陈梅芬六年级语文计划

六年级语文教学计划

陈梅芬 2014、9 一、班况分析:

六(1)班共有学生36人,其中男生20人,女生16人。班级语文水平不平衡,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差。主要表现在:,要求动脑、动手等思维性较强的题目,部分学生不知所措,应付了事;个别作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有待增强,课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。

二、全册教材分析:

1、基本结构:

本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台” “日积月累” 是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。、

2、教材的主要特点:

(一)全面、准确地落实语文教学目标。 (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体。

(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式。(四)“口语交际 习作” 的编排,加强指导,明确要求。 (五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力。 (六)加强语文学习与生活实际的联系

三、全册教学目标:

(一)知识与能力

1、准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要

做到心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。 对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。

(二)过程与方法 :

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。

(三)情感态度与价值观:

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。

四、整册教材的重、难点:

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。

五、每单元目标、重难点

第一单元

教学目标:

1、 培养学生热爱自然的美好情操。

2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受。

3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

重难点:

1、体会作者“展开联想和想象表达感受的方法”。

2、能灵活运用“展开联想和想象进行表达”的方法,以提高自己的语文表达能力和写作能力。

课时分配

《山中访友》 2课时 《山雨》 1课时

《草虫的村落》 2课时 《索溪峪的“野”》 1课时

《口语交际。习作一》 2课时 《回顾,拓展一》 2课时

第二单元

教学目标

1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。

2\让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

重难点:

1 有感情的朗读课文,感受炎黄子孙,海外游子胡爱国情怀。

2、通过理解课文内容,体会关键词句再表情达意方面胡作用。

课时分配

《 詹天佑》 2课时 《 怀念母亲》 2课时

《 彩色胡翅膀》 1课时 《中华少年》 1课时

《口语交际。习作二》 3课时 《 回顾。拓展二》 1课时

第三单元

教学目标

1、让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。

重难点:

本组课文人物形象鲜明,感情真挚。学习过程中要从字里行间体会感情,感受人物美好胡心灵。特别注意有关人物胡言行,心里活动及环境描写的句子,了解这些语言对表现人物品质的作用。

课时分配

《穷人》 2课时 《 别饿坏了那匹马》 1课时

《 唯一的听众》 1课时 《 用心灵去倾听》 1课时

《口语交际。习作二》 2课时 《 回顾。拓展三》 1课时

第四单元

教学目标:

1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。

2、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解`方案范#文.库整-理。

3、鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

重点:

本组课文的单元导语,列举了生活中常见的浪费资源的现象,教学时应启发学校联系生活实际思考问题,加深对课文内容的理解。

难点:

能结合生活实际进一步认识到珍惜资源,保护坏境的重要性。

第五单元

教学目标:

1、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

4、懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。

重难点:

1、有感情第朗读课文,了解鲁迅的文学成就。

2、理解含义深刻的句子。

3、继续学习描写人物的基本方法。

课时分配

《 少年闰土》 2课时 《我的伯父鲁迅先生》 2课时

《 一面》 1课时 《有的人》 1课时

《 口语交际。习作五》 3课时 《 回顾,拓展五》 1课时

第六单元

教学要求:

1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

重难点:

1、诵读诗歌,大体把握诗意,体会诗歌情感。

2、通过朗诵诗歌,欣赏诗歌等活动感受诗歌的魅力。

课时分配

1、浏览本组教材,讨论和制定活动计划。 1课时

2、通过学习《诗经、采薇》《春夜喜雨》《西江月、夜行》??了解诗歌的特点。 2课时

3、通过阅读报刊,书籍以及采访等途径,搜集诗歌。 2 课时

4、小组讨论收集到的诗歌,按一定的类型分类,进行整理和补充。 2课时

5、举办诗歌朗诵会。 2课时

6、分组开展系列活动,或者根据实际情况选择其中一项,合作编本小诗集,进行诗歌知识竞赛,自己动手写诗歌。 2-3课时。

第七单元

教学目标

1、继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情。

2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

重点:

1、继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文的主要内容,体会课文表达的感情。

2、抓住课文中的重点词句,感受动物丰富的内心世界,感受人与动物之间的真挚情感。 难点:

揣摩作者是如何将人与动物之间的情感写真实,写具体的。

课时分配

《老人与海鸥 》 2课时 《 跑进家来的松鼠 》 1课时

《最后一头战象 》 2课时 《金色的脚印 》 1课时

《 口语交际。习作七 》 3课时 《 回顾拓展1七 》 2课时

第八单元

教学目标:

