一、简答题（每小题14分，共70分）

1. 易患肿瘤的人性格特点。

2. 影响人际吸引因素中的接近性因素的意义。

3. 人际吸引的主要因素。

4. 生物反馈疗法的内容和作用。

5. 举例说明病人常见的主要动机冲突。

二、论述题（30分）

1. 某男，60岁，退休职工，患肺心症10年，自费医疗。近期频发心衰。心情抑郁，沉默少语，担心花费太多，多次拒绝继续治疗，并希望经常有家人在身边照顾自己。 请指出该病人的主要心理问题并拟定心理护理措施。

作业答案

一.

1. 答：C型性格的人。表现为情绪不稳定，容易产生焦虑、不安、怨恨、愤怒等消极情绪，希望掩藏自己的真实感情来换得人际关系的和谐，总把消极情绪压抑在心里，使不良情绪得不到宣泄；行为表现和心理活动不统一，在与人打交道时处处牺牲、忍让，但并不是心甘情愿，所以常生闷气；做事喜欢急功近利，遇到困难容易悲观绝望；逃避现实，该爱的不敢爱，该干的不敢干；嫉妒心较强，但表面上又装得若无其事 2.答：首先，接近性能增加熟悉性，而越熟悉，喜欢的可能性越大。其次，接近性也与相似性有关，在有选择的情况下，人们往往选择在某些方面与自己相似的人为邻居，比如教师愿意与教师住在一个社区里，而高收入阶层的人也选择同样的他人为邻居。最后，从社会交换的观点看，物理距离上的接近性使得你更易获得来自他人的好处，他人可以随时来帮助你，与这样的人交往你可以用较小的代价换取较多的好处。正是由于这些原因，使得物理距离上的接近性成为影响人际吸引的重要因素。

3.答： （1）个人特质

①个人的温暖（对其他人有正性的态度，例如主动帮助他人，赞美他人

②能力。人们往往喜欢有能力的人。但更喜欢有能力又有小错误的人，因为这种人更容易亲近。

③外表的吸引力。

（2）相似性

①人口特征的相似性（种族、背景、宗教、社会阶层、年龄

②态度的相似性

③外表的相似。

（3）互补性

性格互补，人们往往选择那些能够补充自己人格的人，例如，依赖性强的人往往会选择抚

育性强的人，害羞的人可能会吸引外向的人。

（4）熟悉性和接近性

熟悉性可以增加吸引是因为曝光效应。接近性主要是指空间距离的接近。

4.答：生物反馈法的运用一般包括两方面的内容：一是让来访者学习放松训练，以便能减轻过度紧张，使身体达到一定程度的放松状态；二是当来访者学会放松后，再通过生物反馈仪，使其了解并掌握自己身体内生理功能改变的信息，进一步加强放松训练的学习，直到形成操作性条件反射，解除影响正常生理活动或病理过程的紧张状态，以恢复正常的生理功能。

其作用是通过视觉和听觉等人们可以认识的方式显示给人们，训练人们，使人们能够有意识地控制自己的心理活动，以达到调整机体功能、防病治病的目的。

5. 答：（1）双趋冲突：鱼与熊掌不可兼得。在两个好医生中选择时出现（2）双避冲突：前遇断崖，后有追兵。得肿瘤又怕手术（3）趋避冲突：既想抽烟又怕损害健康 二．

1.答：该病人属慢性病人。慢性病指病程长达3个月以上，又无特效治疗的疾病。慢性病人的主要心理问题表现为（1）抑郁 因其丧失劳动力，使事业.家庭和经济等蒙受损失，认为自己的疾病成为他人的累赘，自我实现的需要受挫，意志消磨，丧失治疗信心和生活热情，表现为愁眉苦脸，忧心忡忡.孤独自责悲观失望等（2）投射 自己达不到欲望或受挫时，将原因归于他人，表现为向医护人员及家属提出过高的医护要求，导致人际关系紧张。（3）怀疑 慢性病的病因复杂，疗效不理想，由此病人常怀疑治疗方案或水平，表现为要求其他医生会诊，擅自到院外治疗或抗拒治疗等（4）病人角色强化 习惯于别人的关心和照顾。 针对此类病人的心理护理措施主要包括：

（1）促进护患沟通 建立相互参与型护患关系，调动病人的积极性

（2）做好解释和指导 向病人解释心理状态和疾病的关系，及不良心境对康复的影响，告之复发的原因.治疗措施和服药理由，使病人主动配合治疗。

（3）协调社会支持系统 慢性病人非常需要医护人员.家属.亲友和其他人员的关心体贴和安慰，应做好协调工作，为病人建立一个治疗休养和生活的和谐环境。

 

