16PF测验报告

因子图表

结果解释：

【乐群性】在与人交往上，你待人不算冷淡，但也不够热情。你不太在乎是独立工作还是与人合作，有好静的一面，也有乐于与人共处的一面。你对待事物有自己的见解，但也能够听取意见，可以放弃和改变自己的观点。

【聪慧性】被试倾向于学习和领悟缓慢、迟钝,多用具体性思维,对事物多采用具体的和刻板的理解,其迟钝状态可能由智能因素或精神病态引起。

【稳定性】你的情绪经常在沉稳和激动之间摇摆，有的时候能够很稳重的处理面临的事务，也能很好的调节自己的情绪，但是有时候有很容易为一点小事而烦恼。

【恃强性】在为人处事方面，你介于顺从和固执己见之间。你通常采取一种比较折中的姿态，在有些情况下坚持自己的意见，有时又服从他人。你有一定的自信，有时也会有不如别人的感觉。

【兴奋性】你的兴奋性处于中间水平，冷静和兴奋的特性同时存在你的身上，通常你处事很严肃而且谨慎，但是在一些特殊的场合你也会表现得很兴奋，把自己的情绪表现得很明显。

【有恒性】你恒心和韧性处于平均水平。你做事通常比较认真，有时很严谨，但有时也会觉得麻烦而应付了事。你有一定的责任感，但你不愿独立承担较重的责任。在做事上，你有一定的原则性，但有时也会妥协。

【敢为性】在遇到困难时你一般可以应付，但有时也怀疑自己的能力，想要退缩。在人群中你不太矫揉造作，但也有一些顾忌和掩饰。你愿意参与一些活动，但不够热心，随时可以退出来旁观。

【敏感性】在敏感性方面，你处于中等水平。你时而理智现实，时而感情用事。你有时沉湎于幻想，有时脚踏实地。你既喜欢文学艺术，又重视实际技能。

【怀疑性】你有一定的信任感和安全感，但是有时候也会猜忌别人，能为别人着想，但是有时候也会刚愎自用、固执己见。

【幻想性】在现实与幻想方面，你两者兼而有之。你即有注重现实情况的一面，又有富于幻想的一面。你通常做事比较稳重，合乎常规，但有时有点异想天开，不够实际。

【世故性】待人接物时你有世故的一面，也有天真的一面，有时候会很谨慎，但是有时候也会很坦率而且毫无顾虑的发表自己的见解。

【忧虑性】被试倾向于自我内疚,常烦恼自扰,甚至沮丧悲观,感到不如人,有时缺乏生活勇气,时有自罪感。

【实验性】你有时候比较传统，有时候也比较激进，崇尚自由，但是不会脱离现实，生活方式比较传统，但是也能了解新生事物，了解潮流发展的方向。

【独立性】你有独立的一面也有依赖性的一面，能够独立完成一些平常的任务，但是在面临非常具有挑战性的任务时，还是会求助于他人。基本能坚持自己的想法，但是在强烈的压力下，也容易放弃自己的看法。

【自律性】你有一定的自我约束能力。一般情况下你能较好地控制自己的行为，并对他人的需要给予一定尊重。但是你难以始终如一地做到自律严谨、言行一致，有时会放弃对自己的克制。

【紧张性】被试倾向于常紧张、兴奋、不安,克忍耐性,常匆匆忙忙而心神不安,时常感到疲劳、焦虑

【适应与焦虑型】被试焦虑性较高,这一种人不一定是神经官能症患者,因为这种焦虑可以是处境性的,但他可能有一些调节不良的情况,即：对生活上的要求和自己意欲达成的事情在程度上自己感到不满意,焦虑性极高时可以会使工作受到破坏和产生躯体障碍。

【内向与外向型】被试倾向于胆小,自足和在与别人接触中采取克制态度,这可以是有利的或不利的,主要取决于他在哪种情况下采取这种态度。

【感情用事与安详机警型】被试一般有时因情感丰富而感到烦恼,他可能是缺乏信心,颓丧的类型,但对生活中的细节是敏感的,适合于艺术工作,性格温和,在要采取行动之前常会思考和顾虑太多。

