高年级组语文听课感言

临洮县第二实验小学 孙亚平

近期，我校组织了年级组循环集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：

一、教师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……田生俭老师在教学《十五从军征》这一课时，他让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。师小红老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。文发科老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，田生俭老师所执教的《十五从军征》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。而田老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是老师们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。

三、以激情激励学生张扬学生的个性

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好就能抓住学生的心。师老师正利用这一点，激发学生学好祖国语言文字的兴趣，在书写教学中，注重学生书写方法的练习、培养，让学生会读会写，从小养成一种良好的学习书写习惯。高老师也正利用这一点，让学生在读中感悟课文的内容。在课堂上让学生以读带讲的方式，激发学生朗读时的情趣。更加突出了学生主体性。在听几位老师的课时，我感到很轻松，学生和老师配合的很好。让学生来做课堂主人，学生朗读完课后，让学生来做评价，为学生理解课文内容奠定了基础。也正是我所学习的地方，让学生学会自我评价。文老师能联系实际生活让学生说说，更加突出了语文在生活中的重要性。在这一节课堂教学中，文老师把学生自主学习贯穿于教学的全过程，在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件，这些正是我学习的地方，在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。培养学生有感情的朗读课文，让学生在读中感悟语文内容，突出学生的主体性。

四、对课堂教学的思考：

“以人为本”是中华文化的精华。“一切为了学生的成长，一切为了学生的发展”是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现，特别是朱小花老师执教的《诺曼底号遇难记》和孙雪霞老师执教的《生死攸关的烛光》做到了“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交

流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

六、今后努力方向：

本次听课赞叹、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能成为学生的引导者与组织者，如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽？如何让学生乐此不疲、有说的欲望？通过此次听课与评课，我明确了今后的努力方向：1.充分调动学生资源，让学生互学。

2.培养学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完整，说得有条理。3.吃透教材，深入研读教材，了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。4.巧用心思，精心设计，从学生出发备课，根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自己的教学风格，提高自己的驾驭课堂的能力。5.在课堂上多设计互动的成分，让学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，真正体现寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。以学生为中心，以知识为主线，构建学习型课堂，师生互动，学生参与度高，课堂因生成而精彩，字、词、句的训练扎实。

最后我们来听听名师眼中的语文课是怎样的：

薛法根老师说：语文课，就是读读说说，说说读读，写写改改，改改写写。把课文读好，把自己的感受写出来，这就是学语文。

于永正老师说：语文课要简单地教，少做题，多读书。

不管从哪种角度，他们讲述的都是语文课的真谛所在。

 

第二篇：听课后的感想

听课感受

本周学校组织了年轻教师听老教师示范课活动，学校给我们提供这么好的机会，我非常的珍惜，一节不拉的都听完了。（包括杨主任给王玉华老师的演示课）。

听了这些课令我感受很深。据此，我也发现了自己教学过程中存在的不足，也发现了与老教师的差距。

对本周示范课的感受如下：

首先，调动课堂气氛。在这方面我也存在着不足，特别是我所教得科目，聋生英语，主要是让学生记住一些简单的单词和句子。课本内容往往就是几个句子，没有语文课那么生动，在这里没有做好。但是听了老教师的课，特别是孔老师讲聋语文课，我很快明白了，不论什么课，只要用心，哪怕是几个句子，也能展开情景，上成一堂生动活泼的示范课。在以后的教学过程中，我要更加努力，争取把枯燥无味的英语单词和句子通过一个很生动的场景来展示，以调动学生学习的积极性达到活跃课堂的气氛的作用。

再就是课件的准备。老教师准备的课件有PPT也有FLASH，课件内容丰富多彩，样式也很新颖，都很用心。特别是王金国老师的课件，技术精湛，特别是后面设计的小游戏，抓住开了培智学生的特点，既美观得体又实用。这一点我也是必须要学习的。特别是我所教得培智康复训练课，在以后上课过程中，尽量多得丰富课堂内容，用生动的课件辅助完成课

堂内容，而且在做课件的时候，即要美观大方，最重要的是要抓住培智学生的特点，生动活泼，吸引学生的注意力。

再次，就是教案的设计。教案设计思路很明确，一条主线贯穿始终。首先复习内容并导入课题，然后再讲解，在讲解的过程中，不断的提出问题，然后由学生通过学习来解决这些问题，即提高了学生学习的积极性，又培养了学生自主学习的习惯，简直是一举多得。这一点也是我今后必须要学习的。在以后的学习中，我要课前反复推敲教案，做好充分的课前准备，提高课堂驾驭能力。

总之，在本次听课活动中，学习了很多东西，总结如下： 首先是调动课堂气氛，再就是准备好精美实用的课件，最后就是教案要反复推敲，提高课堂驾驭能力！

在此感谢学校给我们年轻教师这样的机会，以后我会更加认真积极地参加这样的活动！争取在业务水平上更上一层楼！

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