第二篇：护理心理学作业题(共四章)

第三章 护士职业心理素质及其优化

一、选择题

1. “护士角色人格”区别于“角色人格”概念的关键词是 E

A．相似性 B．特异性 C．职业性

D．灵活性 E．适应性

2. 护士最黯淡的历史形象主要发生在 B

A．15-19世纪 B．16-19世纪 C．16-18世纪

D．15-18世纪 E．15-16世纪

3. 将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是 C

A．霍莱 B．卡特尔 C．奥尔波特

D．艾森克 E．弗洛伊德

4.属于护士角色人格内涵的词汇是 A

A．忠于职守 B．崇高 C．坦诚

D．无私奉献 E．善良

5．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 D

A．权威性 B．主动性 C．变通性

D．主导性 E．灵活性

6．个体的成就机动与其成正比的内容包括知识结构、文化结构和 A

A．工作能力 B．价值观念 C．社会期望

D．他人嘉许 E．气质类型

7.个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是 C

A．最少见的 B．最理想的 C．最协调的

D． 最常见的 E．最灵活的

8．职业态度与价值观的教育可称为 D

A．道德教育 B．主旨教育 C．特色教育

D．优势教育 E．符合教育

9. 护士角色人格要素特质的特色教育需遵循

A．高效原则 B．强化原则 C．随机原则

D．同步原则 E．补缺原则

10. 可操作性系统模拟训练不适用于

A．言谈举止 B．人格特质 C．职业仪容

D．情绪调控 E．情景模拟

11. “形成专业共识”的举措属于

A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育

D．分层教育 E．符合教育

12. 以下人群中精神状态最好的是

A．精神科医生 B．护士 C．儿科医生

D．外科医生 E．妇产科医生

13．护士身心健康的决定性影响因素是其

A．个体特质 B．职业心态 C．嘈杂环境

D．工作压力 E．成就动机

14. 考虑护生的知识面、成就动机等差异的教育是

A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育

D．分层教育 E．符合教育

15. 护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动体现其

A．情绪调控能力 B．同情心 C．职业道德

D．忠于职守 E．爱心

16. 一位年轻的心肌炎女患者，即将出院的一次服药中，骤听护士惊呼其所属床号的药发错了，随即倒地抽搐，继而发生室颤，终因抢救无效而死亡。事后分析认为该事件可能涉及的护士角色人格要素特质是

A．忠于职守 B．高度负责 C．气质类型

D．情绪调控能力 E．职业情感

17．某本科生的写作、演讲等能力出类拔萃，但其在临床实习中遭受极大的困扰，昔日的“佼佼者”变成“无能之辈”。该个体的问题最可能出于其

A．职业心态 B．职业品质 C．职业匹配

D．职业评价 E．职业情感

18. 某护士一遇到突发事件即极度紧张，手忙脚乱，该特质缺陷所致职业行为，可能给患者身心造成巨大压力，针对其实施的护士职业心理素质的优化途径首选

A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育

D．分层教育 E．符合教育

19. 某才华出众、流落异国他乡的艺术家，因民族文化等显著差异而无法扬其长，为生存不得不放弃其一生钟爱，以打零工、干杂货解决温饱??心理学家认为他的成就动机与择业动机间的最可能状态是

A．相符 B．趋近 C．强烈冲突

D．略有冲突 E．不一定冲突

20. 某护士数十年如一日，连年出色完成本职工作，多次被评为“优秀护士”，当护士长后却陷入窘境，最终因为无法胜任而卸任。这位护士无法胜任护士长的最可能原因是：她属于

