大二    班第   2   周活动安排

主题   我自己                                                              日期：20##年 9 月 10 日—— 9 月 14日

活动名称：我做哥哥了（语言）多元P13

　活动目标：1、理解小猫田田做了哥哥够的情绪变化过程。

　　       2、能体会到长大是快乐，更懂事的道理。

　活动准备：《我做哥哥了》教学挂图

  活动过程：

1、谈话导入

　　有一只小猫名字叫田田，他的妈妈生了只小猫，它就做哥哥了。

　　——你们想它的心情会怎样？

　　2、阅读与理解

　　幼儿阅读图书，初步理解故事内容

教师提问，幼儿讨论交流：

　　为什么不开心？

　　再次阅读故事，教师运用多种方法，帮助幼儿进一步理解故事内容：

　　*田田想了哪些办法来甩掉弟弟，妹妹？

　　*第一次办法：集中看挂图

　　*第二次办法：边听老师讲故事，边看图书

　　*第三次办法：请幼儿讲述这一段故事内容

　　*第四次办法：幼儿边听录音边看图书

　　情景练习：

　　教师即兴表演最后一段情节，引导幼儿讨论：

——现在也田又是怎么想的？

反思：

通过活动，幼儿有了做哥哥姐姐的意识，知道自己是大班的哥哥姐姐了，愿意帮助小班的弟弟妹妹。由于，幼儿缺少表演的经验，在最后的情景表演中幼儿表现一般，在这方面以后要多提供机会，让幼儿参与表演。

活动名称：男孩和女孩(科学）学习P112

活动目标：

　　1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。

　　2、初步学习用自己的标记记录调查内容。

活动准备：

　　1、男孩女孩的图片

　　2、记录表。

　　3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。

活动过程

　　1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同，

　　*哪个是男孩？哪个是女孩？

　　*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？

　　2、明确自己的性别。

　　*你是男孩还是女孩？

　　*所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！

　　3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。

　　*家里有谁是男的？谁是女的？

　　*他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）

　　4、小小采访员

　　*运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）

*幼儿互相交流自己的采访内容。

反思：

    今天的教学活动幼儿非常喜欢，他们将自己的生活经验和朋友一起分享，通过观察爸爸妈妈的不同感受长大后男生、女生的不同，在活动中他们通过采访同伴，了解男生和女生的不同喜好并进行记录，整个活动显得自主、宽松。

活动名称：做名片（美工）学习P115

活动目标：

1、初步了解名片在日常人际交往中的作用，并按自己的想象制作名片。

2、愿意与同伴交流并体验由此带来的乐趣。

活动准备：

1、不同的名片

2、幼儿制作用的彩色卡纸、彩色水笔等

活动过程：

一、了解名片的结构及作用

师：我们和爸爸妈妈一起认识了名片，谁来说说名片有什么作用？名片上一般有些什么内容？

1、比较两张名片的不同

师：看看这两张名片有什么不同的地方？

引导幼儿从内容、信息量、格式等方面进行比较。

师小结：名片可以设计得很简单，也可以很丰富。有些名片用图案、花边等进行装饰，也可以什么都不画。名片的格式非常多，还可以设计成这种样子的（再欣赏两张内容、格式、布局不同的名片，）

二、讨论制作名片。

让我们也来制作一张自己的名片吧。

1、师：你准备为自己设计一张怎样的名片？（提示：写些什么？画些什么？）幼：我的姓名、家里的电话号码、手机号码、门牌号码、生日、属相、本领等。

2、你们的名片上要写这么多东西，那我们可得好好安排一下。

师：你准备将你的名字写在哪里？(写在任何地方都可以，只要写得清楚、，让别人看懂就可以了)

师：你们的名片上还要写电话、手机、门牌号码等数字，怎么让别人知道你写的数字表示什么？（引导幼儿说出可以用图案、符号表示）

4、怎么把名片装饰得好看一些（可以画图案、自画像、花边等）

三、制作与交流：

（1）、幼儿制作名片，教师观察指导、适当帮助。

（2）、幼儿介绍自己设计的名片

（3）、与好朋友交换名片。

反思：

今天，在生活活动中我发现部分幼儿有主动喝水的意识，并能根据自己的需要适时喝水，但在量的控制上还存在一定的问题，需要老师的提醒，我们将继续跟进。

活动名称：拉拉钩（音乐）学习P116

活动目标：

感受歌曲中人物情绪的变化，尝试运用运用眼神、动作、表情与他人交往。
2、体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：《拉拉勾》课件、预约幼儿表演

活动过程:

一、　以情境表演的方式引出学习内容

两位小朋友表演做生气状，请其他幼儿观察：他们俩怎么了？谁能想一个办法让他们和好？怎样表示和好？

二、欣赏课件《拉拉钩》。

引导幼儿讨论：

1、歌里唱了些什么？教师可分段演唱给幼儿以启发。

2、你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

二、幼儿学唱歌

3、 教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。） 

第一乐段：（1～8小节）表现小朋友生气了。唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，突出不理不睬的情绪。

第二乐段：（9～结尾）表现小朋友和好了。唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。  
1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

反思：

这首歌曲活泼富有童趣，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法。

活动名称：不同的人（数学）学习P109

一．活动目的：

1．尝试按不同的特征进行分类，并将分的办法记录下来。

  2．培养幼儿从多个维度思考问题的能力。

二．活动准备：

1．“不同类别的人”小图片10张

2．纸、水笔、垫板等。

三．活动过程：

一．尝试分类。

1．导语：想想用什么方法按不同的特征把10个小朋友分成两组，再试试把分的方法记录下来。

1．幼儿分组讨论：怎样按不同的特征进行分类。

2．尝试按不同的特征把10个小朋友分成两组，并将分的办法记录下来。

二．展示与交流。

1．请各组的代表介绍分组的方法并展示记录。

2．比较分类的方法，评价哪组想出的方法多。

3．鼓励幼儿继续探索，想想还可以用什么方法进行分类。

三．  游戏：我是谁。

鼓励幼儿从男女、肤色、年龄、爱好等多个维度进行自我介绍。

反思：

幼儿根据肤色、高矮、男女的那个不同特征进行不同分类，由于幼儿缺少使用记录表的经验，所以在今天的活动中，在记录这个环节，幼儿的记录不够明显，在以后的活动中需要多创设这样的记录环节，帮助幼儿积累记录经验。

 

第二篇：最佳教案计划1.2

延长县小学五年级组

“追求最佳教案”工作计划

教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。为使我们五年级语文教师正确领会最佳教案理念，掌最佳教案编写方法，提高最佳教案编写质量，更好服务于课堂教学。根据学校创建最佳教案工作要求，结合我们五年级学生的实际情况，特制定本计划。

一、指导思想

以新课程《纲要》为指导，以深化落实素质教育和新课程理念为宗旨，认真贯彻“追求最佳教案”实施意见精神，加强最佳教案编写培训和实践活动管理，提高教案编写质量，更好服务于课堂教学。

二、工作思路及目标

立足五年级师生的现状，采用学习理解、实践运用，反思提高的方法在半学期时间内转变教师传统备案观念，一学期时间内统一和规范教师教案备写格式，树立符合教育形式发展的新的备案理念，提高教案备写的针对性，实用性和可操作性。

三、领导小组

为深入扎实开展“追求最佳教案”工作，使该项工作步

入制度化、规范化的轨道，我们组特建立 “追求最佳教案”工作领导小组和工作实施领导小组。

1.工作领导小组

组 长：张同荣

副组长：刘强

成 员：王亚梅 冯云云

2.工作实施领导小组

组 长：冯云云

副组长：王亚梅

成 员：五年级全体语文教师

四、工作措施

1. 开展专家培训指导，解决备案疑难问题。学校在开展最佳教案创建工作过程中将定期邀请县教研室业务人员来校对全体教师进行培训、指导，解决教师在备案过程中产生的疑难困惑。要求本组参培教师要认真做好学习笔记、写好心得体会。

2.加强教师自主学习，更新教师备案理念。为加深教师对最佳教案理念的理解、更新教师备案理念，实现理念到行动的转变，提高教师编写最佳教案的能力。学校还将定期为教师配发学习书籍、印发学习资料。要求各教师要认真学习，做好笔记，写好心得。

3.把严教案审批环节，提高教师备案质量。为切实加强

过程管理，提高教师备案质量。教研组长要对教师设计编写的教案实行周审批。每次审批评价标注清楚审批人、审批日期、评价结果和可行性建议。对于不符合要求的教案，审批人有权勒令其重新进行设计编写并进行二次审批，经审批合格后，方可持案执教。

4.开展课堂实践验证，提升教师反思能力。各教师备写教案经教研组审批合格后，要科学运用教案进行课堂实践验证，在课堂实践中检验教案的可行性和实用性。课后，及时结合课堂教学实际情况，全方位，多层面进行课后教学反思，调整备案思路，改进备案方法，提高备案质量。

5.抓好备案研活动，提高教师备案能力。每月，组织本组教师进行一次同课异构集体备案研讨活动；召开一次“最佳教案”设计编写专题研讨活动。研讨内容结合本组教师设计编写教案中存在的困惑、经验等共性问题和典型问题而确定。通过研讨，不断改进和提高本组教师备案水平，还要认真做好实施探索过程中的阶段小结。

