、跨系（分院）选课，满足学生个性化发展需求。

十、继续专业学习深造建议

本专业毕业生可以通过专升本、自学考试等方式继续接受更高层次教育，其专业面向主要为旅游管理、工商管理、市场营销等。