【怯懦与果断型】被试倾向于依赖集体,纯洁,个性被动,希望及需求别人支持,对支持他的人在行动上适应其需求。

【心理健康因素】心理健康因素得分介于4--40分之间,均值为22分。结果代表了人格层次的心理健康水平。得分属于中等以上范围，有较高的心理健康标准。

【专业成就因素】总分介于10-100分之间，均值为55.得分属于中等以下。专业成就因素指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表将来专业成就所达到的水平。

【创造能力因素】高于7分者属于创造力强者的范围，应有其成就。(创造能力因素因子标准分范围为1-10分，3分以下（含3分）属于低分，8分以上（含8分）属于高分，4-7分为中间状态）。

【环境适应因素】在新环境中有成长能力的人格因素总分介于4-40分之间，均分为22分，17分以下者（约占10%）不太适应新环境。

辅导建议：

【乐群性】保持适当的乐群性有利于个体的发展。在社会交往和独处之间寻求一种平衡,进而能够比较好地处理人际交往与独善其身之间的关系,这是比较好的,请继续保持。

【聪慧性】被试者的思维能力较弱,建议做一全面的检查,以确定是否有重大的原因。在生活之中注意选择适合他的培养方案,给与所能胜任的任务。

【稳定性】被试情绪稳定,一般能够冷静而理性地处理问题,但压力较大时难免情绪化,这种不良情绪往往会影响被测试者有效的解决问题。建议被测试者首先要对自己的情绪变化有所认识,当面临较大的压力和挑战时,有意识的控制自己的情绪波动,待情绪逐步平静时,再采用理性的态度来分析和解决问题,这样做会不断增加被测试者的情绪稳定性和抗挫折能力。

【恃强性】被试能够在听取他人意见和主动表达个人意见之间取得一定的平衡。在今后的生活中,希望被测试者能够继续保持这一特征。

【兴奋性】被试能够适当地分配自己的精力,注意分场合地表现自己的活泼性。希望他继续保持。

【有恒性】被试有道德、稳重、守法,希望可以继续保持,在以后的生活中要注意放松,不要过多压抑自己。

【敢为性】被试能正常应对一般的社交情境,在陌生的环境中会比较拘谨,并在一定程度上主动采取行动来表现自己。在今后的生活中,被测试者应该更加自信、坦然的与他人交往,真实的展现自己的性格特点和个人对事物的看法。被测试者不要过分顾及他人对自己言行的评价而试图掩饰和伪装自己,一个人的真实本相是无法掩饰的,如果勇敢的表现自己更容易使自己得到发展和进步,也更容易被大家理解和接受。

【敏感性】被试在待人接物的过程中,通常能够兼顾感性和理性,在关注事情客观进展的同时也可以看到其中的感性成分,在日常生活当中会注意到事物的实用性,也可以欣赏其艺术性因素。这一特征有助于被测试者更好地感受和理解生活和世界,能够结合“情”与“理”来制定综合的决策,希望其继续保持。

【怀疑性】被试者信赖随和、为人宽容,易于相信他人而很少有猜忌的念头,这一特征使得被测试者比较易于合作,并建立较好的人际关系,在今后的生活中,还希望被测试者能够继续保持信赖、随和的个性,并因此而赢得他人的尊敬和信赖。但是需要加以注意的是,在与人进行交往的过程中,可能会由于盲目信任而给自己带来伤害,因此还需对他人超出常理的行为多加留意和分析,提高警惕,谨防上当受骗或者被人利用。

【幻想性】被试通常能够既关注现实的环境和事实,同时也不乏想象力,在解决问题时即能关注事物的事实和细节,又会从更广阔的思路去思考。被测试者不会给人留下过分冲动,不切实际的印象。

【世故性】被试能够保持自己言行的得体,不会让人感到过分直白、轻率,也不会让人感到虚伪世故,不可信任。同时兼俱率真与老练,往往给人留下成熟而真诚的印象,希望被测试者能够继续保持并发扬这一优势,并根据具体的社会情境来确定自己的态度倾向。

【忧虑性】被试倾向于自我内疚,常烦恼自扰,甚至沮丧悲观,感到不如人。被测试者应当认识到这些焦虑的情绪往往无益于问题的解决,相反过分的担心会影响正常能力的发挥。因此被测试者在感受到自己过多的忧虑情绪时要自己为自己减压,研究证明,越是复杂的任务越需要身心相对放松的状态才有利于实际能力的发挥。

