家校协同工作总结
家庭、学校,作为孩子成长的两个重要“摇篮”,对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。在学校教育蓬勃发展的同时,家庭教育的重要地位也越来越突出了。为此,近几年来,我校一直努力构建家校协作共同教育模式,充分利用家长资源来管理和教育学生。然而,在实践过程中,家校之间的合作进展并不顺利,主要问题有以下几个方面:一是部分家长,尤其是外地学生的家长,虽然有很多想法,但不好意思和学校沟通,不敢向学校提意见;二是家长自身素质的限制,他们仅仅把教育看作是学校的事,无意识也无能力与学校沟通与合作;三是大部分家长的工作也十分繁忙,无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题;四是众多家长对于素质教育内涵的不了解,在沟通过程中,观念不统一,难于对学校工作进行有效的调整。为此,在开放性办学的今天、就如何利用家长这份资源来进一步提升办学水平,努力营造学生发展的最佳环境,是摆在学校面前一个棘手的问题。
针对以上问题,我校在家校协同过程工作中进行了以下措施:
一、做好家长基本情况摸底工作。
要想做好家庭教育工作,首先就要对家长的基本情况有所了解,因此,我校要求各班建立家长档案,把每位学生的家的家长情况一一记录在案,特殊情况,特殊关注,如:班中的单亲群体、守老群体、无人照顾群体等,有针对性的关注学生,开展家校沟通工作。
二、家长学校、家长论坛与家长会工作相整合,突出对家庭教育的引
导工作。
家长会的召开,是我校的家校协同工作中的一项重要内容。我校的召开家长会的方针是:重在沟通,充分引导,明确教育方向,加强合作,共同培养学生成才。本年度,我校共召开了两次家长会,过程设计合理,也收到了一定的效果。主要做法有:
1、介绍阶段性学校总体教学情况、教学安排、近期工作重点、目前的主要问题等。让家长对这一阶段的学校工作有所了解,明确学校近期工作安排,方便家长配合学校工作,也可提出合理化建议。
2、家庭教育讲座。结合近阶段学校工作重点,和目前家庭教育中的问题,有目的的安排讲座。本年度,共进行了两次讲座题目是《转变观念,明确“人才”的概念》、《交流—连接孩子的心桥》。
讲座一:通过讲座让家长明白了教育孩子为什么?教育是为了让他们成为人才。那什么是人才呢?在现实生活中,对人才的要求也是不断的变化的。在计划经济时期,有学历就是人才,在现阶段计划经济体制向市场经济体制过渡时期,学历加能力才是人才,也就是说“学历是门槛,能力是饭碗。 ”在将来的市场经济体制中,也就是孩子走向社会的时间,有能力就是人才,比如在西方的一些发达国家找工作,不管你有无学历,只看你有无能力。因此,我们教育孩子的目标也要改变。教育孩子好好学习,考个好大学,将来找个好工作的这种目标已经过时了。现在的形势下,要明确学习的目的,学习是为了提高自身能力,能力是将来的生存保障。
讲座二:通过讲座,让家长做孩子的良师益友。加强和孩子之间
的交流,随时掌握孩子的变化,及时调整教育方式。关心孩子的在校生活,经常和他们谈谈学校中的事,耐心倾听他们叙述学校中的见闻,及时肯定孩子学习上的进步,培养学习兴趣,树立学习信心,发现闪光点,要及时给予表扬和鼓励。建议家长,每天和孩子交流不少于半小时。
3、分班级组织家长交流、讨论。
(1)汇报学生在校情况。让家长了解学生在校的优秀表现。原则上,不给学生打“小报告”,找到每个学生的闪光点,进行表扬,为学生和家长树立信心。并且表彰优秀学生的家长,优秀家长代表做经验介绍。
(2)家长论坛活动,就本班学生学习中的典型问题(如:马虎、不按时完成作业等)进行探讨,各抒己见,商量解决方案。
(3)问卷调查。由家长填写我校制作的家长会《意见反馈表》,主要内容有:对本次家长会召开的意见和建议;对学校工作的意见和建议;对班主任工作、班级管理及学科教师工作的意见和建议;会后集中整理。
4、家长与教师自由沟通时间。家长可以和班主任或其他任课教师交流沟通,全方面的了解学生的在校情况,并发放我校制作的家教材料《心桥》。
三、家访制度,以及电话联系制度。
我校要求班主任老师,每学期至少要对本班三名学生进行家访,必须公开联系电话,方便家长与老师的联系。每学期至少主动与所有
家长电话交流两次 ,询问学生在家学习情况。
我校的家校协同工作开展还存在着许多不足,需要我们去努力探究。在今后的工作中我们将投入更大的热情与信心,争取把此项工作落实到位,学校家庭双方联手,把学生培养成才。
庞各庄镇第一中心小学
家校协同工作小组
20xx.12.12
家校共育工作总结
明德小学 贾娟
本学期来,在学校领导的关心下,在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色,受到了全社会的高度评价,我班的工作也取得了明显的效果,现将本学期工作总结如下:
一、确定主题,开展活动
开学初,我们二年级建立了家长学校。本学期来,家长学校的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后,立即在班上召开会议,具体布置各项工作,各个人落实具体责任,并经过讨论确定本学期的工作主题,着重组织家长讨论\"养不教,谁之过?""如何培养小学生的良好习惯?"活动。并在其中贯穿家庭德育教育。
二、召开家长会议,传授家教方法
本学期来,我班召开家长会议着重组织学生讨论"养不教,谁之过?"通过讲座,使广大家长认识到孩子是可塑的,明确了家长的责任,认识到应该对孩子爱而不溺,严而有轻,并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议,有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议,既加强了家校联系,又缩短了家长与孩子两代人之间的距离,纠正了家教中的一些失误,取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡,密切家校联系
本学期来,家长学校十分重视加强家校间日常的联系。我们二年级的家长学校印发家校联系卡,向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码,以便家长向老师反映情况,获取信息。为了防止个别后进生逃学,在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表,使家长容易掌握孩子动向,便于检查孩子作业。同时,我们与移动公司开通了家校通,以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力,家校双方配合得更加默契。
四、组织教师家访,了解学生在家表现
本学期来,我们老师对学生尤其是对后进学生,要求全体教师与其结对子,经过家访,使广大老师更深入地了解到学生在家的表现,掌握了第一资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。
教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事,只有综合教子的合力效应,才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩,但真正把家长学校办到家长的心坎上,还尚须不断努力,相信有广大家长的配合,我们的家长学校会越办越好,家校共育活动会取得更大的成效。
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