优秀班主任经验交流材料

播种希望 收获成长 ———浅谈在班级管理方面的几点做法 各位领导、老师：

大家好。非常荣幸能在这里和大家交流我工作中的一些做法。回想上学期的工作，累并充实着，语文、数学、劳动课的三科教学，每天从早忙到晚的大事小事，给体力和精力带来很大的挑战！但是辛苦的付出收获了学生从零开始、一点一点的进步，收获了家长的信任和理解。主要有以下几点体会：

一、细心观察、因材施教，用爱心、耐心和宽容心帮助学生度过入学适应期。

开学第一个月，是一年级教育工作最艰难的时期。对于学生来说，这是他们第一次走进学校，第一次真正意义上开始独立地面对外部世界，一些适应能力较差的学生尤其让老师操心，例如：有的孩子对学校生活不知所措、自理能力差、连续几天哭着找妈妈；有的孩子好奇心过重、什么地方都想去玩，不知深浅，存在安全隐患；还有的孩子一旦离开老师视线，更加顽劣，惹事生非。通过细心观察，班上孩子哪些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是可以培养为班干部的我很快对号入座，并且投入更多的精力在个别问题孩子身上。我班的韩小旺同学自理能力很差，不会与别人交往，不会听也听不懂老师的话，动作总比别人慢一拍，医生诊断他的注意力持续时间很短，没办法象正常人那样集中。开学一个月了，不管排什么队，他就是不知道自己排在哪儿，永远游离在队伍之外，而且毫不在乎，要不就背着个大书包随时准备放学。对于这样的学生，我真是不忍心呵斥，而是用更多的爱去帮助他。每天排队时我都把他领到固定的位置，有事没事总要找找他的身影，生怕把他落下。在班上专门找了几个能力强的孩子领着他，告诉他现在该干什么？应该怎么做？使他渐渐地融入集体，学会独立。还有那些调皮捣蛋的小男生：有课上课下都好动干戈的；有不回家在学校玩被很晚回家的；更有想偷偷跑出学校幸好被门卫拦住的。经历了这些事情，我更深刻地意识到：对于第一个月的工作要心中有数，要时时刻刻地嘱咐。于是每天的放学路队我一个一个地问，一个一个地排，即使仍有学生找不着位置也不厌烦；什么地方能去玩，什么地方不能去，为什么不能去，每天要唠叨个十遍八遍；中午谁在学校吃饭，谁去小饭桌，家长在哪里接送，每天都要仔仔细细地说；还要让他们对每天的作息有详细的了解，让他们知道上课前怎么准备文具、课间如何活动等等，就这样我每天重复地在指点着，

学生一点一点地学习，度过了第一个月就有一种柳暗花明、豁然开朗的感觉。

二、学生的习惯养成要持之以恒、有始有终。

我对学生的习惯养成教育结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求同步进行，针对一年级孩子认知能力特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。

学习方面：手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，并且在日常教学中反复巩固，随时提醒，不厌其烦。运用评比台，采取奖励小红花的方式表扬做的好的孩子，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，带动全班良好班风的形成。

卫生方面：教师的榜样作用对学生有直接影响，每天我都注意随时整理讲桌，班上的孩子每人都有固定卫生区，固定时间打扫，并且及时跟踪检查。一些习惯也一直保持，例如：铃声响，摆桌椅、拣垃圾，铃声停，坐端正；每人自带一块抹布，保持个人座位周围卫生；每周两节劳动课时间，全班一起卫生大扫除等等。

纪律方面：针对学校一日活动，抓好路队纪律和课间纪律，指定路队长，每天汇报路队情况，眼操时间必须停笔做操，课下不玩疯打闹的游戏等等。

学生的启蒙教育、良好习惯就这样在“指点”和“吸收”间不知不觉地完成了。

三、发现、培养小班干部。

发现那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信。放手让他们有简入繁地开展工作，明处指导、暗处观察，扶放结合，使他们成为班级管理的有利助手。

四、采取多种途径家校携手，形成教育合力。

首先充分利用捎话本、小纸条的书面形式，及时向家长传达学校动态和学生动态，家长有任何疑问及建议在捎话本上向我反映，我也会及时批改给予答复。

其次，在日常教学中，发现学生的异常情况主动和家长进行电话交流，对于家长的电话询问也耐心解答。

再次，对于个别问题学生和家长进行面对面交谈。了解学生在家表现，分析问题形成的原因，和家长一起研究方法对策。期中考试结束后，发现有部分学生基础很差，家长的教育也跟不上，所以召开了部分学生

家长会，指导家长辅导方法，并且定期反馈，家校同步，大多数孩子在期末考试中有很大进步，其中一个孩子由9分提高到90多分。

以上只是我个人工作中的一些做法，有不当之处请大家批评指正，最后祝大家在新学期身体健康，工作愉快。

班主任工作的几点体会 张万花

回想上学期的工作，给我总的感觉是怀揣着一颗怦怦跳的心，一路小跑，一学期就在紧张而忙碌的的节奏中度过。在班主任工作中，我把主要的力度都下在创建在积极向上、有凝聚力的班集体上。在今年的班级工作中，我把感受比较深的体会跟大家交流一下。

一、开学的第一个月贵在重视。

我们二年级刚刚分了班，除了以前班上的学生，其他的学生都不了解，说句心里话，刚开始对原班的学生是万般的舍不得，新来的孩子总觉得跟我没多大关系。面对新的集体，使我感到压力很大。因为学生不仅要了解老师，他们还要去了解新的同学，新的集体，更要去适应新老师与新同学组建起来的集体，而我也需要尽快地了解他们。所以我对第一月的工作格外用心。

1．通过各种渠道了解学生。

有时间，我便向原班主任了解学生的学习、性格、纪律等情况，特别是王振华老师，因为她教的学生比较多，因此王师给了我许多学生的信息。每到下课，我便及时向任课老师询问学生的情况。平时我非常注意留心观察每一个学生。

从开学的第一天起，我还按计划每天检查了学生的暑假作业。我每天将第二天要检查的作业写在黑板上，让学生回家准备，然后认真检查并做好记录，及时地表扬完成的好的同学。需要背诵的作业我也一一地认真地检查。通过检查，让我更多地了解了学生，同时也了解了家长对孩子的重视程度。

第一个周下来，基本上就对学生各方面有了解。这给管理班级打下一个很好的基础，避免了盲目应对，简单处理。

2、制定常规的工作

我把培养一个有序的班级常规视为给孩子一个良好的学习生活环境和减轻我的工作压力与负担的一个重要措施，因此制定有效、细致的班规也是开学初重要的任务。我充分利用了早会、自习课等时间，尽早地将班规一一介绍给学生，好让学生做事时心里有底。这些常规都是很零散的也是很细微的，正是这些零散细微的地方决定着我班级管理工作的成败。因此我便拿出十二分的用心来一点一滴地落实。比如上下课的问

好，听课时的坐姿，上课回答问题时怎样举手，桌椅怎样摆放，交作业的时间和方法等等等等。这些工作很琐碎，因此我也随时随地的将这些工作落实下去。一个月下来学生已经习惯怎样摆放文具、放学怎样摆放凳子和收拾自己的地盘，也习惯了看老师的眼神和有代表的手势，也习惯了老师的三下击掌和小班长的课前指挥，也习惯了只要广播一有通知立刻安静下来仔细收听??我重点抓好这些工作，就是让学生形成一个良好的习惯，那就是让孩子们知道自己的一言一行会影响到其他人，自己的一言一行处处都要像个小学生。

二、许多有效的方法贵在坚持

做为一名班主任，我觉得在班级管理方法上一定持之以恒。这些年来我坚持的最好的就是小标志的使用。我把小标志栏贴在班级最显眼的地方，我提出的目标（当然这个目标要偏重于那些后进生）学生达到了，就奖一枚。这枚小标志一定要由学生自己贴，因为在学生贴的过程中，更能让学生体会到胜利的喜悦。小标志贴满了，就由专门的学生统计好数量，然后剪下来，将小条发给学生贴在《成长的足音》上，我再换上将新的小标志栏。一学期下来，全班共得2898枚，平均每人得到49.12枚，最多同学的得到了91枚。在学期末，还表扬了前30名同学，并发了奖品。

另外这学期我坚持的很好的还有每天的晨会。五分钟的晨会时间，我主要放在集体教育上。在这五分钟里，把前一天重点的事说一说，当然主要是从我们班整体上入手，表扬好现象为主，然后再说一说今天同学们应注意的事情，以鼓励为主。因为这不想在大清早，就批评学生，影响了学生一天情绪。如果有事没开，那也尽量在其他的时间补上。通过晨会，学生每天都有感受到了自己在集体中的地位，明确了每天的目标，给我的班级管理带来了很大的帮助

三、全面教育孩子贵在与任课教师、家长共同携手

（一）本学期与我搭班的老师为我们班做了很多贡献。李建波老师间操时带着孩子们跑步，王振华老师利用休息时间给基础差的孩子细心讲解，孙琳琳老师一下课就与我交流学生们表现，红艳在课堂上对学生们的耐心引导，小波老师每天对后进生的关心及对我和孩子们适时的鼓励，特别是后期还担任了我们班的班主任。没有科任老师全心全意的勤奋劳动，班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。因为和这些科任老师团结一致，同心同德地工作，才形成了良好的班集体。

做为班主任的我非常愿意成为孩子们与科任老师之间的一条纽带，我主要到做了以下几点：

1.帮助科任老师了解学生。我也通过科任教师，更全面地了解研究了学生。

2.向学生宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立老师们在学生心目的威信。处理好学生与科任老师的关系，教育学生尊重科任老师。

3.主动协助科任老师处理好教学中出现的问题，协助科任老师工作。 4.遇到事情时征求科任老师的意见。

5.班主任和科任课任老师积极地配合，更好地进行了培养了优等学生和做好了后进生的转化工作。

（二）家长们都希望自己的孩子能得到良好的教育，能健康快乐的成长。班级的许

多工作离不开家长的配合。我主要做了以下几点： 1．在平时经常用电话与家长沟通。

2．充分利用好与家见面的机会与家长沟通。例如家长接送孩子、有时在路上见等机会。这学期与家长接触的机会很多，家长会、大手牵小手等一系列的活动。在这些活动中，尽自己最大的努力组织好与家长们的共同活动。海边亲子活动中，李建波老师和我精心构想了能让孩子与家长积极配合参与的小游戏，拉近了家长、孩子与老师的关系。

二年一班这个优秀的集体并不是我一个人所能成就的，就是因为有这些可爱、可亲、可敬的科任老师，有了积极向上、团结快乐的孩子，有爱孩子和理解老师的家长，我们荣辱与共、水乳交融，才让我们的班集体蒸蒸日上。

