《我们是怎样听到声音》教学反思
庆安县第五中学 武学斌
《我们是怎样听到声音》是一物理生物课,它既介绍了人而结构,有说明了人听到声音所必备的条件是生源(发声体的振动)——介质的传播——健康的耳朵。这样讲授下来我根据实际,按照新课改的要求,从图入手,一下子就调动起来了学生们的学习兴趣,把枯燥知识变得生动有趣了。
在一开始学生阅读本课内容,根据预习找出重点,让学生了解声音产生和听到声音的过程。巡堂指导。在轻松愉悦的课堂氛围中把难克服,完成了教学重点。 我又在课堂教学中播放多媒体课件,骨传声知道音乐家贝多芬晚年双耳失聪后就用牙齿咬住木棒一端,另一端定在钢琴上来听自己演奏的琴,冲从而继续创作。来激发学生对他们崇敬之情。
在双耳效应的教学中发挥了学生的主观创造力和能动性,都得到 了训练。
最后我又让学生上讲台当回小老师,回顾本节应当掌握的内容,回顾内容,锻炼学生的口语表达能力和归纳分析能力。
任何事物不可能尽善尽美,本节课反思也有不足,由于学生表达能力较差,在课堂上学生表达这一过程中浪费了很多时间,对其它方面的学习有一定的影响,在以后的教学过程中要主意掌握每一个教学步骤的时间,以免影响教学质量。
12《听听,秋的声音》教学反思
《听听,秋的声音》是一篇现代诗,这篇课文语言精练优美,且富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。选编这篇课文的意图是,让学生从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。
如何把秋天独特的美带给学生,让学生聆听到秋天美妙的声音,体会到诗歌遣词造句的韵味呢?在教学中首先,我借助录音播放,从声音入手,让学生品味秋天的的声音。然后向学生展示一幅幅描绘秋天的图画,让视觉与听觉产生共鸣,激发了学生的学习兴趣。然后,引导学生想象创作,取得了一定的效果。
不足之处:1、虽然给了学生足够的时间读,但在读的效度上还应加强。
2、诗歌的韵味还应更多的展示给学生。
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