A．基本匹配模式 B．少许匹配模式 C．重合匹配模式

D．完全不匹配模式 E．成就动机水平低

21. 与科学家的职业角色相匹配的要素特质是

A．聪颖睿智 B．擅长演技 C．求真务实

D．刻苦钻研 E．探索创新

22. 属于南丁格尔塑造的“护士角色人格”早期形象是

A．高层次技术能手 B．社会保健的管理型人才

C．具备心理学知识的人 D．开拓创新的研究型人才 E．助手形象

23. 被学者视为护士胜任职业角色的最主要因素是

A．气质与性格类型 B．社会适应性 C．人际能力 D．情绪调控能力 E．忠于职守

24．被心理学家视为“解除精神压力的最常用、最有效的办法”是

A．较剧烈的身体运动 B．听音乐 C．棋牌类游艺 D．健身操 E．阅读

二、名词解释

1. 角色人格

2. 护士角色人格

3. 护士角色人格要素特质

三、简答题

1. 简述角色人格与护士角色人格的关系。

2. 简述护士角色人格与其个体人格的关系。

3. 简述护士角色人格要素特质的主要内容。

4. 简述护士角色人格的匹配理论。

四、论述题

1. 举例说明护士角色人格与护士职业心理素质两个概念的主要的内容。

2. “特色教育”与护士角色人格要素特质的关系。

第七章 临床心理护理方法

一、单项选择题

1．我围临床护理的应用现状不正确的描述为

A．护士的心理护理意识强 B．心理护理开展的普遍

C．注意与病人的交流与沟通 D．心理学知识技能丰富熟练 E．以上均是

2．临床心理护理存在着

A．方法不当实效性不强 B．未建立起规范的可操作性强的模式

C．干预措施方法不得当 D．留于形式 E．以上均是

3．护士实施心理干预的主要方式不包括

A．心理支持 B．情绪疏导 C．心理咨询 D．心理治疗 E．以上均不是

4．下列不属于护士实施心理护理职责的选项是

A．心理护理与心理干预 B．心理护理和行为指导

C．独立开展心理治疗和行为矫正 D．心理健康教育 E．心理护理和干预效果评价

5．临床心理护理的基本程序不包括

A．收集临床资料探索心理行为问题 B．分析确认心理行为问题

C．实施干预方法 D．开展康复训 E．以上均是

6．护士在实施心理护理过程中应进行

A．评估实施效果 B．分析评估效果 C．确定预期目标

D．确定终止时问 E．以上均不是

7．护士指导实施心理护理时应

A．实施前进行有关心理护理原理等方面的指导 B．实施过程中护患间要不断交流

C．注意病人对交谈信息的反馈 D．调动和鼓励病人参与 E．以上均是

8．在心理护理巩固阶段的心理护理计划应由

A．护士自行制定 B．护士与医生制定

C．护士与病人制定 D．护士与医生病人共同制定 E．医生制定

9．心理支持疗法是建立在

A．精神分析理论 B．行为主义理论 C．人本主义理论

D．认知理论 E．护患沟通基础上

10．不属于心理支持的主要条件是

A．通过语言行为与病人建立良好人际关系 B．对病人心理行为问题应准确了解

C．对病人心理行为问题能准确评估 D．对病人心理行为问题实施行为矫正 E．以上均不是

11．心理支持的主要功能在于

A．提高病人的适应能力 B.缓解心理压力

C．满足病人的心理需求 D．改善病人情绪 E．以上均是

12．支持疗法不包括

A．解释 B．疏导 C．保证 D．指导 E．改善环境

13．支持疗法的一般原则不包括

A．提供适当支持 B．调整对应激源的认知评价

C．实施行为矫正 D．提高应对能力 E．善用各种资源

14．支持疗法的基本步骤不包括

A．收集病人资料 B．鼓励倾诉 C．开展心理咨询