班主任工作交流 谷玲玲

首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，我是一名初出茅庐的班主任，在这个平凡的岗位上只有三年多的时间。我缺少老班主任所具备的丰富经验，无法像老班主任一样成熟稳重，泰然自若地处理班级中的突发状况。我只能凭借自己的热情，在班主任这条道路上，摸索前进。下面我就班门弄斧，说说我在班级管理的一些做法，希望前辈们批评指正，使我这小丫头更进步。

我毕业到现在我一直从事低年级教育教学工作，现在的小孩子既是天使，又是魔鬼！当他们听话，乖的时候，好像是天使下凡一样，超级可爱，超级惹人喜爱。而当他们“使坏”，淘气的时候，那就是魔鬼的现身了，有时候束手无策、无可奈何，无能为力啊！对于这群小鬼们，我们在教育教学中如何让低年级的孩子“懂事”、“懂话”、“懂规

矩”，让他们走上我们所谓的“正轨”，这就得靠我们开动脑筋，想出“对付”他们的招来。

一、肢体语言

一场球的胜利除了要有优秀的球员外，还要有一个好的组织者；一堂课的成功很多时候在于学生的参与，而学生的参与很多时候就在于老师的组织。最传统的组织教学就是“同学坐好了”、“同学们注意了”??当我跟随杨梅老师、徐进老师实习时，这些词语在我们课堂上已经一去不复返，取而代之的是“某某同学坐得真好”、“某某小朋友表现真不错”等等，但我在低年级课堂教学中许多时候还是感到了这些语言的苍白无力。因此，在不断跟低年级孩子打交道的过程中，我一边吸取别的老师的有效方法，自己也在不停地摸索适合我的学生的方法。

一次我背着手笔直地站着，无意间发现一个孩子也在学我的样子，看着他，笑容在我的嘴边荡漾开来，一个新的“计划”在我的脑海里闪现??从那天起，我试着用肢体语言与他们交流，告诉他们一些固定的肢体语言模式。如：我两手叠放、背挺直，就是告诉他们坐好；两手叠放、头侧着放手上，就是要他们休息；把手指放在嘴前，就是要让他们安静；告诉孩子们发言要举手，那么我就先把手规范地举起，给孩子以提示??一段时间后，孩子们就习惯了这些无声的肢体语言的内涵，我感觉课堂教学轻松多了，而且比以前对着孩子们大声嚷嚷“安静”、“不要讲话”“坐好”等管用多了。时间长了你与孩子就有了默契，不仅课堂教学轻松了，日常生活也轻松了，例如，我站在办公室门口，当我挥手的方向朝自己的时候，孩子们就会知道老师叫我们过去，当我挥手的方向朝教室时，孩子们就会知道老师叫我们进教室。让肢体语言成为我们的课堂教学的有利“武器”。

二、鼓励与微笑

在低年级的教育教学中我深深地感到，必要的鼓励和夸奖是免不了的。但如果整堂课你都在不停地重复着那些枯燥的语言，不但孩子会腻了，就连老师自己也会感到越来越无趣。那我们为何不换一种鼓励方式，去寻求适合我们所面对的孩子的有效方法呢？

深思刚参加工作时，我搜肠刮肚地把一切鼓励的句子全端了出来，却感觉孩子们并没有像我所预想的那样“被鼓励起来了”。我反思，我发现自己虽然在说着鼓励的语言，但面部却没有一丝表情。试想，假如我是学生，我会被老师面无表情的话语所感染吗？会被老师的苍白语言给调动起积极性吗？不会，当然不会。

在生活当中，我们都会感到微笑带给人的力量。在我做学生时，我就时常感受到一些老师的微笑给我的鼓励远胜过老师一句面无表情的表

扬。因此，现在我在教学工作中，在用语言鼓励孩子的同时，更多地选择以微笑面对孩子，让他们感受到我对他们的信任，对他们的理解，给他们以力量。即使他们回答错了，只要他们认真听课了，也给他们以宽容的笑，激发他们的积极性。

当然，作为老师，我们不是每时每刻都有一个好心情，而孩子们也总有淘气的时候，我们不可能做到任何时候面对每个孩子都能微笑。但笑有很多种，那我们何不换一种笑，“夸张地笑”、“诙谐地笑”、“坏坏地笑”或是“怪怪地笑”??面对低年级那些违反纪律的孩子采用不同的“笑”，你会收到意想不到的效果。我的班级从来没有值日表，我安排值日是一大排干一个周，自己找活干，周一你干的什么这一个周你都要干，而且要干好。不会干的我会告诉他们方法和技巧。干的好的，我就会大肆表扬，现在我我们班人人都会干好值日。有段日子我们班黑板总是擦得不很干净，我不吱声，有一天，黑板格外干净，我立该背对学生，双手张开，贴在黑板上，极为夸张地笑着说，真是太干净了，用这样的黑板写字真是幸福死了。然后，对该天的值日生表示真诚的谢意，告诉他我此时的幸福感受。结果从那天以后每一次黑板都擦得干干净净，这成了班上的传统。

三、眼神的力量

教学中，老师与孩子，孩子与老师，都要通过各种途径进行沟通、交流，才能了解对方的思想，才能加深相互之间的信任。因此，在教育教学工作中，除了用语言、用肢体动作进行交流来提高课堂纪律以外，我觉得老师的眼神也是很重要的。人们不是常说“眼睛是心灵的窗口”吗？如果老师很好地利用了这扇窗口，学会用我们的眼睛向学生传达信息——喜、怒、鼓励、表扬、批评等，那让孩子们读懂我们的想法就会越来越容易了。

用你的眼睛与孩子“传情”，这也需要一段时间的培养，接手新生班时我就有意识地培养孩子读懂我的眼神。我告诉他们：“小朋友知道吗？老师有一样特异功能。”孩子们睁大了眼睛看着我，都想知道我到底有什么特异功能。“老师的眼睛会说话，不信你们看看。”然后我夸张地做出喜、怒、表扬、鼓励等眼神，让孩子来辨别。通过我这样有意训练，久而久之孩子们就知道我的眼睛在说什么话了。这样给我的教学工作带来很多好处：一是我可以少费很多口舌，老师作业放哪，我的眼神看门口，孩子就知道要送到办公室，我的眼神看方面，孩子们就知道要放在后面的书架上；二是给一些初犯错误的孩子留了面子，当孩子不听话时，你用尖锐的眼神足以提醒他。而且，我也仔细观察孩子的眼神，

学着读懂他们眼睛要讲的话，从他们眼中看到很多语言和行动上难以表达出来的东西，及时地摸透孩子的想法，及时思考出解决方法。

从低年级教育教学工作中我也感受到低年级的教师的教育教学工作确实很费力，但如果我们在工作中不断总结，不断实践，不断摸索，我们会发现，“对付”孩子的方法远不止这些。如果我们摸索出了我们自己独特的方法，一定会体会到做低年级教学管理工作的很多乐趣。

我带着一颗真挚的心来，与我的孩子们一起生活，一起分享成长路上的每一次感动！不管前面的路有多坎坷，我都愿意与孩子们一起风雨兼程！最后祝天底下的所有老师都愉快地工作，祝天底下的全体学生都更加快乐的学习。

班主任工作经验交流材料

本学期，我继续担任了一年级三班的班主任工作，同所有班主任一样，我为自己能够拥有一群属于自己的孩子而感觉快乐，充满了信心,同时也为孩子们能在我的真心付出后取得成绩而感觉欣慰。下面我就把这段时间的班主任工作向大家做一下简单汇报：

一、做好入学教育,走好第一步.

正所谓”万事开头难”,孩子们入学的第一个月,是习惯养成的关键期, 也是最辛苦的一段时间,需要教师投入大量的精力.学生入学后，我首先对学生进行了为期一周的入学教育。我告诉他们从这一刻起，他们就是一（3）班的一名小学生了，让他感受到作为小学生的快乐和欣喜。然后学习《小学生行为准则》，给他们讲怎样做一个好学生，怎样讲礼貌，怎样坐，怎样走，怎样读书，怎样听课,怎样作好课前准备,怎样摆放学习用品,怎样举手回答问题??。每天不厌其烦的讲解示范.让他们为能作为学校一员而感到自豪,我给他们讲高年级大哥哥、大姐姐如何了不起，并告诉他们自己如果努力也能做得更好，让孩子们产生前进的动力。

这个过程虽然很辛苦,但是我也学到了几个窍门.比如,给学生排路队时,他们彼此不认识,经常记不住自己该排在哪里,我就跟马老师学了一招,排好队后进行报数,孩子们只要记住自己是几号就可以了,省了不少口舌和时间.

经过一星期的学习，学生对自己的身份和使命有了正确地认识，我作为班主任, 非常高兴能够帮助孩子们顺利度过由幼儿园到一年级角色转化，也为他们今后的学习生活奠定了坚实的基础。

二、不断提高技艺,寻找适合孩子的教育方法.

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,上课容易走神,影响了教育效果.我就从提高教学的趣味性入手,把自己变成小孩,用一颗童心

去体会,找出最佳的学习方案.比如,刚开始上课时,有的学生的课前准备不到位,我就和他们用游戏的方式进行比赛,看谁先把自己的学习用品准备好.一阵忙乱后,每个孩子的桌面都整整齐齐,眼睛也愈发亮起来了,因为他们都想战胜老师。趁者这股精神饱满的劲头,引导他们进入今天的新课,效果自然坏不了.学生上课精神倦怠时,我就适时插入一个小故事,进行提醒点拨.比如:表示老师无奈的“对牛弹琴”;送给做小动作同学的“瓜田李下”;教育学生孝敬父母的“卧冰求鲤”;提醒学生互相谦让的“孔融让梨”,等等.我觉得这样的小插曲,不但拉回了学生的心,而且又理解了成语学到了新词,比大声训斥效果要好.

三、增进与家长的沟通,开展好家长工作.

教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。作为老师，只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。

现在是新课程，识字量特别大，特别是一年级学生，他们的认记能力很低，忘得也快。单靠在学校的一、两节课是远远不行的。这就需要和家长配合了。我先把班里认记能力低的学生家长请来，跟他们讲清楚孩子的学习情况，要求家长配合，在家多教教孩子。这样一来，效果较好。有时学生今天还一个字都读不出，明天来，就全部读出来了。可见，和家长的配合，是何等的重要。家长是教育活动中一支重要的力量，调动和依靠家长的积极性，及时掌握学生在家里的表现情况，对帮助小朋友养成良好习惯顺利进入小学生角色，有着不可低估的保证作用。为此对新生家长，我坚持主动性原则，采用主动打招呼、打电话等方式与家长建立良好的协作关系，耐心地倾听家长的意见，了解家长的思想文化素质、性格及教育孩子的观点和方法。有针对性地给家长传递孩子在校的学习生活信息，努力做到思想上的沟通和理解，语言上的投机和融洽，调动其主动配合的积极性。

“山因风雨而滋润,梅因霜雪而焕然,荷因出污泥而洁清,人因不足而进取”在以后的班主任工作中，还要不断地学习总结，争取更认真、更高效地完成好各项班主任工作。

谢谢大家!