【实验性】被试既服从于传统,同时又能够接受新的观点,但是可能还缺乏一些主动的创造精神,不会特别积极地倡导变革。在今后的生活中,希望被测试者能够对生活多一些观察,主动发现现实中的不足之处,并试着从不同的角度探索改善的方法,应该意识到变革虽然可能会有一定的风险,但是也有可能会促使生活向着更为积极的方向转变。

【独立性】被试能够较好的承担起生活当中的任何角色,既保持一定的独立观点也愿意接受他人的正确看法,希望其继续保持。

【自律性】被试多数时候能够处理好工作、学习与娱乐的关系,但是也会有时放松对自己的要求,因不能克制自己的欲望而违背规则或习俗。自律性高低与一个人最终的成就是成正比的,因此建议其继续努力,

不断磨练自己的意志,坚定自己的目标,增强自己的勇气,只有这样才能使被测试者充分利用好自己的时间和经历在人生的道路上取得辉煌的成就。

【紧张性】被试容易紧张、兴奋、不安,无忍耐性,常匆匆忙忙而心神不安。时常感到疲劳、焦虑。建议其分清任务的轻重缓急,有序处理,同时要经常放松自己。在遇到苦难和挫折时,要注意保持冷静和平和的心态,努力地面对和解决问题。

【适应与焦虑型】被试易于激动焦虑,经常感到生活不太顺利。高度的焦虑不但减低工作的效率,而且也会影响身体和心理的健康,建议必要时可能需要心理咨询专业人员来对自己的状况进行诊断和疏导。一般来讲,被测试者首先要对自己的优劣势以及目前的主要困境有一个比较全面的认识,然后要分析自己的具体情况,制定可行的目标和计划,放弃不符合实际的幻想,同时也要疏导自己的不良情绪,一步步地向着目标努力。

【内向与外向型】被试性格兼俱内外向的特征,在社会交往情境中,希望被测试者能够更加大胆敢为,更加主动和热情,表现出开朗外向的一面,从而建立良好的人际关系；同时也要给自己留出独立的思考空间指导自己以后的行为。

【感情用事与安详机警型】被试兼俱感情用事和安详机警的特征,能够较好地处理一般化的问题,对于重大事件或紧急情况下的事情,被测试者的处理方式可能还不太成熟,这时需要被测试者既要避免感情用事,需要控制情绪,在较为冷静的时候客观地分析问题,并解决困难。

【怯懦与果断型】被试在学习、工作和生活过程中表现出一定的果敢和魄力,但是有时也会优柔寡断、人云亦云。希望被测试者能够在今后的生活中更加独立和果断。人的果断性来源于丰富的经验和对事情全面细致的了解,因此被测试者需要积极观察和思考,不断从成功和失败中吸取经验、教训,同时要在决策之前尽量多的收集相关信息和他人的观点作为参考依据,一旦做出决策就要坚决实施,不需要过多的犹豫和反复权衡。

 

第二篇：16pf测试报告

卡特尔十六种人格因素(16pf)测试报告

姓名：

测查日期20xx-09-03

江苏公安消防总队

本报告仅供参考

一、前言

卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合做出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。

