20xx-20xx学年第一学期

指导学生自我管理自我教育计划 在活动中培养小学生自我管理的能力。引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。培养自我管理的能力,必须要有一定的途径。在活动中有利于培养学生自我管理能力。

1、开展“争星竞赛” 。

（1）建立争星制度,根据学习、写字、守纪、劳动、发言等各方面给学生评星。分独立自主、合作下自主、在教师指导下自主几种类型,不同程度给予不同的加星。自评他评结合,培养竞争意识。班内设计争星表,贴于教室显眼处。主要针对学习、发言、守纪、劳动、自理能力、学习生活习惯（包括教室清洁、桌椅整齐、课前准备）等方面进行评比。

（2）利用各类综合课,组织实践活动,对学生进行常规教育,让学生在动手操作中讨论交流。帮助他们形成习惯。开展讲卫生、锻炼、早读、看书、讲礼貌活动。每周综合课开展一个活动。帮助学生自我约束、积极向上,体会生活在人际关系和谐的集体中的快乐。

（3）家校紧密联系,充分利用社会力量,为学生自我管理提供空间。老师将学生在校的表现,包括自理能力、遵纪守时、学习习惯方面的情况在评比台上以打星的形式告诉家长,同时,家长反馈在家情况。也在上面打星。

2、建立“班级管理承包责任制”。

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20xx—20xx学年第一学期

学生自我教育计划

经常听到教师提醒学生说：“你已经不是小孩子了，你要好好考虑自己的命运，自己的前途。”可是要一个人考虑自己的前途，就应当让他在自我教育方面实际地做一点事情。仅仅做一点事情还不够，还要在学生做事情的过程中，有意识地培养他们的自我教育能力。我们也开展了不少的学生活动，比如说：学雷锋上街做好事，到敬老院做好事，为灾区的小朋友做好事……设法让学生在活动中体验从事公益劳动的高尚感和自豪感，这种高尚感和自豪感正是触发学生进行自我教育的“星星之火”。

真正和谐的教育应该包括两个方面：认识世界和自我表现，两者并重，不能有所偏废。表现形式是要使行动积极些，就得依赖老师的表扬或批评，有时需要强制措施等等。怎样让学生学会自我教育呢？途径之一是：帮助学生树立目标，让学生在向目标努力的过程中使自己作为“人”的优秀品质表现出来，当学生反观自己时，就能为自己所做的努力和所具备的优良品质感到由衷的自豪。

首先，老师要引导学生形成正确的人生观、价值观。一方面，要用阅读充实学生的精神世界，这种阅读应当引起他去深入思考周围世界和自己本身，迫使他仔细观察和了解人的灵魂的复杂性，迫使他去考虑自己的命运和前途。另一方面，要结合学生身边的事例引发学生的思考。

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苏木塔什乡中心小学2013-20xx年度第二学

期自我教育计划

自我教育是学生通过认识自我，规划自我，调控自我和评价自我，达到自己教育自己目的的德育方法。教师的最大魅力就是帮助学生形 成自我教育的能力。自我教育是教育的最高境界。为了全面推行自我 教育这一德育方法，充分发挥自我教育对学生成人成才的重大作用，

提高德育工作实效性，深入实施自我教育计划。具体实施方案如下：

一、重要作用

自我教育与他人教育一起构成学生教育整体。从教育的根本性质

来说，真正的教育就是自我教育。通过长期实施，可以增强学生自我教育的意识和能力，使学生自觉地把国家、学校、教师的教育目的内化为自己的教育要求，最终形成自信、自强、自立、自尊的品质和人格，实现主动发展，全面发展。培养学生的自我教育能力，仍然需要家长和老师的教育，只不过这种教育是在尊重学生前提下的一种引导，目的是激发学生的自我教育。

二、具体内容

自我教育是一个由四个环节组成的动态结构。一般是使学生在自

我认识的基础上，提出自我要求；在自我要求的目标引导下，不断地通过实践过程中的自我监督，自我控制，自我调节，力争达到一定预期效果；然后用自己认可的价值观对自己进行评价，通过这一评价，形成对自己的新的认识。在这一新的基础上，又开始了新的自我教育