D．分析解释 E．安慰与鼓励

15．与心理支持相比心理疏导具有

A．针对性 B．广泛性 C．主动性 D．连续性 E．以上均是

16．心理疏导从整体出发．着眼于

A．心理与躯体 B．机体与环境 C．生理与病理 D．整体与局部 E．以上均是

17．心理疏导的基本过程正确的描述是

A．了解病人心理状态制定护理方案 B．帮助病人分析存在的心理压力

C．分析心理行为问题采取有针对性的措施 D．让病人自我认识和改变自己的问题 E．帮助病人改善解决自己的问题

18．实施心理疏导时应做到

A．使病人能客观地了解自己的境况 B．帮助病人了解自己应付困难的能力

C．鼓励病人建立适当的心理宣泄途径 D．引导和帮助病人培养稳定情绪

E．以上均是

19．认知疗法包括以下几个过程

A．接受和评价信息 B.产生解决问题的方法 C．预测和估计结果

D．以上均是 E．以上均不是

20．认知过程的基本步骤是

A．鼓励病人说出个人对事物的看法 B．向病人讲解所患疾病和治疗情况

C．向病人讲解进一步治疗和配合情况 D．帮助病人建立新观念新认知

E．以上均是

21．认知疗法的主要理论基础是

A．认为不良情绪是对外界信息的错误评价 B．认为不良情绪是不正确的思考方式

C．对不良情绪的曲解 D．打破负性情绪对事件曲解的认知 E．以上均是

22．护士协助病人提高认知能力的具体方法是

A．首先制定讨论方案 B．逐条列出说服病人方案的依据

C．帮助病人制定计划 D．对病人进行心理疏导

E．提醒病人感受自己的变化

23．行为矫正的基本方法包括

A．强化 B．消退 C．示范 D．塑造 E．以上均是

24．护士辅导病人行为矫正的步骤不包括

A．心理咨询 B．问题行为的调查及确定问题 C．评估个人发展和社会因素

D．设立评价标准 E．分析行为变化的发展因素

25．指导病人进行呼吸训练的方法包括

A．深呼吸练习 B．叹气练习 C．意识性训练 D．以上均是 E．以上均不是

26．生物反馈技术的基本原理不包括

A．通过电子仪器描记生理信息 B．学习调节和控制自身的生理活动

C．达到自我认识的目的 D．达到自我改造的目的 E．防治感染性疾病

27．生物反馈的主要步骤不包括

A．训练病人收缩与放松前臂肌肉 B．对病人进行暗示性的检测

C．给病人增加精神负荷 D．放松全身肌肉 E．尽量保持头脑清醒排除杂念

28.系统脱敏疗法的主要步骤不包括

A．进行暗示性的检测 B．针对问题建立焦虑和恐怖事件等级

C．实施脱敏疗法 D．将想象的刺激情景改变为现实情景 E．以上均不是 C29．音乐疗法主要适用于

A．心身疾病 B．精神疾病 C．感染性疾病 D．各种外伤 E．以上均不是

30．音乐疗法的主要方式包括

A．被动性 B．主动性 C．主动被动相结合 D．以上均是 E．以L均不是

31．在运用音乐疗法时主要应注意

A．优先考虑病人喜好的音乐 B．协助病人了解音乐治疗的益处

C．了解音乐治疗的原理 D．介绍相应音乐的背景材料 E．以上均是

32．音乐疗法可以改善下列病症不包括

A．促进重症脑损伤病人早醒 B．减轻化疗引起的胃肠道反应

C．缓解冠心病心绞痛症状 D．控制感染 E．缓解应激反应

二、名词解释

1．心理支持法

2．心理疏导法

3．认知疗法

4．生物反馈技术

5．音乐疗法

三、简答题

1．简述护士临床心理护理的职责范畴。

2

2．简述临床心理护理的基本程序。

3．简述心理支持疗法的基本步骤。

4．在实施心理疏导时应如何调动病人自身潜能?

