武胜县板桥小学

20xx-20xx年度领导班子工作总结

本年度，我校切实贯彻上级的安排和既定工作思路，深入贯彻落实科学发展观，以构建和谐教育为宗旨，以强管理、提质量、全面实施素质教育为主线，以创建和谐校园为重点，扎实推进了新课程改革，进一步提高了教育教学质量，学校先后被评为“安全工作先进集体”、“学习实践活动先进集体”，在年终目标考核中评为三等奖，谭中友被评为“学习实践活动先进个人”、秦治富被评为“安全工作先进个人”，现将具体工作总结如下：

一、班子成员思想过硬，作风优良，言行率先垂范

一是带头坚持学习。班子成员自觉利用休息时间加强学习，不断提高了思想觉悟和理论水平、教育理论水平和管理水平，在学习方面为全校教职工树立了榜样。二是带头搞好团结。班子成员间团结协作，大事讲原则，小事讲风格，工作上共同商量，开诚布公。对教职工不分亲疏，不搞帮派，不拉小圈子，处理问题对事不对人，一视同仁，不掺杂私人感情。形成了宽松和谐的同志式的人际关系，增强了班子的战斗力、凝聚力和向心力。三是带头勤奋工作。我们时时、事事、处处以身作则，率先垂范。工作上乐于吃苦，每天坚持早上班，晚下班；每人坚持上好一门课程，分管好一至几个方面的工作，蹲好一个点，经常 牺牲休息时间，埋头苦干。四是带头讲廉洁。班子成员在工作上乐于吃苦，经费管理上民主理财，节约开支，而在生活上廉洁自律，克己奉公。

二、德育工作广泛深入。

（一）加强师德建设，端正了师表形象。

一是狠抓教职工的政治业务学习。坚持组织教职工开展政治业务学习，坚决杜绝了体罚与变相体罚学生、乱收费、推销教辅资料等与教师形象不符的事件发生。二是与全体教职工签定了师德承诺书，使之明确

师德目标。设立师德监督岗，聘请师德监督员，加强对教职工的监督，进一步规范了教职工教育教学行为。三是把师德考评结果与年度评优、评先、晋级等挂起了钩。通过一系列的宣传学习，我校教职工精神振奋，工作积极，工作责任意识，奉献意识进一步增强。

（二）未成年人思想道德建设工作有序推进。

1、切实抓好了学生的思想道德常规教育工作。

学校开辟了德育专题黑板报专栏，悬挂了富于激励性的标语，营造了良好的德育氛围。坚持了每周一的升旗仪式，搞好了国旗下的宣誓和国旗下讲话，通过具有教育意义的小故事加强学生的道德教育；开足开齐并上了好思品课、周会课、队会课；各班每期至少办学习园地3期；以六一庆祝活动为契机，大力加强爱国主义教育，不断提高他们的思想道德水平。重视学生心理健康教育，特别是加强了留守学生的心理健康教育和疏导工作。重视家庭、社会与学校“三结合”教育，通过定期召开家长会、家访等形式对家庭教育的内容和方式方法进行了指导。

2、德育活动内容丰富，形式多样，富有成效。

本年度，我校先后开展了廉政文化进校园活动、文明礼仪普及教育活动、“弘扬和培育民族精神月”活动、“民族团结教育”活动、为玉树地震灾区捐款、“爱心绿”主题实践活动、六一文艺汇演、学习园地评比、城乡环境综合治理活动、“我喜欢的一本书”征文活动、师生书画比赛、“建美好家园，庆祖国华诞”征文活动、“爱我中华”征文活动和第六届少儿书信文化活动等。我校师生在各级活动中有十余人次获奖，我校在20xx年“建美好家园，庆祖国华诞”征文比赛中，获“优秀组织奖”；在第五届少儿书信暨绘画活动中，获武胜片区三等奖。

（三）城乡环境综合治理活动扎实推进。

及时召开了师生动员会，行动迅速，组织有力，及时行动，除将校园周边的卫生死角进行彻底清除外，我校还配合乡党委政府，先后十余

次对板桥场镇进行了治理。同时，注重师生良好行为习惯的培养，搞好了“小手牵大手活动”，发放《城乡环境综合治理告家长书》等宣传资料1000余份。目前，我校校容整洁优美，学生文明有序。

（四）值周班管理日趋完善。

建立健全了值周工作制度，加强了对值周工作的管理。做到日日有记录，周周有小结，月月一总结。目前，我校校园整洁，学生行为习惯好，这还得感谢各班主任对我和学校工作的支持。