班主任工作交流

大家好！借此机会，给大家拜个晚年。希望各位在新的一年里：身心健康，幸福快乐，万事如意，知足常乐！

今天，我们在这里进行优秀班主任工作经验交流。其实我觉得自己是真没有资格。因为五年级其他几个班主任比我优秀，值得我学习的地方有很多。我每天都从五年级这几个班门前经过，我都在观察着，思考着，所有的老师和学生都有让我感动和羡慕的地方，都曾给我带来激励和奋进的动力。我知道我们班并没有什么优势，可能是以很微弱的分数获得了优秀班级，到现在我都觉得是出乎意料，难以置信。高兴的感觉不能说没有，但一点儿都不强烈。事实就是这样，论教学成绩不突出，论班级管理不出色；论年龄不年轻；论热情和活力不及年轻人；论争强好胜也弱了很多。要说优势，值得一提的，我觉得只有一点：那就是我把自己的好心态调出来了。好心态使我对未来充满希望，使我总能乐观微笑地面对生活；好心态唤醒了我的工作动力，激发了我的工作热情。

在这里我想把自己在生活和工作中，如何调整心态的一些体会谈一谈，希望能给大家一些有益的启迪。

一、随着年龄的增长和生活阅历的不断丰富，自我调整心态的能力不断增强，对人对事都有了与以往不同的看法。

在经历了人生的一些大的、小的磨难之后，在最近几年的教育教学中，无论我的生活中发生了什么困难和挫折，我都尽全力劝慰自己，让自己始终保持一颗平和的心态。我告诫自己：淡泊以名利，宁静而致远。我坚信好心态是可以调出来的。

我经常对我自己和周围的老师说：多一点分，就是优秀；少一点分就不是优秀吗？多一个小奖状，你就优秀；少一面小红旗，你就不优秀了吗？别人可以瞧不起我们，但我们可不要把自己看扁了。分数只不过是领导们用来调动积极性的手段而已。光以分数论优秀，的确有些偏面和武断了。我们为什么还把这些分数，名次看得那么重呢？看着老师们茶饭不思，心情郁闷，我很着急，我也劝慰过一些同事。别攀比，别把优秀呀，荣誉呀，看的太重，否则受伤害的就只有我们自己。

在工作中经常有这种情况，我们尽心尽力去做某件事，但成绩却极不理想。我们通常是心里非常难受，怨天尤人。就比如说上学期的那次手抄报比赛，我和学生一起付出了很多的时间和心血，一次又一次的重画，修改，补充，上色。最后终于选出了我和学生认为比较不错的五份参加比赛，结果却没有评上优秀。当时心里觉得真不舒服，觉得自己的努力白费了，但我很快的告诉自己：不就小小的一分之差吗？也许是差在我班学生美术水平上呢？也许别的班的同学也很努力呢？我只要问心无愧就行了。这样一想，我的心情就平静了很多。

又怎能忘记十年前，我不就是以0.007的差距，没评上优秀班级，而失掉了那次大连之旅的机会吗？当时我怨恨过，我恼怒过，我痛苦过，我自责过。但现在我已把它当成了毫不避讳的笑话。如果时光倒流，我想我会多了很多的镇静，少了很多的遗憾。就在这之前的几年，我也曾因自己的考评成绩靠后，班级的各项成绩不理想而忧心忡忡、焦虑不安。

现在想想那时是多么的幼稚。现在我已把所有的痛苦和挫折当成了宝贵的财富。竞争是残酷的，这不是哪个人的错，我们又何必以一点点的分数之差，落后别人而自寻烦恼呢？现在如果我的成绩不理想时，我能较快地克服消极情绪带来的影响，我相信自己的失利只是暂时的。这样一想自己的心态就平和了。

也许在今后的工作中，我们还会面临许多的不如意，比如，排名最后、低聘、落聘、分流，甚至下岗。我常问我自己，我是否已具有了这样的心理承受力呢？我冷静地回答自己：有！即使没有也必须培养。社会现实、社会环境我们不能改变，但是我们能改变的是我们自己。我们能改变自己的言行，我们能改变自己的心态。

二、多读书，多思考，我获得许多调整心态的方法

高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”罗曼.罗兰说：“和书籍在一起，永远不会叹息。”毕淑敏说：“书不是棍棒，却会使女人铿锵有力。书不是羽毛，却会使女人飞翔。书不是万能的，却会使女人千变万化。”我谨记着这些名言的教诲。在教学中，我引导学生大量阅读古今中外的书籍，我和学生一起阅读，一起思考，一起讨论。推荐给学生的书，我尽量先读，再简介书中的梗概给学生听，以便引起学生阅读的兴趣。在这个过程中，我不由自主地对读书上瘾了，读书的速度也明显加快。我又不断地读教育、励志、心理以及保健等方面的书，越是阅读越觉得心情越好，越觉得很充实，越觉得有自信了，也就有了行动的目标。半年多的时间我看了十多本书。我觉得比较不错的有《人生的忠告》、《好孩子好习惯》、《好心态是调出来的》、《不生病的智慧》、《做最好的老师》、《做最好的自己》、《做最好的家长》、《非常父母》、《和儿子一起成长》、《教育应唤醒自信心》、《细节决定成败》、《卡耐基成功之道》、《智慧背囊》、《放弃的智慧》、《青少年启示录》等等。走进书的世界，我的眼前豁然开朗，我的视野开阔了，我的心胸宽广了，我的心灵自由了。我学会如何保持乐观豁达的心境而避免自寻烦恼。

我让自己每天都心怀感恩之心。“滴水之恩当涌泉相报”。我感恩于以前帮助过我的朋友，感恩于我现在的领导和同事，我感恩于我的学生，我感恩于我的家长，想起他们常常使我有一种温暖和美好的感觉。因此我格外珍惜每天的生活和工作。我每天都做着自己认为应做的工作，而不是随波逐流，应付工作，因此我每天都收获着充实和快乐。

我愿意“别人因我的存在而感到幸福”。当我收获着快乐的好心情的时候，我也愿用我的好心态、好情绪去感染我身边的人，因为我知道情绪是可以互相影响的。其实帮助了别人，也快乐了自己。 与人交往的时候，我总是记住这样一条人际交往的黄金法则：像希望别人对待自己那样去对待别人。要求别人做到的自己首先做到。希望别人的时候，别要求太高；假如别人伤害了我，我会站在别人的角度去考虑。他怎么了，他可能遇到了什么难事？这样去做去想，我的心里就会舒服许多，心态也就会平和了许多。

读书真的可以使人明理，真的可以使人励志，也可以调出自己积极的好心态。

三、想办法，把不喜欢的工作变得喜欢去做

做自己喜欢的事，人人都能感受到激情、愉悦和快乐；但是在我们的工作中又有多少事是我们不喜欢做的呢？如何把一件自己不爱做的事情也做好，那就不简单了。我总是尽量把自己的好心态调出来，我假装喜欢，认真去做，慢慢地我就真喜欢上了。只要喜欢这件事，不就做好了吗？不喜欢的事也能做好，那还有什么事做不好呢？如果实在太勉强的事情，我就放弃，学会放弃也是一种智慧的选择。比如对于学校各个部门布置的工作，我从行为上都认真去执行，但思想上却有着清醒的认识。学校的活动，学校的工作，那么多，那么繁琐，如果所有的事情都以同样的热情去对待，势必什么事情也做不好，反而受伤害的只有自己了。所以在做一件事之前，我总要先思考一下事情的轻重利弊，然后决定执行的力度。哪些事必须付出努力，哪些事点到为止，甚至有些事，有此些时候，不妨来点调皮，来点偷偷的逆反，也会给自己带来说不出的愉悦。

还有一件事，我以前很看不开，值周的教师和同学来检查的时候，我很反感。有时连看都不看他们一眼，有时教室里的纪律不好或卫生没收拾好，我会对着我班的学生大发脾气。而现在我却能笑脸相迎值周的老师和同学，有时笑着问他们：我班还有哪些不好的地方。值周检查前，我总把我班的大门敞开，给心存胆怯的值周小同学以必要的尊重。而有时值周检查的时候，我班的卫生还没有收拾好，我没有了以前的慌乱和焦躁，我和学生一起打扫，直到打扫干净为止。观念也改变了：打扫卫生不是为了检查，而是为了学生生活在一个洁净的环境里，同时也使自己看着舒服。

总之，干工作有一个原则：让自己带着喜欢的情绪去做事，干工作有紧有松，张弛适度。这样，才会有干劲把工作做好，才会调出自己积极的好心态。

四、将心比心，真诚地去喜欢每一个差生

作为一名教师，爱优秀的学生，谁都能做到，因为他们本身就讨人喜欢。但去理解宽容，并去喜欢智商低，成绩差，调皮捣蛋的学生，就

不是那么容易了。走进他们的内心去了解他们，其实他们更需要关注和热爱。智商低，调皮捣蛋是他们的错吗？我对我班的学生说，如果我是他们的父母我会加倍的爱他们，现在我是他们的老师，我也要更多的爱他们。我只是觉的我怎么现在才发现这个问题，才这么有耐心去跟他们去沟通去交流，我才知道原来有多少事情，我们老师对他们是误解的。我在自责：他们身上的闪光点我怎么那么粗心，而没有发现，甚至是发现了我也没有及时去表扬和激励他们，我真不知道我心里都去想什么了，我又去做了什么。其实我怎么又不知道自己去想什么，去做什么呢，无非就是想怎么急功近利，怎么快速提高学习成绩，怎么让自己脸面有光彩，对学习差，纪律差的学生，恨不得赶快转走，考试时生病别来考试，时常埋怨几个差生拉了班级的后腿，都讨厌死了，哪里还有心情对他们心平气和。现在想想为了自己的私欲，我为孩子为家长们又做了什么。我在反思：我带给孩子们的是什么样的影响？我应给学生什么样的教育。什么最重要，是学生，还是我自己？是教书重要，还是育人重要？这样想着，也这样去做着自己认为应做的事情。

每天做着自己想做的事情，自然天天拥有快乐的好心情，即使不快乐，也会是平和的心态。每天都做一些有意义的事，每天都为自己找一个幸福的理由，每天都微笑地面对生活，每天收获的是坦然和幸福。