5．简述护士协助病人提高认知能力的具体方法。

6．简述行为矫正的基本方法。

7．简述行为矫正的常用方法。

8．简述系统脱敏的三个基本步骤。

9．简述音乐疗法的主要作用。

第八章 不同年龄、不同疾病阶段的心理护理

一、单项选择题

D 1．对于病人而言，最重要和最优先的需要常是

A．生理的需要

D．安全的需要 B．爱与归属的需要 C．尊重的需要 E．自我实现的需要

A 2．病人思维活动的变化主要是

A．判断能力下降，依赖性提高 B．逻辑性下降，依赖性提高

C．思维速度下降，独立性提高 D．判断能力嘉奖，独立性提高

E．思维速度提高，依赖性降低

C 3．病人最常见、最重要的心理变化是

A．人格变化 B．意志变化 C．情绪变化 D．认知功能变化 E．以上都不是

B 4．病人中最常见的情绪反应是

A．抑郁 B．焦虑 C．恐惧 D．愤怒 E．绝望

D 5．与病人意志减弱无关的表现是

A．孩童般哭闹 B．自我约束力减弱 C．优柔寡断 D．敏感性增强 E．盲从

B 6．采取任何新的治疗手段，应事先对病人解释，以增加病人的

A．信任感 B．安全感 C．信任满足感 D．理解 E．配合

D．退化 E．否定 C 7．某病人住院后，总是担心误诊，怕吃错药、打错针，其心理反应属于 A．焦虑 B．恐惧 C．猜疑与怀疑

C 8．与病人的沟通中，老年病人最强烈的需要是

A．安全的需要 B．交往的需要 C．尊重的需要 D．情感的需要 E．信息的需要 E 9．临床上对抑郁的病人，护士和医生一般可采取

A．关注与关爱 B．心理支持 C．认知疗法 D．药物疗法 E．以上都是 E 10．对无亲属陪护的住院婴幼儿，护士应适时进行

A．搂抱 B．抚摸 C．哄逗 D．微笑 E．以上都是

二、名词解释

1．皮肤饥饿

2．分离性焦虑

3.期待性焦虑

4.阉割性焦虑

三、简答题

1．简述常见的病人心理需要。

2. 简述病人心理需要的特点。

3．简述病人焦虑心理的分类。

4. 简述儿童病人的心理特点和护理原则与方法。

5. 简述青年病人的心理特点和心理护理要点。

6. 简述老年病人的心理特点和心理护理要点。

第九章 临床病症及治疗的心理护理

一、选择题

1.外向型人格较内向型人格对疼痛的耐受性 A

A．更强 B．更弱 C．相等 D．不一定 E．因人而异

1． 父母对子女幼时的轻微损伤关注过多，影响子女成年后对疼痛的态度属于 A

A．注意 B．暗示 C．早期经验 D．人格特征 E．养育方式

2． 疼痛总是与不愉快的情绪相伴随，这属于 B

A．疼痛不宜适应 B．疼痛是高度个体化的主观体验 C．早期经验 D．疼痛的心理防御 E．疼痛的心理反应

3． 急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是 A

A．焦虑、恐惧 B．否认 C．孤独、愤怒 D．依赖 E．自我形象紊乱

4． 病人进监护室第二天即可出现的、并在第三到四天达到高峰的典型心理特点是 C

A．焦虑、恐惧 B．否认 C．孤独、愤怒 D．依赖 E．自我形象紊乱

5． 针对急危重症病人否认心理，不正确的观点是 C

A．否认是自我保护 B．短期的否认可不予以纠正 C．持续的否认心理可不予以处理 D．否认可以使病人减轻烦恼 E．以上均是

6． 病人深信自己患有多种躯体疾病，阴性检查结果不能消除其疑虑，该病人为 C

A．愤怒 B．依赖型人格 C．多重抱怨 D．疑病症 E．C型人格

7． 下列不属于愤怒病人的心理行为表现的选项是 C

A．易激惹 B．自我控制力下降 C．深感自己无助 D．攻击性行为 E．以上均不是

8． 据中国心理卫生协会危机干预委员会的调查显示，在15-34岁的人群中，首位的死因是 B

A．心脑血管病 B．自杀 C．恶性肿瘤 D．意外死亡 E．乙型肝炎

10. 自杀行为者常见的自杀原因是 D

A．人际关系困扰 B．感情受挫 C．婚姻、家庭危机 D．严重抑郁 E．以上均是

11. 下列哪种表现不是自杀行为者在心理矛盾冲突阶段的主要表现 C

A．经常谈论自杀的话题 B．间接表现自杀意图 C．自罪、自责

D．以自杀威胁别人 E．抑郁

12. 大部分自杀行为者在表面平静的阶段，表明其已经 B

A．从困扰中解脱出来 B．是自杀态度已定的表现 C．情绪好转

D．不可能采取自杀行为 E．恢复生活信心

13. 自杀行为者的心理护理措施 E

A．解除心理危机 B．观察心理行为 C．重建健康心理

D．调动社会支持 E．以上都是

14. 下列哪项不属于国际通用的残障定义的范围 C

A．失常 B．失能 C．失调 D．残障 E．失衡

15. 残障病人的心理特点 E

A．心理危机 B．自卑、抑郁 C．依赖、退化 D．人格改变 E．以上均是

16.下列哪项不是透析治疗病人的心理特点 B

A．矛盾 B．攻击 C．孤独 D．敌对情绪 E．抑郁

17.同化期病人的主要心理反应是 D

A．迫切希望了解供者的全部历史及特征

B．抑郁

C．强烈的异物感

D．人格特点受供者影响发生戏剧化变化

E．易激惹

18.躯体形式的自主神经功能紊乱不包括 C

A．心脏神经症 B．心因性尿频 C．慢性胃炎 D．腹泻综合征 E．月经失调

19.某病人第二天将进行胃大部切除术，术前护理人员不应做 D

A．发挥社会资源的作用 B．教会病人行为控制 C．提供信息

D．与病人家属建立医疗以外的关系 E．放松训练

20.器官移植病人心理反应分期分为 E

A．异体物质期 B．认同期 C．同化期 D．顺应期 E．以上均是

21.疑病症倾向病人的心理特点不包括B

A．自我控制力下降 B．攻击行为 C．求治心理

D．埋怨、不满 E．紧张、焦虑

二、名词解释

1.药物的心理效应

2.透析治疗

3.器官移植

4.神经衰弱

5.躯体形式的自主神经紊乱

三、简答题

1．简述疼痛病人的心理护理。

2．简述急危重症病人的心理特点及心理护理。

3．简述自杀行为者的心理过程及心理护理。

4．简述残障病人的心理护理。

5.简述化疗病人的心理护理？

6.简述手术后病人的心理护理？