具体来说，16PF直接测量的16种人格特征包括：

1． 乐群性（A）：描述是否愿意与人交往，待人是否热情；

2． 聪慧性（B）：描述抽象思维能力，聪明程度；

3． 稳定性（C）：描述对挫折的忍受能力，能否做到情绪稳定；

4． 支配性（E）：描述是否愿意支配和影响他人，是否愿意领导他人；

5． 兴奋性（F）：描述情绪的兴奋和活跃程度；

6． 责任性（G）：描述对社会道德规范和准则的接纳和自觉履行程度；

7． 敢为性（H）：描述在社会交往情境中的大胆程度；

8． 敏感性（I）：描述敏感程度，即判断和决定是否容易受到感情的影响；

9． 怀疑性（L）：描述是否倾向于探究他人言行举止之后的动机；

10．幻想性（M）：描述对客观环境和内在的想象过程的重视程度；

11．世故性（N）：描述是否能老练、灵活地处理事物；

12．忧虑性（O）：描述体验到的烦恼和忧郁程度；

13．开放性（Q1）：描述对新鲜事物的接受和适应程度；

14．独立性（Q2）：描述独立程度，亦即对群体的依赖程度；

15．自律性（Q3）：描述自我克制，自我激励的程度；

16．紧张性（Q4）：描述生活和内心的不稳定程度，以及相关的紧张感。

除直接测量这16种人格特征外，卡特尔教授等人还发展出了一系列公式，利用前面16个量表的分数以及这些公式，还可以计算出一些二元人格特征，主要包括：

1． 适应性与焦虑性：描述对现在环境的适应程度，是否感到焦虑不满；

2． 内外向：描述性格特征的内向或者外向程度；

3． 感情用事与安详机警性：描述个体的情绪困扰程度，以及进取精神；

4． 怯懦与果敢性：描述做事情时的犹豫或者果断程度；

《卡特尔十六种人格因素测验》已被译成多种文字，是世界上使用非常广泛的人格测验。我国研究者也对测验进行了修订，使之更适合我国的国情，经检验，该测验具有良好的信度及效度。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导等各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。15岁以上中学生和所有具备小学阅读水平的青年、壮年和老年人都可以适用。

二、测试细节：

(1) A (2) A (3) C (4) A (5) C

(6) A (7) A (8) B (9) A (10) B

(11) C (12) B (13) A (14) C (15) C

(16) B (17) B (18) C (19) B (20) A

(21) B (22) A (23) C (24) C (25) C

(26) C (27) C (28) B (29) A (30) B

(31) B (32) A (33) B (34) B (35) B

(36) B (37) B (38) A (39) B (40) C

(41) A (42) A (43) B (44) C (45) A

(46) B (47) B (48) B (49) A (50) A

(51) A (52) C (53) B (54) B (55) A

(56) A (57) B (58) C (59) C (60) A

(61) A (62) C (63) A (64) A (65) A

(66) C (67) A (68) B (69) A (70) A

(71) A (72) A (73) C (74) C (75) A

(76) C (77) C (78) B (79) C (80) C

(81) A (82) C (83) B (84) C (85) B

(86) C (87) B (88) C (89) A (90) B

(91) B (92) C (93) C (94) A (95) B

(96) B (97) C (98) B (99) A (100) A

(101) A (102) B (103) B (104) A (105) B

(106) A (107) A (108) B (109) C (110) C

(111) C (112) B (113) C (114) C (115) C

(116) A (117) C (118) C (119) C (120) B

(121) C (122) A (123) C (124) A (125) B

(126) B (127) B (128) B (129) B (130) A

(131) C (132) A (133) B (134) B (135) B

(136) B (137) B (138) A (139) B (140) C

(141) C (142) A (143) C (144) B (145) A

(146) B (147) A (148) A (149) A (150) C

(151) A (152) C (153) A (154) A (155) C

(156) C (157) A (158) A (159) A (160) B

(161) A (162) C (163) B (164) B (165) B

(166) C (167) C (168) B (169) C (170) C

(171) B (172) A (173) A (174) A (175) C

(176) A (177) A (178) A (179) C (180) C

(181) C (182) C (183) A (184) B (185) A

(186) B (187) A

三、十六项因素得分解释：

（一）乐群性（A）

得分：

您在乐群性维度上得分居中。乐群性居中表现为不回避正常的社会交往，待人保持一般性的热情，能够与人保持交谈，但是不会特别主动的与陌生人攀谈，也一般不会主动地组织或者热切地盼望参加社交活动。同时被测试者也会比较喜欢独处，希望能够有自己独立思考的空间；愿意与人合作，也不惧怕自己独立完成工作。在做事情的时候，能够做到严于律己，宽于律人，愿意听取他人的意见，也能一定程度上坚持自己的意见。

（二）聪慧性（B）

得分：

您在聪慧性维度上得分居中。您的聪慧水平属于平均程度，思维能力一般。在平常的生活中，被测试者学习能力一般，思维具有一定的灵活性，基本上能够顺利理解和解决遇到的一般性问题，从而较好地适应于学习、工作和生活；但是可能不会给人以聪明伶俐、思维敏捷的印象。