五、现在来说说我带的这个班

我现在所教的五一班，是从四年级一直带上来的，是所有任课教师公认的差班。这个差体现在学习方面就是优生很少，差生很多；体现在智力方面就是我班第一名的学生排在别的一个班的十几名；在四年级时几次考试，最能考验学生智力的数学科目，次次大拉，非我班莫属。这个差体现在纪律方面就是调皮捣蛋的学生多，而且难管，其中一个学生做的恶作剧是又多又令人后怕。高区一小历史上暂无这样的前例。他做的那些事让你防不胜防，让你应接不暇，让你束手无策。面对这样的班级，我生气，发火，脾气变得特别暴躁，经常对学生歇斯底里，大发雷霆。一个多月下来，一点起色也没有。反而搞坏了我的身体，嗓了坏了，血压高了，心脏供血不足了。怎么办呢？我开始调整自己的心态，不断地劝慰自己：慢慢来吧。我给自己制定了一个小目标：只要班级学生每天有一点进步，我就高兴。

我深知，好习惯对学生的重要性。那就从培养他们的好习惯来抓起吧。因为是一个差班，我没有太大的压力，我就一项一项慢慢来。先从纪律方面抓起吧：排队不说话的习惯；排队快静齐的习惯；上课不乱说话、不做小动作的习惯；上课铃响不说话的习惯等等。再抓学习方面：课后完成作业的习惯；上课认真听讲，积极思考的习惯；上课大胆发言的习惯；（这个习惯比较难培养：因为我班内向的学生比较多，我就用评十佳发言人，以后再二评十佳发言人的方法调动积极性，慢慢培养学生积极、大胆发言的习惯。但学生中互相攀比的现象严重，你不发言，我也不发言。因为我班的几个好孩子太内向，而几个爱发言的孩子却不优秀，没有威信，起不到积极地带动和影响的作用，我只好私下里做这些内向的好学生的工作，也打电话求助家长。多方努力，发言方面有了一定的起色。）再是卫生方面：主要培养学生自觉做值日的习惯；保持教室洁净的习惯；积极打扫卫生的习惯。其他方面：主要培养了学生较强的专注力和自控力；积极挖掘学生的潜能；团结友爱，乐于助人的习惯；班级光荣我光荣的理念，以及宽容，孝敬，诚信，文明的美德。在这些习惯、能力、品德培养的过程中，我通常采用正面表扬，阳性强化，树立榜样，自身示范，（要求学生做到的，自己首先做到，还引导学生知道老师的所作所为）的方法。还采用了优秀作业展，评选最佳发言人，评选各类明星（如写字明星，写作明星，背诵明星，阅读明星）并发给相应的彩色证书，颁发表扬信，免写卡等形式。其实有些手段并不是故意绞尽脑汁想出来的，而是压力变动力，激发出来的。所以我有时想，真应该感谢我的学生，是他们的顽劣，是他们的漏习，激发了我的创新意识，使我意识到教学不再是一件单调乏味的事情。他们不断地给我设障子，下绊子，使我的面前总有新课题，我不能举手投降，就只能接受挑战，多想计谋策略，讲究教育技巧了。

我想我讲的大道理也许学生一会儿就忘记了，但我想我给他们讲的一些做人的故事，可能会使他们终生受益。我跟他们一起背《弟子规》，一起上网查故事，一起交流所查的中国古代孝子的故事和现代孝子的故事。哪个学生的头脑中都装着几个孝子的故事。他们对于“百善孝为先”，又有了深的理解，行动上又多了几分自觉。我给他们讲《曾子杀猪》的故事，是告诉他们做人应以诚信为本。我给他们讲《天堂和地狱》的故事是让他们学会站在别人的立场上来考虑问题；我给他们讲《无声的音符》是让他们学习故事中乖巧懂事，善解人意的小姑娘能理解爸爸的苦心，能关爱生病的妈妈，然后用自己的行动去热爱自己的父母。我给他们讲《驴子和河蚌》的故事，是让他们遇事要学会宽容和忍耐，否则受伤害的只能是自己。我给他们讲《情绪是可以互相传染的》是让他们学会把自己的好心情和微笑传给别人。那位大卡车司机的微笑可能已留在学生的心间。而要注意的是不要做一些错事，给别人带来坏心情。我给他们放毕淑敏的光盘《提醒幸福》是想告诉学生我们和地震灾区的人们相比，我们是多么的平安幸福。我们一定要珍惜现在的幸福时光，做些有意义的事情。我给学生播放青年演讲家邹越的演讲《让世界充满

爱》是为了让他们知道应该爱什么？怎样去爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。

随着对学生的教育引导和这些故事的影响，我觉得学生懂事成熟了许多，也能善解人意了，为别人着想了，人人爱班级，为班级争光的意识也提高了，班级的凝聚力也增强了。

处理好和家长之间的关系对班级管理非常重要。因为学校有时布置的作业难死个人。有时我都说：我要是个家长我可完成不了这个作业。就比如那次创城方案的作业，我就是抱着应付的心里，只布置了7个同学完成这个作业，没想到全部都完成任务了，太出乎意料了。事后我调查，好几个家长都是去单位复印身份证，帮助孩子上网查资料和孩子一起完成作业，都做到了十点多钟，我怎能不感动。家长们是这么支持学校、班级以及我的工作，我又怎能无动于衷。我就给这几个家长一一发去了感谢的信息。家长们又一一回复：这是他们应该做，还感谢我对孩子的赏识和教育。家长开放周，家长能来那么多，与我做的那些工作有很大的关系，邀请的小纸条不能让他们来，又发去了言辞委婉的邀请信息，又怎能使家长不支持工作呢？还有班上的学生做了好事，取得了好成绩，我都给家长发个信息。有时运动会中我班学生获得了第一名的好成绩，我都情不自禁地发个信息给家长，与他们共同分享这个好消息。去年的秋季运动会，我班一名女生带病跑完了400米，结果还跑了第一名。我怕家长担心，一跑完我就问孩子感觉怎么样，并马上给家长发了一个信息说：祝贺她的女儿得了冠军，现在情况很好，请放心。家长马上发来信息说：她很激动，谢谢老师及时告诉她这个好消息。一次次的沟通与交流，拉近了家长和老师之间的距离。有一次，我班一名男生，上课时头疼的厉害。我不知所措，只好给家长打电话，但家长上班的地方太远了，回来不方便，让孩子忍着。我就问平时给孩子吃点什么药，他说安乃近，我说行，那我给他找药，让他别担心了。从这件事以后，我的包里就常备着肚子疼、头疼、感冒等几种常用药。这样家长也可以少一点麻烦。还有一次，一名男生的头撞破了，我边领孩子去医院，边给家长打电话，家长单位还找不到领导请假，我就领着去医院缝了几针。缝完后，我给家长打电话，让他们放心，回来我又给他弄热水让他吃了药，后来我又带他去医院换了两次药。而家长呢，一趟腿也没跑。家长对我还真是放心，但我也理解家长的难处。

五一班的故事太多了，什么上网成瘾，成群拉伙上饭店、吃快餐，以及赊帐喝茶、喝粥、提前逆反等等，不能一一叙说。

啰嗦了这么多，占用了这么多时间，也不知道哪点对大家是有用的。新年新气象，总之希望大家在新的一年里带着快乐的好心情，开心地工作，幸福地生活。以崭新的姿态，饱满的热情，积极的心态迎接新一年的挑战。

班主任工作交流

说实在的，今天坐在这里，一个字可以形容我的心情：怵！因为在座的各位班主任老师和我一样，或者比我付出的更多，经验更丰富，方法更巧妙。再者，因为我有一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我所取得的成绩是属于大家的，我只做了班主任该做的工作。

作为班主任，首要的工作是做好班级管理。对于班级的管理，我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，由于勤到班级，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。

一、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。本学期学校组织了许多活动，我们班都取得了不错的成绩。运动会之前，同事们在一起议论，根据上学期的表现判断，我们班的体育成绩，两个字，够呛。也就第五吧。孩子们没这方面的实力，咱也没办法，但该做的工作还是要做的。正好，前两次活动的奖状我还没贴到墙上，晨会上，我说：同学们，我们中国人做事都讲圆满，不是说三次为满嘛，“三”就代表圆满，现在我们有两张奖状，还差一张就是三张，我们等运动会取得好成绩，再获得一张一起贴上去，好不好？大家有没有信心？孩子们齐声回答：有！挑选运动员时，800米是一个难项，女生也就刘馨宇能坚持下来。可我心里也没底。运动会前一周评礼仪标兵，她和另一个同学的得票差不多，我当着全班同学的面说：你们俩都很优秀，不过，马上就要开运动会了，刘馨宇同学如能拿个第一，就更能证明自己不仅学习棒，体育也棒，下个周的礼仪标兵就是你了！果不其然，经过全体同学的努力，我们班获得团体第二的好成绩，刘馨宇同学以绝对的实力拿下了800米第一，当之无愧地成为礼

仪标兵。当然，教育、精神鼓舞重要，实战前的技术指导同样重要。这个就不说了。

二、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？丁思毅是一个令人头疼的孩子，纪律差，学习差，教育效果差。选跳远运动员时，徐震同学和他差不多，我考虑来考虑去，最后把机会给了丁思毅，因为他难得有展示自己的机会，当他知道自己选上时，张大嘴巴说：啊！一副不自信的样子。我说：要相信自己，好好练，拿个好成绩！

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心

三、倾注爱心、关心孩子

爱是无声的语言，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体。尊重学生，信赖学生，理解学生，积极主动的与学生沟通。因为班级管理本身就史琐碎而繁杂的：晨会，两操，卫生，路队，班容班貌，以及各类突发事件。天天都是些小事，可这些小事一旦处理不好，就会出大事。而学生在学校的唯一依靠便是班主任。所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前时，推一把。让学生尤其是潜能生在老师、同学的一言一行，一举一动中感受到真诚与爱。从而鼓起勇气，奋发努力。

四、优良的学风，是班级的生命线

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。 在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。 课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

4、重视任课老师的评价，接纳任课老师的意见，共同教育学生。我们是班主任，学生在我们的课上和在其它学科的课上表现往往会有差距。还有兴趣爱好的差异也决定了孩子们的不同表现。多与任课老师沟通，有助于了解学生的各种情况，对学生做出正确客观的评价。遇到特殊问题，与任课老师共同教育学生，可以取得事半功倍的效果，这样，既有助于提高学科成绩，也有助于班级管理。当然，有些地方我做得还不够好，今后将继续努力。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

优秀班主任经验交流发言材料 各位老师：

今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉公务员之家，全国公务员共同天地”。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指

挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。 第四个问题：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，