6.开展各类检查评比，激发教师备案热情。结合本组实际，定期组织本组教师开展“最佳教案”展评活动，评出优秀，给予表彰奖励。通过评比奖励，激发教师备案的主动性、积极性和高效性。

五年级语文教研组

20xx年11月20日

附：追求最佳教案活动安排

月份及主要工作安排

十一月份：

1.教师自学学校《追求最佳教案，打造高效课堂》实施方案。

十二月份：

1.召开组内第一次同课异备研讨活动。

一月份：

1.召开组内第二次同课异备研讨活动。

二月份：

1.召开组内第三次同课异备研讨活动。

2.最佳教案工作小结。

延长县小学五年级组

“追求最佳教案”工作计划

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目

的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。为使我们五年级教师正确领会最佳教案理念，掌最佳教案编写方法，提高最佳教案编写质量，更好服务于课堂教学。根据学校创建最佳教案工作要求，结合我们五年级组的实际，特制定本计划。

一、指导思想

以新课程《纲要》为指导，以深化落实素质教育和新课程理念为宗旨，认真贯彻“追求最佳教案”实施意见精神，加强最佳教案编写培训和实践活动管理，提高教案编写质量，更好服务于课堂教学。

二、工作思路及目标

立足五年级语文组现状，采用学习理解、实践运用，反思提高的方法在半学期时间内转变教师传统备案观念，一学期时间内统一和规范教师教案备写格式，树立符合教育形式发展的新的备案理念，提高教案备写的针对性，实用性和可操作性。

三、领导小组

为深入扎实开展“追求最佳教案”工作，使该项工作步入制度化、规范化的轨道，年级组特建立 “追求最佳教案”工作领导小组和工作实施领导小组。

1.工作领导小组

组 长：张同荣

副组长：刘强

成 员：王亚梅 冯云云

2.工作实施领导小组

组 长：王亚梅

副组长：冯云云

成 员：五年级全体语文教师

四、工作措施

1. 继续开展专家培训指导，解决备案疑难问题。学校在开展最佳教案创建工作过程中将定期邀请县教研室业务人员来校对全体教师进行培训、指导，解决教师在备案过程中产生的疑难困惑。要求五年级各参培语文教师要认真做好学习笔记、写好心得体会。认真做好活动记录。

2.继续加强教师自主学习，更新教师备案理念。为加深教师对最佳教案理念的理解、更新教师备案理念，实现理念到行动的转变，提高教师编写最佳教案的能力。学校还将定期为教师配发学习书籍、印发学习资料。各教师要认真学习，做好笔记，写好心得。

3.继续把严教案审批环节，提高教师备案质量。为切实加强过程管理，提高教师备案质量。教研组要对教师设计编写的教案实行周审批。每次审批评价必须标注清楚审批人、审批日期、评价结果和可行性建议。对于不符合要求的教案，审批人有权勒令其重新进行设计编写并进行二次审批，经审

批合格后，方可持案执教。

4.继续开展课堂实践验证，提升教师反思能力。各教师备写教案经教研组审批合格后，要科学运用教案进行课堂实践验证，在课堂实践中检验教案的可行性和实用性。课后，及时结合课堂教学实际情况，全方位，多层面进行课后教学反思，调整备案思路，改进备案方法，提高备案质量。

5.继续抓好备案研活动，提高教师备案能力。每月，各教研组要组织本组教师进行一次同课异构集体备案研讨活动；召开一次“最佳教案”设计编写专题研讨活动。研讨内容结合本组教师设计编写教案中存在的困惑、经验等共性问题和典型问题而确定。通过研讨，不断改进和提高本组教师备案水平，各组还要认真做好实施探索过程中的阶段小结。

6.继续开展各类检查评比，激发教师备案热情。结合本组实际，定期组织本组语文教师开展“最佳教案”展评活动，评出优秀，给予表彰奖励。通过评比奖励，激发教师备案的主动性、积极性和高效性。

五年级语文教研组

20xx年3月11日

附：追求最佳教案活动安排

月份及主要工作安排

三月份：

1.组织本组教师配合年级组学习学校《追求最佳教案》

工作计划。

四月份：

1.召开组内第四次同课异备研讨活动。

五月份：

1.召开组内第五次同课异备研讨活动。

六月份：

2.召开组内第六次同课异备研讨活动。

七月份：

1.召开组内第七次同课异备研讨活动。

2.配合年级组组织进行第三次最佳教案展评活动。