（三）稳定性（C）

得分：

您在稳定性维度上得分较高。高稳定性表现为：情绪稳定而成熟，能面对现实，行动充满魄力，能以沉着的态度应付现实中的各种问题。

（四）恃强性（E） 

得分：

您在恃强性维度上得分较低。低恃强性表现为：谦逊、顺从、通融、恭顺。低者通常行为温顺，迎合别人的意旨，也可能因为希求可遇而不可求，即使处在十全十美的境地，而有“事事不如人”之感。

（五）兴奋性（F）

得分：

您在兴奋性维度上得分居中。兴奋性居中表现为：兴奋性和活跃程度中等。通常不会特别地活跃，因而在社交场合中不会滔滔不绝，热情奔放；但也不会特别地拘谨不安，不会让人感到难以接触；被测试者对待工作和生活中的事情，会比较认真负责，但对于需要持久的细心和耐心的工作也会感到枯燥。

（六）有恒性（G）

得分：

您在有恒性维度上得分较低。低有恒性表现为：责任性较差。不喜欢遵从各种规则、规范和道德准则。通常苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。缺乏高尚的目标和理想，对于人群社会没有责任感，有时甚至不惜知法犯法，不择手段以达到某一目的。因此，虽然常能有效的解决实际问题，但可能会因此而损害到他人的利益。

（七）敢为性（H）

得分：

您在敢为性维度上得分较低。低敢为性表现为：畏怯退缩缺乏自信心。低者通常在人群中羞怯，有不自然的姿态，有强烈的自卑感，拒不发言，更不愿和陌生人交谈。凡事采取观望的态度。有时由于过份的自我意识而忽视了社会环境中的重要事物与活动。

（八）敏感性（I）

得分：

您在敏感性维度上得分较高。高敏感性表现为：对周围事物敏感，容易感情用事，易受周围的人和事的感动，这类性格的人通常倾向于女性化，有一定的艺术天赋，喜欢幻想，有时想法甚至不切合实际，缺乏耐性与恒心，不喜欢接近粗俗的人，不愿意从事繁重的工作。在团体活动中，由于这类性格的人有一些不着实际的想法和行为，因此可能会影响团体的工作效率。

（九）怀疑性（L）

得分：

您在怀疑性维度上得分较高。高怀疑性表现为：怀疑、刚愎、固执己见。多疑，不信任别人，与人相处斤斤计较，不顾别人的利益。

（十）幻想性（M） 

得分：

您在幻想性维度上得分较低。低幻想性表现为：现实，合乎成规，力求妥善合理。低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍；不鲁莽从事。在紧要关键时，也能保持镇静，有时可能过分重视现实，为人索然寡趣。

（十一）世故性（N）

得分：

您在世故性维度上得分居中。世故性居中表现为：通常愿意较为公开地展现真实的自我，平等程度跟他人交换有关个人的信息和观点，但是会考虑到现实情况，不会口无遮拦，或者过分直言不讳而让他人感到尴尬和不满。能够保持自己言行的得体，不会让人感到过分直白、轻率，也不会让人感到虚伪世故，不可信任。

（十二）忧虑性（O）

得分：

您在忧虑性维度上得分居中。忧虑性居中表现为：对自己的优点和缺陷有着较为现实的认识，不会盲目地自我怀疑或者自我推崇，因此有时会为自己的胜任能力而感到担忧、担心；但是不会轻易的自我否定，相信自己具有一定的解决问题的能力，因此不会经常的感到担心、忧愁，不会时时有患得患失。

（十三）实验性（Q1） 

得分：

您在实验性维度上得分较低。低实验性表现为：保守的，尊重传统观念与行为标准。通常无条件地接受社会中许多相沿已久而有权威性的见解，不愿尝试探求新的境界。常常激烈的反对新思潮以及一切新的变动。在政治与宗教信仰上，墨守成规，可能被称为老顽固或时代的落伍者。

（十四）独立性（Q2）

得分：

您在独立性维度上得分较高。高独立性表现为：自立自强，当机立断。通常能够自作主张独立完成自己的工作计划，不依赖别人。

（十五）自律性（Q3） 

得分：

您在自律性维度上得分较高。高自律性表现为：知己知彼，自律谨严。高者通常言行一致，能够合理的支配自己的感情行动，为人处世总能保持其自尊心，赢得人的尊重，有时却不免太固执成见。