第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？ 公务员之家，全国公务员共同天地

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，

这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。 谢谢大家！

用人格塑造人格,用真情培育花朵

作为一名班主任老师，我一直追求着这样一种境界，在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功；在工作中，我像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利的色彩，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中，我们融为一体，互助互爱，共同发展，人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。 一、用人格塑造人格

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的我首先做到。要求学生关心集体，我首先为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观；要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到；要求学生不乱扔脏物，我首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有人说让学生捡起来不就行了，但我公务员之家，全国公务员共同天地认为这样并不一定起到很好的效果，因为这时候，学生往往都在认真学习，我们做老师的如果弯腰把纸捡起来，那效果就不同了。虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师，这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果胜过千言万语，教育光凭讲大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。这就是榜样的力量，这就是无声的教育，我用我的行动感染、示范、教育着学生，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己，使我看到了教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。

二、用爱培育迟开的花朵

对于我们教育者来讲，师爱是一个永恒的主题。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这样爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱

的真诚。我班学生李，是一个差生，每天到学校不是打闹，就是不写作业，成绩也特别的差，上学期其中考试是全班倒数第一。看到这种状况后，我从多方面找原因，走访家长，了解到原来他妈妈是某个单位的理发员，每天工作特别忙，吃饭都在单位，他爸爸是个下岗工人，为了生活每天早出晚归跑摩的，更是没时间管他，以致他整天都脏兮兮的，养成懒散、不讲卫生坏习惯。同学们也不愿意和他坐同桌，面对这种情况，一种强大的责任感促使我要下决心好好管管他，我多次找机会和他谈心，和他拉家常，关心他、关注他，给他母亲般的爱护。天冷了，我就嘘寒问暖，提醒他要多穿衣服，预防感冒，脸脏了，把他拉到办公室洗洗脸，作业没有完成，放学了把他留下来看着他写，还把他的座位调到班长的身边，让班长影响他、帮助他、鼓励他、督促他。就这样，日子久了，他开始慢慢的转变了，突然有一天早上，他一到校，就兴匆匆地跑到我的跟前幼稚地说：“吴老师，你看我的脸和手都洗干净了，作业也完成了”。我接过作业本一看，简直不敢相信自己的眼睛：“这是他的作业，多么干净，多么整齐的作业呀！”我兴奋极了，便趁热打铁，抓住机会在全班的同学面前，美美地表扬了他，并充分肯定他的进步，同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。从那以后他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成绩有了很大的提高，在期末考试中，他的语文竟考出了85分的好成绩。班主任的工作与学生接触频繁，班里的大小琐碎的事班主任都要经手过目，从事这一工作一定要情绪稳定，处事冷静，尊重学生。脾气粗暴，用刺激性的语言批评学生是班主任的大忌，往往会引发学生的逆反心理，使问题变得更复杂。前一段时间，班上出现了过生日请吃饭的现象，同学之间互相邀请、点菜、送礼物、留纪念等无心学习。看到这种现象，我很恼火，真想狠狠地批评他们一顿，刹一刹这股风，可是冷静下来想想，光批评是不能解决问题的，学生也会产生抵触心理。为此，我决定开一次主题班队会，以辩论会的形式，让学生自己辩证“过生日请同学吃饭是好处多？还是害处多？”经过一番热烈的辩论之后，最后结果是以过生日请客吃饭“助长攀比，摆阔气的心理”、“增加父母负担”、“浪费钱财”、“时间”等等害处不容置疑地压倒过生日请同学“增进同学友谊”、“有一定纪念意义”等好处的辩论，会上大家一致表示，以后过生日不再请同学吃饭。这样，我从学生的情感出发，以情传情，让学生在思考讨论中达到教育自己的目的。

三、创设良好的班级氛围，充分发挥班干部的作用

现代教育作为责权主体来对待，这是教育民主的重要标志。班级体是培养学生成长的一方沃土，在班级管理中，我为了让更多的学生有当干部的机会，让每一位学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好，我采用干部定期轮换的方法。班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐并做竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系，他们一人一责，各负其责，又能互相合作。我经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，还要注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此不能过分苛求、指责，特别是在工作中出现失误的时候。如：我班负责卫生工作的王盈苏同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是完任务似的把卫生情况向我汇报一下，为此，我多次找他谈心，反复向他讲述清洁干净的环境与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解这项工作的重要性，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的事实证明，他的工作完成的相当出色。我还定期召开班干部会议，总结他们工作中的得与失，教育他们如何明辨是非，鼓励他们积极参与集体活动，扩大干部在同学中的积公务员之家，全国公务员共同天地极影响，加强干部之间的协作精神和团结意识，在班级中孕育奋发向上的风气，使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。冰冻三尺非一日之寒，正是由于我的不懈努力，采用多渠道的教育方法，取得了显著的成绩。如：我班“快乐小队”近二年来，一直坚持在双休息、节假日到福利院、社区等地参加义务活动，把温暖送给老人，把快乐带给孤儿，把文明留在小区。今年春节刚过，我班学生张婷、张笋两位同学分别把自己的压岁钱捐给福利院和敬老院；元宵节时，小队同学在队长张放的带领下，又给福利院的老人和残疾儿童送去了元宵、水果、牛奶、小食品等，还给孤儿买了大蛋糕并和他一起过了个快乐生日等，受到了社会上的好评，表扬信连续不断的飞到学校，张放同学被评为“河南省十佳少年”的光荣称号，白同学被评为区“讲文明的好孩子”，冯同学荣获“十佳小记者”称号，韩同学被评为区“道德标兵”称号。在学校举行的各项比赛中，我班总是名列前茅，连续多次被评为“优秀班集体和文明班集体”的光荣称号，还获得了全国“雏鹰文明假日小队”和焦作市“模范雏鹰假日小队”的光荣称号。

多年的班主任工作，使我认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂，动人心魂的教育过程。我作为班主任，始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到为师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔、我高兴，因为我是一个班主任。

真情一片铸师魂

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。 做学生的良师益友

因为班级工作的成绩优秀，我多次被评为校、镇级优秀班主任，这些成绩的取得，得益于我在班级工作中注重“情感交流”，做学生的良师益友。

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。记得98年9月份在美化校园的劳动中，我所任教的五年级一班分配的任务是清理学校两边的垃圾死角。虽然劳动量不大，但却又脏又臭，因此劳动中大部分学生只是袖手围观。我看到这种情况后并没有批评学生，而是首先自己拿起铁锨干了起来，几分钟后，全体学生一块干了起来，就连平时不爱劳动的盖沙沙同学也挽起袖子加入到劳动中来。在这之后的班会上我召开了“劳动创造美”的主题班会，借机会表扬了盖沙沙等在劳动中表现好的学生。

2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。我清楚的记得今年春天的一个晚上，我班的刘如强同学突然跑到我家，一进门就哭着扑到我怀里。我急忙问：“发生了什么事？”他泣不成声地告诉我：“老师，只有您相信我，我也最愿意对您讲真话。我家丢了50元钱，爸爸没问清楚，就说是我偷的，还动手打我。”我听了以后，仔细询问了事情的经过，确定不是他拿的。我把他送回家，向家长说明了这样管教孩子是不妥当的。过了几天，刘如强告诉我，钱

找到了，而他对我也更加信任了。在教学工作中，我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且认真钻研其他学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。20xx年9月份，我接任四年级三班的班主任并执教数学课。当时四年级三个班中，三班的成绩、纪律等各方面都比较差，我接任以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。记得刚接任班主任的第一周，我班纪律较差的学生牛宗凯，把青蛙带进了课堂，青蛙的怪叫声引起了课堂上的波动——有的同学笑，有的同学责怪，有的同学围观。我看到此景后，没有训斥他，而让他把青蛙送到了我的办公室。我首先表扬他热爱学习、善于观察生活的精神，而后又委婉地告诉他，把青蛙带进教室，扰乱课堂秩序是不应该的。牛宗凯同学非常高兴地接受了我的批评，并在我的建议下，成功地写出了一篇关于青蛙的作文。这样，不但平息了风波，还激发了他的学习兴趣。从此他更加认真地观察生活，作文水平日益提高，同时更加遵守课堂纪律，成为班里的守纪模范。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我把全班学生暗中分成好、中、差三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成绩一天比一天好。

满腔热血育新人

工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。

1、任劳任怨抓好自己的教学工作。20xx年春天，我所教的学科是四年级三班的数学，为了迎接当年的全市创新能力竞赛，我付出了大量的心血。当时我正犯阑尾炎，一次上课时，我觉得肚子一阵一阵的疼，我站在讲台上，满脸汗水，一手拿着粉笔，一手扶着讲台，坚持给学生讲到下课，下课后，有的学生满脸带泪说：“老师，您回家休息吧。”晚上回家打吊针时，我为了精选习题，枕头边放着《智力数学趣题》等书，不时地翻开看了又看。由于病情逐渐加重，我住进了利津二院。动完手术的第七天，我就出院了。回家的当天晚上，我把学生叫到家辅导。当身体稍微好转我又回到了学校。白天给全班学生上课，晚上我又给参加竞赛的学生辅导。我特意到陈庄、利津、东营的各个书店自费购买了

大量的学习资料，从中筛选了大量相应的习题，对学生进行强化训练。“一份付出一份收获”，在今年全市创新能力竞赛中，我辅导的学生一共有13人参赛，其中有11人获奖。高婷婷、李向清、吕飞三名学生获得市数学学科一等奖，夏椰、张瑞男获得市数学学科二等奖，牛倩等6人获全市数学学科三等奖，优生的出色表现，极大的带动了后进生的转化。今年四年级升级考试中，我所任教的班级无一人不及格，据县教研室统计，单班成绩列全县第一。

2、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。由于我校地处农村，农忙时大部分学生家长白天不在家。我就利用晚上进行家访，向家长介绍公务员之家，全国公务员共同天地本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。本学期我班有一对双胞胎兄弟胡朋飞、胡朋建，升五年级时兄弟二人一个总分考了37分，一个总分考了38分。我了解到，他们的母亲弱智，父亲残疾。当时我想，任其发展，这两个孩子将来走向社会怎么办？这个家庭怎么办？我和各科任课老师商量，每天下午放学后，轮流给他俩辅导，联系生活实际，从一些简单的知识讲起，由于我的关爱和不懈的努力，在这学期全县期中考试中胡朋飞数学考了57分，语文考了62分，胡朋建数学考了54分，语文考了63分，我为他兄弟俩向学校争取了“特别鼓励奖”。不但学习上帮助他们，在生活中我也对他们无微不至的关怀。我经常把自己儿子穿过的衣服送给他们俩。天气不好，他们回不了家，我把他们兄弟俩领回家吃饭。在我的关怀下他们兄弟俩进步很快，现在已处于班级中游。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。