1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。

2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法。

3、积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情。

4、从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 重点:

1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美德熏陶。

2、学习作者是怎么在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心想象自然低融洽在一起的。

3、积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情。

4、从实际出发 ,根据各自的条件,通过阅读和其他渠道尽可能地了解各种艺术形式。 难点:

学习作者是怎么样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心想象的自己人融洽一起的。

六、作文教学计划:

(一)学情分析:

本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处。

(二)训练内容:

习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组,分别是“体现人们相互关爱的事情” “用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有:第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组,借助漫画写感受或编故事;第五组,根据材料扩写;第七组,根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感,写建议书以及写简单的活动总结。

(三)训练重点:

1、注重激发兴趣,让学生表达真情实感。

2、注意引导学生修改自己的习作。

3、重视习作以后的交流和感受。

(四)训练措施

1、针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发。

2、课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达。

3、多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。

4、注重习作以后的修改、交流和展示。

(五)训练安排 本学期准备写10次作文,具体如下: 1、把自己想象成大自然中的一员 把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。 发挥想象,并写出自己的感受。

2、写演讲稿或教后感

学习演讲稿的写法,体会演讲稿的特点和作用;培养学生围绕主题选择、处理资料的能力;通过习作,进一步激发学生对祖国的热爱之情。

3、体现人们相互关爱的事情

关注事情发生的环境,注重当时人物的语言、动作、心理。

4、借助漫画写感受或编故事

写出自己的理解`方案范#文.库整-理^和感受,借助漫画写一个小故事

看懂图意,体会作者的用意

5、根据材料扩写

用一两件事介绍小伙伴,将一件事的经过写清楚、具体。

6、写简单的活动总结

写活动的收获、不足和改进的建议。写清活动怎么开展和收获、不足和改进的建议。

7、根据图片报道写故事

根据图片报道,写一个故事 内容具体,感情真实

8、一次艺术欣赏活动

学习艺术的故事和感受或写一件艺术品、写“一件艺术品”、或“一次艺术欣赏活动” ,学习作者表达感受的方法。

9、10次机动

八、教学进度表

第1、2周…………………………………………………第一单元

第3、4周…………………………………………………第二单元

第5、6、7周………………………………………………第三单元

第8、9周…………………………………………………第四单元

第10、11周……………………………………………期中复习、考试

第11、12周………………………………………………第五单元

第13、14周………………………………………………第六单元

第15、16周………………………………………………第七单元

第17、18周………………………………………………第八单元

第19、20、21周……………………………………………期末复习、考试

 

第二篇:六年级语文下复习计划

六年级语文复习计划

一、学生学习情况分析

我班有学生46名,这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性,在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识,对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察,我班优秀的学生有15人占,中间生16人占,差生15人。分析这些差生的原因,主要是:一名学生基础差,他的基础知识积累只相当于二年级水平,有两名学生贪玩,对学习不认真,平时作业敷衍了事,还有三名学生纯属于不认真,懒惰。找到他们差的原因,所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习,力求在期终取得好成绩。

二、复习内容

1、 汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

2、 汉字

认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法,正确使用工具书。

3、 词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。

4、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

5、 标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄

清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。

背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

7、写作

1)、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。

三、复习目标

1、掌握生字词,多音字、形近字,能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意,体会作者的思想感情。

2、辨析形近字并组词,掌握多音字,对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型,能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。

3、把握文章的主要内容,体会文章的思想感,初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去,大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。

四、复习重点

从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用,补缺补漏。

六、复习措施

1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,教给学生复习方法,防止简单粗暴,机械重复。

2、认真备好复习课,上好复习课,提高课堂教学效率,精讲精炼,让学生自主、合作学习,努力探究。

3、及时查漏补缺,因人而异,有针对性地指导,对于学困生要重点指导,激发他们的学习兴趣,让其做到乐学。

4、改变测试方法,把书面试卷与朗读、口语交际结合起来,全面考核学生的语文能能力,促进全面和谐发展。

5、将阅读与作文纳入复习重点,坚持反复训练,不断提高阅读与写作能力

七、复习方法

1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,

六年级语文下复习计划

六年级语文下复习计划

六年级语文下复习计划

相关推荐