（十六）紧张性（Q4）

得分：

您在紧张性维度上得分较高。高紧张性表现为：遇事容易紧张、兴奋、激动，缺乏耐心，心神不安，并因此经常导致身心疲惫，长期为此困扰，缺少安全感，心理素质也可能因此而受到影响。

四、十六种人格因素结构轮廓图

标准分说明：

因为测验的原始分数的单位具有不等性和不确定性，测验的原始分数要转化为标准分数才有测量意义，也只有转化为标准分数才能够合成或者进行比较。标准分数是根据您的原始分数同与您相似群体的测验分数的平均分以及分数分布情况相比较，从而确定您在这个群体中的位置。在这个测验里，我们使用1－10的标准分，其中1－3分为低分，4－7分为平均分，8－10分为高分。 如果您在某个维度上面的得分为低分，可以解释为低分特征，如果您的分数趋中，则可以解释为平均特征，如果您的得分为高分，则您在这个测验维度上解释为高分特征。分数越低越偏向于得分特征，反过来分数越高越偏向于高分特征。

需要强调的是：一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每一种性格，一般都有其优势和不足以及最适合这种工作的职业。我们性格的某个维度的分数高低，仅仅能够说明我们性格的特征，而并不说明或代表我们性格的优劣，以及我们未来成功可能性的大小。我们未来能否获得成功，最重要的还在于我们能够发挥性格中的优势，回避自身的不足，以及自己的不懈努力。

五、次元人格因素

卡特尔16PF测试不但能够描绘出测试者的16种基本人格因素，而且还能通过对测验结果作统计分析，推算出许多种形容我们的人格类型的次元因素，也就是次元人格因素。次元人格因素并不直接由原始分推算，而是由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均衡，连同指定常数，相加而成。常数量的多少乃参考卡氏根据多年实验研究统计分析的结果，结合国内的常模而获得。次元人格因素可以帮我们进一步发现挖掘我们的性格特点和成功潜能，作为我们学业求职和自我定位的重要参考。根据您的16种人格的测试结果，您的次元人格得分解释如下：

（一）适应与焦虑性X1

得分：

低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，极少因为一些日常事情产生焦虑，总能做到自己所期望的有意义的事情，极容易适应生活，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。 高分者并不一定有神经病，但他通常易于激动焦虑，对于自己境遇常常感觉不满意，高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。

（二）内向与外向性X2

得分：

低分者内倾，通常羞怯而审慎。与人相处多拘谨不自然；性格内向，反应缓慢，较孤僻，从事较精细的工作较好。 高分者表明其心理活动外倾，通常表现为善于交际与交谈，不计小节，不受拘束，对外部事物表示极大的关心和兴趣。这种性格倾向的人从事需与人打交道的工作比较合适。

（三）感情用事与安详机警性X3

得分：

低分者感情丰富，对生活的细节很敏感，含蓄，温文尔雅，讲究生活艺术。但遇到问题，通常顾虑较多，挫折后会感觉气馁，情绪多困扰不安。 高分者安详警觉，他通常果断、刚毅、有进取的精神。但是这种实事求是的态度常常使他过分现实，忽视了许多生活的情趣。遇到困难时，他有时不经考虑，不计后果，便贸然行事。

（四）怯懦与果断性X4

得分：

低分者常常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立。依赖别人的抉择，因而也事事迁就，以获得别人的欢心。 高分者独立、果敢、露锋芒、有气魄。他通常自动地寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。

六：综合人格因素分析

（一）心理健康者的人格因素

得分：

注：分数越高心理健康水平越好，分值通常介于4-40之间，均分为22，一般低于12分者情绪颇不稳定。

（二）从事专业而有成就者的人格因素

得分：

注：通常总合分数介于10-100之间，均分为55分，67分以上者一般应有其成就。

（三）创造力强者的人格因素

得分：

注：总分在15-150之间, 88分以上者属创造能力强。

（四）在新环境中有成长能力的人格因素

得分：

注：总分在4-40分之间, 平均为22分, 27分以上者则有成功希望

七、关于测验结果的几点附加说明：

（一）不要将测验结果当作被测试者的永久"标签"。

任何心理测验都是存在一定误差的。同时被测试者本人在测试时的情绪状态、对测验的态度等主观因素，测试过程中的环境干扰因素等客观因素都会影响被测试者的分数和等级。因此在阅读本测试报告的结果时，请参照日常生活中测试者本人的实际表现来理解本报告的结果。同时人的大多数能力和性格特征都是可能改变的，因此测评的结果仅是评价个人情况的一个参考因素，请不要把本测验的结果看成是对被测试者的"标签"或最终"宣判"，而应视为眼下暂时的情况。