（五）用心用情做好留守学生关爱工作。

学校成立留守学生关爱领导小组，建立了留守学生心理健康辅导小组，专门负责留守学生的心理咨询和疏导工作。用好了两部“留守学生”专用的“亲情电话”，学校与指定监护人签定责任书，明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。我校留守学生关爱工作情况掌握得准，教育管理有序，没有讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”的现象发生。留守学生的精神面貌振奋，行为习惯好。

二、教学教研稳中有升。

1、教学过程管理重常规、抓细节，突效果。质量就是生命，学校领导把精力用在教学管理上，用在教学质量的提高上。本年度，学校主要着力抓好了以下几项工作：

（1）分管领导坚持经常深入课堂指导工作，校长、教导主任到班听课、评课，达80节以上。在转变薄弱年级、薄弱学科、薄弱班级等方面下狠功夫，教导处搞好了薄弱班级、薄弱学科的蹲班指导工作。学校教学工作得到了健康、均衡地发展，教学质量稳步提高。

（2）扎实开展“六认真”月查工作。每月定时月查，写出了客观全面、指导性强的月查总结，督促教师把教学工作的各环节落到了实处。

（3）加大了对教学设备、仪器、计算机、图书的管理与使用。鼓励、督促教师积极使用电教设施设备开展教学工作。图书的使用率进一步提高，管理人员做好了借阅登记。

（4）艺体工作稳步推进。我校无专职的音乐、体育、美术教师，但学校在现有教师的基础上，上好了体育课和两操，积极组队参加了万善片区的“春季运动会”，并取得了较好的成绩。

（5）坚持了六年级月考工作。做到每月一检测，每月一小结。

（6）搞好了新教师培养工作。新教师李莉上了2节汇报课，帮扶人上好了观摩课、示范课，对新教师成长，起到了积极作用。

2、教研活动扎实开展。一是充分发挥校本培训优势，积极开展校本培训，本年度，我们既安排了集中培训学习，又分配了个人的学习任务，每周写一篇教学反思；重点围绕备课、上课、听课、评课开展教研活动，二是积极组织开展听课、评课等教研常规活动。三以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中提高师生素质。学校领导都非常重视教育科研工作，能参与的亲自参与，没参与的也能经常主动地深入到课题中进行调研，发现不足之处及时指出。四是加强教学质量分析。平时、期中、期末考试每位教师都认真写出试卷分析，及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，教学质量稳中有升。

3、课改再起航工程稳步推进。自课改再起航工程开始以来，我校加快了课程改革的步伐，制定了课改工作计划，大课间已形成规模，李校长参加了重庆綦江课改工作研讨会后，及时对相关情况进行了传达，教师参与课改的积极性较高，先后多人次参加片区的课堂竞教和听课，课改工作和课改意识已深入人心。

三、安全维稳扎实有效。

一是成立安全领导小组，落实安全维稳责任。建立义务消防队、夜间巡逻队，明确分工，各司其职。二是学校继续与各基点组、班主任、科任教师、学生及其家长签订好《安全目标责任书》。三是抓预防、添措施，定期对校舍、教育教学设施、生活设施进行安全检查，发现隐患，立即整改。四是重视和加强对师生的安全教育，增强师生安全防范意识和自我保护能力。本学期，每周一集会时必讲安全，班会时必讲安全，

放假前必讲安全，做到了安全时时讲，时时抓；举办了2期专题安全教育讲座，宣传交通安全、食品卫生安全、课间活动等安全常识；重点防范房屋倒塌、事物中毒、道路安全、溺水、狂犬等事故的发生。五是建立健全安全责任制和事故责任追究制。六是对存在不稳定因素的人和事，采取专人跟踪守侯。本年度，我校无重大安全事故发生，也未发生群体性上访事件，校园稳定和谐。被武胜县教育局评为“安全工作先进集体”，秦志富同志被评为“安全工作先进个人”。

四、其他工作齐头并进。

（一）财务后勤透明有序。严格把好学校收费关，收费标准和收费依据及时在校务公开栏内公布；规范学校财务管理，认真按有关财务制度办事，操作规范，严格把关。严格按局规定的“集体采购制度”办事。经费的开支严格按照有关财务规定，量入为出，不挪用、不挤占，把好收支关。搞好食堂建设，切实抓好了食堂安全、卫生工作，提高膳食质量，做到让家长放心，学生满意。

（二）党建工作稳步推进。一是结合学习实践活动，加强了党支部理论学习，制定好支部发展规划，认真学习《中国共 产 党章程》、“十七大”精神等内容。二是搞好了入党积极分子的教育培训工作，发展谭中友为新党员，包月华同志正积极向党组织靠拢，党员队伍进一步壮大；三是学实活动扎实开展。在学习实践科学发展观活动中，我校创新学习形式，建立了“板桥小学学实博客”，为广大党员搭建了学习交流的平台；活动中，我校联系实际深入调研，广泛征求意见建议，实事求是认真整改，解决了教职工关心的突出问题，我校被县教育局评为“学习实践活动先进集体”，谭中友同志被评为“学习实践活动先进个人”。