探索自己的班级工作路子 在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的

事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。

做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

痴心一片终不悔 心血浇开希望花

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

孩子们，向我看齐（孩子们，以我为榜样）

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”

记得去年秋季的校园美化劳动中，我们五年级三班分到的任务是清理学校的垃圾坑，天气虽不太热，但一走到坑边，阵阵臭气扑面而来。学生们都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先拿起铁锨干了起来，。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，挖起了垃圾，就连平时不爱劳动的林真同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了林真同学。望着林真同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。

爱是世界上最动人的语言

“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单??”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。记得那是几年前，我的班上有一个差生，他不但学习不好，还经常跟同学打架，经过数次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的母亲因车祸去世，父亲忙于生计，无暇顾及他的学习。他整天在失去母爱的环境中艰难的生活着。我感到自己受到一种良心的谴责：自己的学生处于这样一种环境，自己却一无所知，简直太不应该了。面对他，我知道他最需要的是什么。一种强大的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用母爱来抚平。我在班上召开了“让我帮帮他”的主题班会。发动同学们向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的机会接触他，帮助他，给他母亲般的关怀。下雨回不了家，我给他端上热水热饭，冬天冷了，他穿着破烂的棉衣冻得浑身发抖，我把儿子穿小的棉衣给他穿上。直到现在，我也忘不了他的一篇日记中的几句话：赵老师，您送给我的不只是一件棉衣，那是妈妈的爱，赵老师，您多象我的妈妈??渐渐地，这位同学不再沉沦，他努力学习，成绩一天比一天好，以优良的成绩顺利升入初中。是爱，感化着一个个学生，是爱，促使他们不断进步，天天向上，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。

真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部

竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！”

优良的学风，是班级的生命线

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。 作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。 课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

在以上几方面花大气力，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成绩会步步升高。多年来，我一直担任小学高年级的数学教学工作，并担任班主任，每届学生，我都用这样的方式来加强学风建设，成绩十分明显。在20xx年全市创新能力竞赛中，我班学生有2人获市一等奖，3人获市二等奖。在今年的五年级升学考试中，我所执教的班级，数学单科成绩居全县第一。这些成绩的取得，与我平时抓学生学风是分不开的。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰，但我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗： 既然选择了方向， 便只顾风雨兼程。

既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花公务员之家，全国公务员共同天地，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

爱 心 铺 就 育 人 路

我是一名普通教师。自感非师范毕业，教育理论缺乏，一面虚心向身边的老师学习，一面坐下来系统地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。在实践中我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作得心应手，越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强，深受领导、社会和学生家长的好评。下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。

一、做好四项工作。

1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是：

（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生； （2）、要让微笑时时包围我的学生 ；

（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误； （4）、要公正、公平地对待每一位学生；

（5）、要让每一位学生 都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；

（6）、要适时鼓励我的 学生 ：再加一把劲！ （7）、要心甘情愿付出，不求回报；

（8）、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！

它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。

2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例。工作日记

的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。在工作日记中，我可以隆重表扬有进步的每一位学生；可以就出现的问题与学生商量；可以就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分，让学生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告诉学生我的管理方法，我的一片爱心，以此拉近了师生的距离，可以说是一举多得。

3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间，这个想法的提出是我的学生。去年，我带四年级一班，在一次班会接近尾声时，一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义，于是我就与学生商量如何操作，形成了现在的运作模式：不叫成长档案，叫心理小屋（如：避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等），名字由学生自己起，用活页卡片由老师记录；每学期两次返还学生，由学生修订与自己心理不符合的地方，返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。

这项工作不是每天都作记录，而是捕捉适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的喜爱。

4、做好家访工作。家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

二、用好四种方法。 1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。有一次测验发下试卷后，我们班的张贝贝同学课下请求我借给他1分。因为他考了59分，怕回家挨打。我认真地听取了他的理由就借了。因为我觉得，这个时候他需要的是关怀，是体谅，是鼓励。而“借”本身就体现了自信，结果证明我对了，四年级期末考试他得了88分。

2、纸条。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！有一次，三组学习组长向我反映：胡向龙的家庭作业已经连续三天没做了。过了不长时间，班长来找我：胡向龙昨天下午在放学时把赵振宝推到沟里去了。我当时真气坏了，但当我快走到教室时又回来了，这时候劈头盖脸一顿训斥能解决什么呢？我压了一下火，让学习委员给胡向龙捎了一张纸条：“下午放学请来我办公室，我有话对你说。”下午他来了，低着头，一副准备挨训的样子。“知道我请你来有什么事吗？”“知道，我犯错了。”“犯啥错了？”“我昨天不该爬到石油架子顶上玩。”天呢！我心里一惊，要知道那井架有三十多米高呀！我继续用平静的语气问：“还有别的事吗？”“我不该把赵振宝推到沟里，不过他老是在路上欺负小同学，我不让他，他不听，我不小心才把他推下去的。”哦，情有可愿。我心里想。“那今天的作业一定做完了吧？”“做完了。”果然，他做完了，并且做的还挺认真。我表扬了他的作业，又指出了爬井架的危险性。一番促膝长谈，当他走出办公室时，我看到他脸上写满了感激。他后来的表现证实了这次谈话的效果，在两周以后的班会上他被选为进步奖得主。

3、商量。我们所定的法规、所选的“官”、所举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。

4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范，如学习中范背课文，写下水文，写日记，练毛笔字等；生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，提前到校，收到了虽无声胜有声的效果

三、坚持三项原则。 （一）坚持环境育人原则。

１、美化教室环境。我今年带的是五年级一班。开学前，我请了几位家在学校附近的学生帮忙，把教室重新打扫、粉刷；张贴了新的名人名言、小学生日常行为规范。开学后，学生自然赞不绝口，我趁机引导学生创设一种美、趣的情景，发动他们用自己的双手开辟出“苗苗林”、“新星榜”、“自然角”、“图书角”等自己喜爱的小天地。

２、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言，甚至是自己的“名言”（注明未来的某某家），用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响，又满足了学生“作画”的欲望，使其有成就感。举个例子：上周六，我们一组组长梁凤龙同学挂出了自己的一句“名言”：要想不被火烧痛，就不要玩火——未来的消防专家

3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”，每周两次开启。便于我及时了解情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”已经形成班级用语。

（二）坚持民主管理原则。

１、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。开学第一周班会时，我提议大家畅所欲言选举新的班委。盖学堂喊：“老师，别叫班长，叫班主任助理吧？”我笑了，行啊。又有同学提议别叫学习委员了，叫学习部长。好！举手通过。于是，自荐、竞选，我们班产生了第一任“班主任助理”、“学习部长”、“卫生部长”、“体育部长”、“纪律检察长”，且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗。

２、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后，我对自己的管理方法作了介绍后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等着大家来干。一时间群情振奋，自荐产生了“花长”、“路长”、“砖长”（负责新铺甬路不被破坏）、“图书长”等十几个“长”。“长”一旦产生，由我颁任委任状，并将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，因此，“长”们都是具体负责一件事。如“换位长”在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊：“现在是换位时间 ，预备——开始！”前排同学怎么走，后排同学怎么走，谁搬桌子，谁拿凳子，经过我指导一次后已经“有路可寻”了，全班换位不过用五十多秒钟。

我们的“日记长”程向彬，这个小家伙特调皮，日记从来就不写。于是我封他为“日记长”，负责四名班干部的日记收、发工作。我特意叮嘱他：你一定要查查他们的日记够不够二百字。你说，他身为“日记长”还好意思再不写日记吗？至于不会写，可以慢慢学，他从不写到写就是一大进步。我几次在班上、工作日记中表扬他，还给他的家长写了“表扬信”，现在程向彬的日记从未间断过，且质量也在不断提高。

（三）坚持因材施教原则。 １、对后进生要转化。

我是从以下几个方面做的：（１）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（２）给后进生更多的爱；（３）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；（４）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；（５）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。 我们班有一名同学叫韩冰，人长得很小，穿戴特别脏，写字更是潦草，我对他制定了专门的转化方案和长期转化计划。我先从生活上给予关爱。通过家访我得知，他的父母在渤海农场承包了地，很少在家，因此，有时吃不上热饭，衣服脏了也不知道换。我多次拽他跟我一起吃饭，并给他洗脸，剪指甲，陪他理发，唠嗑。他慢慢地有了心里话，愿意跟我说了。我在学习上再给予具体指导，帮他制定了“向及格迈进特别行动计划”。总结了他以前知识的缺陷所在，又组织了学习组长专门给他补课。委任他为“红领巾长”（最荣耀的），负责检查全班同学红领巾系带情况，注意向他多辅出正面信息（表扬信息）。不到一个学期，他有了很大转变，这次语文考试得了63.5分。我特发喜报，派同学到他家报喜。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的。如“随大流之害漫画展”，我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思巧妙的作品。

3、对优等生要强化。

（1）要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要举行一次一帮一座谈会，谈成绩，指失误，定目标、计划。有较大成绩的在“班级量化足迹表”上颁印红花。

（2）培养优等生抗挫折、失败的能力。我们在第四周曾开展了“我失败了”活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参加象棋比赛，不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我

更清楚肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我感受颇多，今天主要从以下六个方面谈谈。

一、做好每一个第一次

俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。

二、树立有个性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。 再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。

三、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！ 四、懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学。 六、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中，我与学生家长打过交道，从来都是以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任，也取得了很好的效果。

上述几点自认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋

共勉。当然自己工作中也存在不足之处，希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好。《用爱心播撒希望》

自参加工作以来，我就一直担任班主任工作。二十几年风风雨雨，发自肺腑之言：当班主任真累！当班主任真苦！但累中有欣慰，苦中带着甜。只要从自身做起，树立良好的班主任形象；充分发挥班干部的作用，增强班级凝聚力；尊重、关爱每一个学生，充分调动学生的积极性，最终定会换来满园飘香，果实累累。

一、树立良好的班主任形象，发挥班主任自身的作用。

班级是学生参加学习活动的主要阵地，带好班级，首先要树立吃苦耐劳，自我牺牲的精神。要有“三心”——从我做起的诚心，关爱学生的爱心，干好班主任工作的信心。每天，我会早早地来到教室，带领大家一起读书、学习；每天的两操活动，我都坚持和孩子们一块做操，锻炼身体，无论冬、夏，我始终站在学生队伍里。每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，和孩子们一块打扫卫生；每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅；讲桌上的灰尘，我也会亲自擦抹……同学们看见了，深受感染，抢着帮助老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充沛。在生活上，我更是无微不至地关心每一个学生，时时提醒学生注意安全，注意健康；学生生病、受伤，我都是第一时间赶到现场，精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我与学生一起编排，一起享受痛苦和快乐。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。相信榜样的力量是无限的。 二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