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2012-2013学年第一学期自我教育工作计划

一、指导思想

根据《中央八号》文件和乌恰县德育工作计划的精神，为了培养德、智、体、美、劳等全面发展的学生开展本学期自我教育活动。

二、工作方法

（一）活动法

1、通过班级活动、社会实践等活动，进行自我教育工作。

（二）讲授法

1、通过讲座的形式，给学生灌输什么是自我教育？怎样自我教育？自我教育通常指的是什么？

（三）班级管理渗透自我教育

1、班主任通过自己观察学生的仪容仪表，然后，对学生进行自我教育。

2、班主任通过班会进行自我教育。

（四）课堂渗透自我教育

1、通过品德课等课程进行自我教育。

三、工作内容

1、鼓励和监督班主任以主题班会、班级活动等方式对学生开展自我教育工作。

2、鼓励中队辅导员以中队委会、中队会的形式开展自我教育。

3、提倡班主任关注学生的言行举止和仪容仪表，面对有不良习惯的学生开展自我教育。

4、通过开展讲座进行自我教育。

5、通过开展各类社会实践活动，开展自我教育。

四、做好相关活动的总结工作。

波乡种羊场学校 20xx年9月

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2012—2013学年第二学期

班级学生自我教育计划 现代管理理论认为，只有实行全员管理，提高自我教育，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感和义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。因此，我认为要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都能参与班级管理，让每个学生都意识到自己是集体的一员，让他们真正做到关心集体，关心他人，关心自己，并促进他们独立自主的发展。

一、自我组织

自我组织是班级管理过程中最重要的环节，是培养学生的自主活动的自我管理能力的重要步骤。

1．民主组建班委

班干部竞聘上岗，轮流执政，规定任期，尽量使教育对象成为教育主体充分调动全班同学参与班级管理的积极性和主动性。

2．自我组织活动

让学生自主设计和组织班队活动能产生多方面的积极作用。它为每个学生提供参与的机会，它能展现出班级生活的斑斓色彩和独特性。因此，每次的班队活动，我都会提前将活动时间、主题范围告诉学生，让他们思考设计，他们可以自由组合，推举组长。准备一段时间后，开展活动方案的评选活动，由自由组合组的组长向全班同学简绍自己的活动方案。我组织学生评议，选出最佳方案、最佳小组，然后，这个组在组长的组织领导下，进一步细化和完善方案，分工负责，组织同学准备。准备成熟后在组长的主持下开展活动。活动结束后，让学生对活动的主题、内容形式、主持人等进行评议，促进下次活动再上一个新的台阶。

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2011-2012学年第二学期

指导学生自我管理自我教育计划 21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。

一、学生自我管理的意义。

1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出"班级授课制"的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。

可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完

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自我教育计划

学习是自己的事，不要靠别人，别人帮不了你，靠自己！！

一、早晨(起床—5:50): ①计划本天的学习;②计划晨读的内容，做

好各科的时间分配

二、晨读时间(5:50—6:15) 明确任务

三、自习(6:15---6:30)

四、早饭后(7:40---7:50) ①回忆复习晨读的内容,②及时总结,写下必要的内容

五、利用课间,课间操,中午,中午起床后(1:40—1:50), 回忆复习上午的内容,及时总结

上午第一节: 上午第三节:

上午第二节: 上午第四节:

六、课外活动(晚饭后----6:50) 回忆复习下午内容;

下午第一节: 下午第三节:

下午第二节: 下午第四节:

七、计划晚自习的任务,合理安排时间,独立认真完成作业,（弄会老师上课讲的内容后再做作业）

八、(9:55—10:05)① 总结回忆一天的学习,及时记录自己学习状况,总结反思自己的学习情况; ② 计划明天的学习，可以提前制定明天的学习计划

注：①所有的计划要与每科老师的教学计划统一；

②制定适合自己的计划，人人是不一样的，不要太松也不要太紧，适合自己的学情；

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阿克陶镇巴仁艾日克小学2013——2014学年

第一学期自我教育工作计划

阿克陶镇巴仁艾日克小学

20xx年3月1日

阿克陶镇巴仁艾日克小学2013-2014学年

第一学期自我教育工作计划

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本实施方案：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到"知"与"行"的完整统一。

三、组织机构

1、领导机构

组长：茹鲜古丽。库尔班

副组长：亚森江。帕力特

成员：全体教师

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