獐么中心小学家校合作总结

孩子是学校和家长共同的希望,他们接受教育的两个主要地点就是学校和家庭.学校教育和家庭教育有着共同的目标,但由于诸多因素的制约,形成了殊途但不同归的反常现象.家校合作成为人们日益关注的话题,也引起每一个教育工作者的思考.我们历史组从一个教育者的角度出发,科学地开展家庭教育工作,为学生在校园和家庭两个生活空间里构成了良好的环境气氛,使学生全面发展,健康成长;家长转变家教观念,改进教育方法,使我们的教学质量有了显著提高,我们主要在以下几方面加强家校合作.

1,工作计划,总结制度

认真贯彻执行《省教育系统家长学校教学计划》和《省教育系统家长学校教学大纲》,每学期开学前制定计划,并按照计划和大纲安排教学,提交校务委员会讨论,学期结束进行总结.

2,积极请家长参与讲座

每次讲座前,学校都提前一周印发通知家长,然后统计各班家长的出勤率.由于聘请的教师精心准备,选题切入点很新,家长都能很认真听课,自觉记笔记.还有一些家长与讲课教师产生了共鸣,共同磋商教育良策,课堂教学质量比较好,效果也比较好.

3,提高家长的育人观念

经常地开展活动,让家长们走进我们的校园,走进我们的教室,参教议教,参与教学管理,以此达到了解我们的教师,了解匀们的学生的目的,从而给予积极的,默契的配合.

4, 召开形式多样的家长会

为了克服过去那种班主任讲话,任课老师讲话,而家长只听不说的陈旧模式,本着务实,创新的精神,召开形式各异的家长会.例如:在20xx年上半年的家长会上,我们要求各班安排一批学有特长的家长介绍教学经验;20xx年下半年,我们请各班在教子经验丰富的家长现身说法,传授教学经验.家长会家长唱主角,这一形式的转变,家长由单纯地听到主动地听,家长由被动的听转为主动地说出心里话.到位的家长兴趣都很高,育人观都有了很大的变化.还有一些班级将自己开展的活动编辑成录象带向家长播放.上述这些做法,既有效地向家长们汇报了学校实施素质教育过程,又让家长进入角色,成为学校教育积极的合作者. 5,设家教咨询服务台以及召集家教论文等活动.

征集优秀的家教论文,家教随感等,陆续刊登在学校开办的"家教小报",《教育信息简报》中,沟通了学校与家长的情感.

实践证明,大部分家长在家长学校的学习,活动中家教水平,个人素质,育人观念有了很大的提高.不仅在子女教育上做到与学校保持一致,而且议教能力强,有的家长还向学校提出了很多宝富有指导性和建议性的意见,建议,对我们的教育教学改革有很大的帮助.

20xx年x月

 

第二篇：家校合作总结

二年一班搬家总结

8月x日，我校号召全校学生家长帮搬新址。刚开始，我们班没有过多的物品。提前一天通知，我们班还要负责会议室和美术室。家长接到通知后，家长主动给我找来装载20吨的大车，另外马文斌家长、蔺雅函家长、李汶睿家长、高振皓家长都把自家的面包车、轿车、小货车开来，以备不时之需。我班来了40位家长，我把家长分为两批，新、旧校址各一半，这样既省时又省力。我让家长8点30到旧校址，家长早早就来到学校，分工下来，我班除了本班备品，还负责搬会议室和书记室。家长不辞辛劳，很快就把学校物品搬上车。马文斌家长不仅开车数次往返新旧校址送学校教师，还从家拿来三箱水，主动分发给了其他的家长。旧校址搬完后，我发现新校址的家长都是女同志，知道情况后，全部家长又随我到了新校址。到新校址后，家长按照学校的要求把物品分门别类的放好，不到10点20分，我班负责的搬迁任务就已经圆满完成。期间，马文斌家长又回家取了3箱水，带来3个切好的大西瓜，保证人人有水喝，人人有瓜吃。蔺雅函、李汶睿、高振浩、安如冰家长等都带着自己的朋友、员工来帮忙。当天，李文睿家长为班级买的桶和拖布，安如冰、卢帅锡家长买的挂表、墙贴、拉花、字画等等都给我很多的惊喜。我还没有想到的东西，家长已经替我想好，开学前，部分家长就为班级购买了文化用品，搬家的时候，直接放在了我班的新教室。我并没有要求家长做任何事，一切全凭自愿，但家长对我工作的支持，此刻都显现了出来。