班级班风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部的选拔，我采取的办法是先自荐，再民主选举，对于当选的班干部，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。（班主任 ）对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。我还要求每月例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评。记得在第一个月的班委会上，同学们对担任劳动委员的徐博文非常不满意，因为徐博文成绩很差，经常被老师叫到办公室补习，因此常常忽视他劳动委员的职责，而班里的另一位同学潘金猛，虽然不是班干部，但每次的大扫除，他除了能按时完成自己负责的工作外，还主动帮助其他同学做清洁，这样一比较，学生觉得劳动委员一职应该由潘金猛同学担任，我尊重了同学们的选择。自从改选了劳动委员后，班级的卫生工作我就很少操心了。还有体育委员也是在同学们的呼声下改选的。在他们的带动下，班级的凝聚力得到了增强。

三、尊重、关心学生，充分调动学生的积极性。

曾经有人把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要尊重、关心学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我们班有一位叫高杰的学生，说起这个孩子，他并不是不聪明，而是学习习惯太差，自制力也相当差。每天早上组长收作业时，总会提到他的名字，不是作业忘做了，就是本子忘带了，组内的同学对他也是深恶痛绝，因为对于作业的评定，我们班采取的是小组捆绑式。这次的访万家活动，我和孙老师首先来到了他家里，还没进他家门，就听到一句“你今天怎么这么早回来了”的问话。原来，他爸爸每天忙生意，妈妈要照顾几个月大的小儿子。他每天放学后，对家长说的是到补习班里去，可是到补习班里只是象征性地晃一下就走了，也没有按时回家，而是与几个爱上网的孩子去网吧玩，一般情况下，很少晚上7点以前回家的，难怪家长会发出那样一句问话。了解这一情况后，我真诚地找他谈了一次心，询问他不愿意回家的原因，他说因为父亲总在忙生意，自己基本上见不到父亲的面，父亲也根本不关心自己的成绩，而母亲因为一个人要照顾两个孩子，脾气变得也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经常顶撞母亲，不愿在家里呆太久。我发现这个问题后，便及时诱导他，给他讲述了母亲的艰辛和苦恼，有时发点脾气是正常的，作为晚辈的我们应该理解母亲。作为孩子有责任为母亲分忧。经过耐心的诱导谈心，该生似乎明白了一些做人的道理。两个星期过后，他母亲欣慰地打来电话对我说：“孩子比以前懂事多了，不但主动帮我做家务，还懂得经常和我谈心了。”而在学校里，

我针对他做事迅速而又热心的特点，安排他担任关灯员，他非常乐意地接受了我的安排，并做得十分到位。现在，他除了偶尔落下一部分作业外，其他方面表现得都挺不错。这次的班级元旦庆祝活动，他参加了悠悠球、空竹的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。我相信每一个学生都有自己的闪光点。只要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬，鼓励，真诚地表达对他们的尊重和关爱，就会让他们树立信心，找到做人的需要和前进的动力。

有风、有雨、有阳光，有汗、有泪、有欢笑。只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。今后，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。初中班主任工作经验交流体会

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：13267 更新时间：07-20 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。

一、打铁先要自身硬

现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。

“打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。

坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神，一直是我工作的指针，因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：“教师的全部工作是为人师表”。教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等；学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实践。学高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必须首先做到。几十年如一日，早晨到校进班在学生之前，放学离校在学生之后，与学生摸爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服，有几次实在家中有急事或身体欠佳，不吃早饭到校也要先到教室看望学生。并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。这是我的必修课，因为只有这样，我才能安心地进办公室办公。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散、心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天花钱那么多等？这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。说真的，坚持几年不要紧，但要坚持几十年如一日，就必须要有毅力、决心和恒心，一个人喜欢听你的课很容易达到，但学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书，就一定要有足够的人格和魅力，这大概就是“打铁先要自身硬”最好的诠释吧。

敬业爱岗不仅仅是一句口号，身体力行必须付诸于行动。记得有一年夏天我在课堂内突然胆囊炎发作，痛得我满头大汗，但我还是坚持上

完最后一分钟，学生看在眼里，急在心里，铃声一响，他们马上围上来问长问短，并帮我叫好去医院的车，打完点滴后，我又马上返校，坚守在自己的工作岗位上，带着虚弱的身体给学生讲课、辅导、谈心，用自己行为教给学生坚强的品格、吃苦的精神、做事的态度、良好的习惯，在我的影响下，这些家里的“小皇帝”“小公主”都意志坚强，能吃苦耐劳，勤奋学习。所带班级在历届中考中均居全县前列，得到同行的认可，家长的赞许。其实在学生家长的心里都有一杆秤，它能秤出教师和班主任的爱心、细心、诚心和耐心，秤出老师的功底和水平。

二、爱到深处情更浓

“没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的理想。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。97年我母亲病危连续两次做重大手术，我这个妈妈心里最疼爱的孝顺女儿却均未能陪伴在母亲病榻前，因为当时我带着两个初三毕业班，两个月后是他们一身中最重要的中考，面对一百多个即将中考的学生，我实在放不下他们，但同时也放不下得了重症而随时可能离我而去的母亲，特别是听到家人说母亲在昏迷时叫着我的小名时，我心里真的有说不出的难受。到今天回想起来还感到十分内疚。在母亲2个多月住院的日子里，我只到过母亲病榻前七、八次，学生们知道我为了他们无法顾及母亲，在紧张的复习迎考之余，他们私下筹钱，派出代表，带上鲜花和水果去看望我的母亲，亲自向我母亲说明应老师无法来照顾老人家的原因，并恳请老人家谅解。两个多月后，我母亲离我而去，而学生们中考获得了巨大的成功。学生们的欢笑声、家长们的感谢声，使我悲喜交加，难于言表。这大概就是平时大家在说的忠孝不能两全吧。但不管怎样，我还是对我母亲怀有深深的歉意和内疚。

爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；??每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

如我班有一个从乐清山区转学而来的学生，名叫叶森海，第一次见面时，我一看他的脸上、身上存在好多疤痕，心里就存有许多疑惑，通过侧面了解，果然不出所料，他曾被学校开除过两次，抽烟、喝酒、上网无所不会，家长管教也感到力不从心。根据这一现状，我对他进行了一段时间的有意观察、接触和交流，发现他有一个明显的闪光点，就是做题目时思路比较清晰，我以此为切入点，用课堂教学为沟通平台，以点带面逐渐铺开，进行习惯培养，从理发到穿衣、着装，从整理床铺到值日值周，从脱离网吧到禁酒禁烟，通过近一个学期的努力，其成绩总分跃居年段前十位，在全校期中总结中得到校长点名表扬。家长、学生、老师都说“士别三日，当刮目相看”。正如他在周记中写的“应老师你如我的再生父母，这可能是我人生的一大转折点，我永远不会忘记你对我的慈母般的爱”。

母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。在平时的教学工作中，我把向学生献爱送情作为教书育人的一个重要环节。我班有两个特困生，一个叫毛忠意，父亲病故，母亲无正当职业，家庭十分困难，对学习没有信心，从初一到现在，我经常跟她聊家常，谈学习、讲生活，当我看到她冬天还穿着一双凉鞋，我马上到家把我女儿的一双特步带来给她穿上，有时还为她代付一些学杂费，送衣送物，使她能安下心来学习，现在学习成绩良好，特别是英语成绩相当优秀。另一个叫平静，父母离异，跟双目失明的奶奶生活，他父亲从不过问女儿事情，家庭情况十分困难，因交不起书费和饭菜费，几次无法来校继续学习，为了让她顺利完成义务教育，我动员全班进行捐款，不够部分由我补足，为了解决吃饭问题，我向学校申请减免一半费用的同时，自己为她垫付了另一半费用。使他亲身感受到老师的爱意，集体的暖意和同学们的情意。从而激发她们学习的信心，扬起他们生活的风帆。

班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境，至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客观、公正，恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成份，在失败中点燃起希望之火。在早几年的毕业生中有一个叫陈××的学生，家庭条件优越，但独生子女与父母沟通较少，学习浮夸，有傲气，个性突出，自尊心强，与任课老师常有冲突，进入初三成绩平平，自我感觉

良好，并看上了一个成绩、工作都十分优秀的同班女生，试图与她谈恋爱、交朋友，在递交第一封情书时被女生拒绝，失恋后，一时意志消沉，不愿见人，读书也感觉无意义。这时家长相当着急，但我心中有数，他是自尊心受损，同学面前无法正视。在关键时期我连续几周与他沟通，跟他讲青春期对异性的好感是正常现象，谈男女间恋爱的最佳年龄多少为宜，谈女生拒绝与你谈恋爱不是你人品不好，而是你选择的时期不佳，假如你真的很喜欢她，就必须把爱的种子埋在心里，把你最优秀的一面留在她的记忆里。通过以心换心的交流、引导和沟通，使他重新树立了信心，振作了精神，并向我保证一定把所有的精力放在学习上，以优异成绩考上高中和大学，他现在如愿以偿，并经常来信、来电和来人向我汇报取得的进步和成绩。现在的学校早恋已是普遍现象，堵是堵不住的，关键是能否做好正确引导。让他们明白什么才是真正的同学情，朋友情，爱情。

三、桃红李白满园春

十六年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我坐在学生结婚宴席上激动地听到新郎新娘向来宾介绍这就是我终身难忘的恩师时，当我收到源源不断的卡片问候时，当我看到通过我的教育而改变其一生，学成归来的学生时，我所有的苦、累、悲都会被幸福融化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事，相信在座的班主任也和我一样，都在默默地奉献着，踏实的做着。但我算是比较幸运的一个，受到了教育行政主管部门、学校领导的关爱和厚重，给了我不少荣誉，也有机会坐在这个台上，代表全体初三班主任发言，我觉得不仅是我的光荣，也是在座的所有全体班主任的光荣，而且，相信你们比我做的更好。假如有人问我，是否愿意做班主任，还愿意做几年的班主任，我会毫不犹豫地回答，我愿意，我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵，去改变学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值！ 初中班主任工作经验交流

班主任在学校管理的工作中是一个极其重要的角色：与学生接触最多的是班主任、对学生全方位进行了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。而一个学校教育质量、管理质量的好坏，完全由学生的素质来体现。班主任作为学校贯彻国家教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，他对学校教育教学计划和其它各项管理的实施，协调本班

任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系起着重要的桥梁和纽带作用。班主任工作极其重要，其任务十分繁杂，而且责任重大。现就我我校的班主任管理工作，谈谈一些粗浅的做法。

一、健全学校德育管理系统。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、团支部书记和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、对班主任的要求

1、班主任要做学生的人格表率。

“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。加里宁也说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。” 因此，班主任应该从各个方面做好学生的人格表率。