（二）为什么有时会出现多个被测试者的报告基本相同

在阅读多个被测试者的测评报告时，可能会发现他们在某些特征上的解释是完全相同的，这主要是由两个方面的原因造成的：第一，在对测验结果进行解释时，一般不是对每个分数都给出一个特定的解释，往往是把分数分成几个分数等级，对每个等级给出一种解释；第二，根据相关的统计理论可知，无论是能力还是性格特征，大多数人的得分都是居于中间水平的（占人群的50%以上），处于分数两极的人要少得多，因此虽然中间分数段的人数量较多，但其特征具有相似性，可以采用统一的结果解释。

（三）为什么各个分量表的分析说明有时会出现矛盾

人的能力和性格非常复杂，仅仅靠一套测验数据来解释或者归纳人的特征总是显得单薄，有时甚至会出现互相矛盾的结论。如果出现这种情况, 可能有如下两个原因：第一，被测试者没有真实做答（题目理解错误或希望得到好的评价而掩盖真实情况等）；第二，在对各个分量表得分进行的分析说明时，评价者往往只考虑这一个因素的作用，而认为其它因素处于恒定水平，例如一个关于学习情况的测验中的两个分测验是“信心”和“努力”。如果被测试者在“信心”分测验当中取得高分，结果分析中出现：“由于被测试者对学习充满信心，所以敢于突破学习上遇到的困难，因而会取得较理想的成绩。”同时被测试者在“努力”分量表中取得低分，结果分析中出现：“由于被测试者的努力不够，被测试者的成绩会很不理想。”也就是说，实际上由于每个分量表只说明本量表中单一因素的作用，因而“矛盾的分析说明”只是证明多个不同因素对于被测试者同一方面的影响相反，而不是真的存在矛盾。

（四）以整体的观点看待测评结果

很多测验都包含多个分测验，对于这类测验来说，不应仅仅孤立地理解单个分测验的成绩。这是因为每一分测验与其他分测验都有一定的关联性，不同能力方面或者性格特征是组合在一起共同对人的行为起作用。因此在评定一个人的特征时，一方面需要理解各个分测验的分数的含义，但更重要的是综合所有信息进行全面分析。

八、结束语

一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每个人的性格，一般都有最适合他的职业。我们要做的，不是要改变我们的性格，因为改变起来，往往让我们自身很不适应，甚至很痛苦，也往往很难改变；我们要想在学习和工作中获得成功，关键是要找到最适合我们做的专业，最适合我们从事的行业和工作，学习我们选择的那些专业或从事我们选择的工作，应该正好有利于发挥我们性格的特点。举两个例子：有些人喜欢与人沟通，他可能比较适合做宣传工作；有些人性格较内向，但他搞技术可能非常的适合。

同时，每个人的性格都是非常复杂的, 不管是多好的测验, 仅仅靠一套测验数据来解释或者说归纳人的性格总会显得淡薄。同时由于答题者在答题的时候，难免受到答题时间，答题的环境，答题的认真程度以及答题时候的心情的影响，因此最终的测评结果与自身的真实情况难免存在一些误差。甚至您的测评结果出来之后，您会觉得有些地方与您自己的实际情况完全不符. 如果出现这种情况, 可以有如下几种原因：

1.请回忆您做答时候的情形, 您是根据自己的第一反应做出的回答吗？

2.您是否受到自己应该选择什么或者别人希望您选择什么的影响？

3.您答题的时候心情是不是比较放松？

4.您是否对绝大多数题都进行了认真做答？

5.您答题的时候有没有受到干扰？

为了使您对自己了解的更加的深刻，建议您在完成本套题目之后，对照着测评结果，再多向您周围的人问一下，大家是怎样看您的。这样可以帮助您更好的了解和把握自己。

最后，希望大家通过本测试，能够更好的了解自己，在未来学习和工作的道路上获得成功！如果您觉得此测试对您有所帮助，请别忘了转告您的朋友，也许，一个测试能够帮助您的朋友改变他的一生。

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