研修教师随笔感言集锦
碰撞思维 内涵提升
莘县大张联校 张立秋
近几天的远程教育研修,我感触颇多。看了专家讲课实录,犹如洗涤了一遍心灵,心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。细细品味,余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我,让我反思,促我奋发。关注学生,关注每一位学生,才是真真的课堂。去掉矫揉造作,去掉浓妆艳抹,细品草根的真实,感受真情流露。为人师,传道、授业、解惑,真正的课堂缺一不可,不只是知识的灌输,还有人性的还原。
走进学生
莘县莘州街道办事处联校 耿丽霞
在学习专题四时,我重新认识了,要想让学生真正的学语文,学会语文,要让学生了解,掌握学生学习语文的方法。老师要制定合适的,恰当的
符合学生的教学目标,在整个目标中,要结合学生的年龄特点,学情去制定,老师的教学设计,更要走进,贴近学生,让学生在课堂成为真正的主宰。 学生是根本,我们要让学生在语文课中学得更多的知识
众里寻她千百度,蓦然回首,
那人却在,灯火阑珊处
莘县莘州街道办事处联校 王瑞华
课程改革中的识字写字教学,给语文老师提出了新的目标、更高的要求。我在摸索、我在探求更好的教学方法。学习了专题三《在阅读中识字》,我眼前豁然一亮,“指航灯”来了,我苦苦寻找的“她”来了,我一定要抓住这次机会,认认真真的给自己“充电”。真是“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”。
为学生创设活跃的学习氛围
莘县莘州街道办事处联校窦爱春
第一,精心设计教程,启发学生兴趣。
应新课程教学目标设置的变化,语文教学不应单纯要求学生掌握知识,而应在培养学生基本知识和创新思维的同时,给学生以丰富的内心体验和个人感悟,确保每一个学生都能在课堂上有所收获。因此教师要在上课伊始将学生的心尽快
吸引到课堂学习目标上来,使学生尽快进入愉快的情绪状态,激发学生的兴趣,为教学过程创造最佳时机。
第二,开拓灵活多样的形式及知识面,激发求知欲。
兴趣是最好的老师,只有学生对所学内容产生强烈的求知欲望,感到所学的知识需要了解,需要掌握,学习起来才会兴趣倍增。因此,教师要挖掘教材,活化教材,培养学生的创新意识。发展学生的创新性学习,开发学生创新能力,塑造学生创新性人格。教师要设身处地地关爱呵护,尊重学生的感受,引导学生运用科学的方法,自主学习的探究,给学生更广阔的学习空间。
兴趣虽然属于非智力因素,却是学好语文的先决条件。所以语文教师不但要教得得法,更要满腔激情,持久地调动学生的兴趣,让学生的学习兴趣在四十五分钟的课堂上始终处于最佳状态。
教师随笔感言
说到作文,我们应该这样认为:就是这些生活里貌似不起眼的细节,特别有生命力,特别有意味。我们也看别人的文本,但那不过是一个漂亮的示范。别人无论如何也代替不了我来体验生活、感受生活。我的感受力才是我的。别人感受到的东西,我不愿意重复。我不允许我用我的感受力去感受到别人感受到的结果。事实上我们每个人感受到的生活是不一样的。他感受,他捕捉,他为表达而预谋。他忠于生活,他对生活本相抱有诚实的态度,因为那里面太丰富了,永不枯竭,永远涌动着全新的内容,他所要的东西那里面都有,他只忠于第一现实。别人的文本构造的不过是第二现实。我并不喜欢一开始就幻想,我愿意先立足在坚实的生活大地上,再去酝酿、变形、创造。生活里,我会体会到别人微妙的情绪变化,他为别人的某一感受而哭,并把它作为自己的痛苦。我由衷地为一个与自己无关的欣喜而欣慰。
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