2、班主任要做好特殊学生的管理工作。我这里的特殊学生指的是父母离异的学生、父母一方逝世的学生、父母在外打工的学生、父母忙于工作不太管自己子女经济又挺好的学生。这些学生中往往包括学困生、德困生。班主任要跟家长经常联系，共商如何更好的教育他们的子女。管理好这些特殊学生，我个人认为事实上已经管理好班级一半了。

3、班主任要做好安全管理工作。安全教育是生命教育。在开展安全教育管理具体工作时，我个人认为要以“预防为主、教育为先”为根本原则。班级工作如果安全工作没做好，那你其他工作一切都是白做。所以我校很重视安全教育工作。我校的做法是这样的，有计划安排时间让学生看安全警示录象、开主题班会、让学生自己找学校中存在安全隐患的时间和地点、读报课经常读一些鲜活的典型警示性安全教育报道等等，再加上听学校组织的安全教育讲座，这样通过安全教育使班级安全隐患减少到最少。

三、每周二举行班主任会议，解决存在的一些问题。充分利用每周主题班会对学生进行思想、纪律、学习、卫生等各方面的教育工作，正确引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学员的集体观念。本学期主要抓以下几个方面的工作：

1、抓住节日的契机，教育和引导学生热爱生活 。以纪念新中国成立60 周年为契机，以爱国主义教育为主线，结合学雷锋月活动、清明节扫墓活动、红五月活动，开展以《祖国在我心中》为主题的读书教育活动。

2．开展“诚信”系列教育，引导学生诚信做人做事 。号召全校学生或上网或通过书籍搜集古今中外有关诚信的故事或名家名言名篇。通过他们自己筛选的过程，多读一些有关诚信的资料，从而进一步增强自己对诚信的认识。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

初中班主任工作经验交流会——半期班主任工作总结

——彭 静

尊敬的高校长、刘主任、各位班主任、老师：

大家晚上好！

时间飞逝，本学期已过了大半个学期，初中学生处在学校高校长的指导、关怀下，在德育部刘主任的直接领导下，全体班主任、教师共同努力，各项工作正有条不紊的进行，学生、老师都在不断发生着改变·····

现将半期工作作如下总结： 一、 “缘”于巧遇，情结石竹

有感于高校长“崇本尚德，对学生一生负责”的办学理念，折服于高校的人格魅力，深深体验在和谐、奋进、团结、务实的管理团队中；深感于初中全体老师和谐、融洽工作氛围，特别为初中三位年级组长，15位班主任，干事的努力工作，勤奋认真、细致、负责以及对学生教育的耐心与永恒而感动，在此我谨代表初中学生处谨以个人的名义感谢所有的班主任、老师们：“大家辛苦了！” 二、 准确定位，快速适应，务实基础德育

我们严格要求每一位学生，从抓学生行为习惯、一言一行、养成教育开始，不断推进对学生思想、品质、道德、人生价值观等教育，始终坚持对常规基础德育不放松。

三、 高标行事，活动育人，培养全面人才

9月的“爱的教育”演讲比赛，体现着学生对学校、班集体、家人、老师、同学的无限热爱情怀。

11月的全校运动会，展示了各班班主任精心设计、大胆创新、敢于进取的师生情结和智慧，展现着班级良好班风班貌和中学生青春活力与风采。

11月下旬的家长会工作中：班主任的宣传动员到位；准备工作充分；会议过程和谐、有序，会后家长重返教室与班主任沟通，久久不愿离去·····这一切充分体现出了每一位年级组长，班主任的工作到位与务实。

11月底的七、八年级的拔河比赛等无不体现着班级凝聚力······ 四、 全心倾注，尽职尽责

不论是平时班级建设、常规管理中，还是大型活动中、还是突发学生事件中，我们每一位班主任都冲风在前，体现了真正石竹主人翁的精神。

五、 汲取教训，取长补短，勇往直前

虽然，我们前期的工作中有了快乐和成功感，但11月中接连出现了好几起学生违纪，不管事情发生在生活部还是教学区，我们始终深感惭愧；虽然，事情都顺利解决处理好，但事件已成为我们班主任工作的教训，也是我们每一位以后工作前进的动力。

六、 立足现状，齐心协力，超越真我，天道酬勤

立足于学校发展实际、学生现状，初中每一位班主任、年级组长、老师紧密相连，将更加努力、齐心协力、不断总结经验、创新工作方法，将班主任工作推上一个新的台阶，最后坚信天道酬勤。

谢谢大家！

班主任工作经验交流

各位老师早上好！很荣幸有机会和大家进行交流，下面受学校委托，谈谈做班主任的一点体会。

一、刚接手班主任时，首先要树立自己的威严。不要暴露出自己的性格特点，更不要一下子就和学生打成一片，要让学生与班主任之间有定的距离感，班主任讲话要注意分寸，有话则长，无话则短。充分利用师生之间，学生与学生之间的这种陌生感，学生必然不太敢造次，也就会按班主任的要求办事，这有利于班风和学风的形成，为今后的学习打下良好基础。新做班主任的老师一定要记住这一点。有的老师为了表示亲近感，刚开始就向学生示出善意，学生也容易一下子就喜欢上了这个老师。但是由于没有了距离，没有了班主任的威严，学生就不会从心理

上害怕老师，老师生气的时候，学生也会不以为然。这样就会为班级管理的失控打下了良好基础。我在读初中的时候，有一个刚毕业的叫洪翠兰的教英语的女大学生，是我们的班主任，特别和蔼可亲，对我们的也特别好，我们一开始就不太怕她，而且上课时有的学生时常开她的玩笑。有一次我们故意把教鞭放在了黑板的最上方。她个子矮，又穿着高跟鞋，她翘脚去够的时候，不小心摔断了高跟鞋的后跟，洪老师当时就被我们气哭了，我们却个个心里面暗中得意，我们的班被她管理得很乱，后来被学校换来个威严的谢老师，马上就改变了班级混乱失控的状况，班风都有了好转，学习成绩也一下子提升了很多。

二、要从多方面严格约束学生，要按章办事。这个章就是学校的各种规章制度，没有规距，不成方圆。要从迟到、早退、旷课，上课开小差、注意力不集中，课余时间去网吧等许多小事情上抓起，绝不能任其所为。对于犯错误的学生不能太留情面，要严肃批评，批评时更不能松描谈写，轻松放过，让学生知道、迟到、早退等不是小事情。学校里没有太大的事，小事即是大事。由于老师处处严格约束学生，学生自我约束的能力就会增强。只要按章办事，时间长了学生就会有令则从，有令则行，班主任今后的管理也就会轻松许多。

三、班主任要十分注意自己的德行修养，要求学生做到的，自己必须做到。不能只讲大道理，空喊口号，班主任尤其要处处以德示人。没有了德行这个根本，那么前面提到的老师的威严，严格约束学生等都会成为空谈。我在中远学校任教时，有一个年轻的班主任，上完课的时候跑出去上网，被他们班逃课上网的学生看到了。有一次他去网吧抓学生，学生很不服气，就说你自己还去网吧上网，凭什么管我们？这个老师在办公室当场哑口无言。还有一个老师，收了学生的班费，偷偷地地自己花掉了，又没有给学生及时补上，快毕业的时候，也没给学生一个交代，学生就在黑板上写粗话骂他。可见班任没有了德行，一切的说教都会变得毫无意义，更可怕的是那些长大了的学生，多少年后可能还会咒骂那个没有德行的老师。我再给大家讲一个真实的案例。今年五月，内蒙古通辽市甘旗卡二中有一位主管正教的副校长，在看到学生打群架的时候，竟然置若罔闻，熟视无睹，没有前去及时劝阻，结果造成一名学生死亡的悲剧。虽然这个校长最后被撤职了，但是一个生命却永远无法挽回了！老师的无德最后导致了学生丢命，这是多可怕的事情啊！所以我们做老师的，特别是今后要做班主任的，责任该多重啊，德行该多方重要啊！

四、要十分注意及时与学生进行思想沟通。要让他们了解老师治班的目的和意图，没有沟通，学生就不一定会了解老师的一番苦心，也不会领你的情，弄不好班主任的要求或批评学生会当作耳旁风，不会往心

里去，严重的时候可能还会导致老师与学生思想上的冲突。可是能及时与学生及时沟通好，班主任的话也许就成了一剂良药，也就会解除学生思想上的病痛。

我刚送走的这一届高三毕业班（高三年十一班），有一个插班的复读生，是在外寄宿的，夜里学习很晚，第二天早读迟到，我狠狠地批评了他，并且罚他值日一天，他觉得自己很委屈。晚自修的时候，我把他约出来谈话，把我的真实想法跟他进行了沟通，他心情诚服地接受了，并且从此再也不迟到了。这个学生今年高考考了596分，（他去年高考513分）英语也为我考132分，（他去年英语成绩115份），上了本一线，他父母十分高兴！对我们七中大加赞赏，觉得把孩子送到七中复读真值！

五、做班主任一定要做学生的知心人。在思想上、学习上、生活上等多方面对有困难的学生，要给予关怀和帮助，班主任在这些方面的表现，更容易让 学生看到老师威严背后的另外一面。老师的这种关怀和帮助，甚至一两句温馨的话语更容易打动学生。身教胜于言教，班主任此时的点滴帮助，也许会让学生受用一生。也会用一生来铭记这个当时曾帮助过他的老师。我有一个93届的名字叫安艳玲的学生，内蒙古大学国际贸易专业毕业后，考上了南京大学的研究生，可是由于家里非常穷，没有财力支持她继续学业，万般无奈之下她来到母校求助，老师们都为她积极捐款。多少年后安艳玲给我写信说，自己的贫困的时侯，能得到老师的救助，这让她一辈子都感激不尽！听到这些话，我们当老师的，有什么不知足的呢？

六、批评学生要讲究艺术，该“硬”的时候一定要硬，该柔的时候也要柔。要有所区别。但不管采取什么措施，要达到教育效果才行。（硬：①一脚把李文忠踢进吉林大学的故事；②柔：学生谈恋爱的故事）。 总之，做一名班主任要做到的事情很多，比如，做班主行不但要教好自己所任学科，同时还要有丰富的外围知识，让学生钦佩你的教学和其他方面出众的能力，亲其师则信其道；还要针对班级适当开展有益的活动；充分利用班会学习成功人士的艰辛求学和艰苦创业的故事；月考后要适时地开展学习方法交流会等等。另外，班主任治班，一定要有自己的特点，形成自己的特色。可以借鉴，但不能东施效颦。不同的治班风格会培养出不同的学生。甚至你的学生的行为也能看出班主任的影子。

上面说的只是我的一点体会和感受，长江后浪推前流，你们这一代青年人未来肯定比我们出色得多！耿误大家的时间了，谢谢大家。