（三）民生工程全面落实。我校坚持注重实效、惠及百姓的原则，以高度负责的态度认真落实民生工作。学校成立了以校长李长斌为组长的民生工程实施工作领导小组，搞好了义务教育阶段残疾学生的入学工

作，残疾学生入学率达到了100%；贫困学生资助工作全面落实。

（四）信息宣传成绩斐然。我校信息员充分履行职责，善于发现身边的新闻点，积极写稿，先后在四川新闻网、四川教育网、四川《教育导报》、《少年百科知识报》、《广安日报》、《农村科技报》、网上武胜、团县委、《武胜教育信息》等省市县各级媒体发表稿件60余篇。

本年度，我校各项工作取得了一定的成绩，但未来任重而道远，我们必须居安思危，继续发扬“以校为家”的板桥精神，开拓创新，迎难而上，大力实施素质教育，不断开创我校各项工作新局面。

武胜县板桥小学校

20xx年x月x日

 

第二篇：小学领导班子任期工作总结

小学领导班子年度述职报告

我校行政班子现有成员三人，校长，教务主任，总务主任。一年来，我们秉承职责，面对现实，上靠领导，下靠群众，在各级党政及教育及管部门的领导和关怀下，以党的教育方针为指导，以《基础教育课程改革实施方案》为任务目标，更新观念，明确方向，理清思路，依法治教，加强管理，团结带领全体教师同心同德、与时俱进，奋力拼搏，使素质教育得到不断的贯彻实施，教风、学风、校风建设得到根本性的好转，学生的综合素质能力得到培养和提高。主要表现在：

1、能积极贯彻党的各项方针、政策，坚持正确办学方向，坚持依法治校，办学管理过程思想明确，思路清晰，措施得力，行为规范，学校办学质量稳步提高，教育领域不断拓展，办学成果得到所在村居干群的认可。四年来，办学过程没有出现过违规行为而受到投诉的事件。

2、加强领导班子自身的建设，不断提高执政能力。班子成员分工明确，团结协作，在实践中努力提高自身的法制观念、政策水平，管理决策能力和独立运作能力。领导集体取长补短，集思广益，在磨合中协调，在锻炼中坚强，在成长中进步，得到了教师的认可与信赖。较好地发挥了火车头的引领作用。在任四年，班子成员三人先后被评为镇“优秀党员”、“先进教育工作者”、“先进教师”。

3、自觉置身于各级党政的领导之下，积极构建校内外教育网络，建设和谐的校群关系，努力改善育人环境。一年来，通过争取上级拨款，学校的自筹，共集资约三十四万元，新添、配置、修建了一大批教学设备设施，

为素质教育的施行提供了宝贵的条件支持。

4、与时俱进，不断建立、修订、完善学校内部的管理机制，提高管理效能。这方面的工作，涉及到班风建设、学生管理、教学管理，奖教奖学、安全秩序管理等多个层面，使行政管理、教育工作能与时代同步，走上可持续发展的轨道。

5、着眼于培养造就未来公民素质，扬长避短，充分挖掘、整合、利用现在的教育资源，做好《新课程方案》的落实工作，推动素质教育的实施，使学生的综合素质能力得到了前所未有的培养，为“均衡发展”做出应有的贡献。

6、

7、加强师资队伍建设。四年来，我们依据市《中小学教育管理实施方案》为准则，紧跟各级教育主管部门开展的专题教育活动，充分利用各级各类师资的学习培训机会，从思想作风、职业道德、技术能力三个方面着力提高教师队伍素质，并建立了一套行之有效的管理、评价机制，使教师的工作表现与个人获利挂上钩，此外，我们还比较注重教师的管理、调整和任用，基本到人尽其才，能尽其用。至现在全校十四位教师中已有9人获取小学高级教师资格，今年暑假又有三人准备参加中级职称的评审。这就为我校教育事业的发展奠定了坚实的基础。

8、积极做好招生克流工作，做到未雨绸缪。由于免费义务教育分步实施，而我校所在村居经济基础相对薄弱，学生户藉类别情况复杂，受益面也就逐步推开。对此，有些家庭有困难甚至有些群众有抵触，这不利于“义教”的实施，针对这种情况，我们识大体、顾大局，主动切入，千方百计

做好招生。克服工作困难并通过争取上级资助，学校采取减、免、缓的办法，构筑好扶贫助学工程。据完全统计，四年来，全校先后减免学杂费、书杂费近2万元，受益学生近百人次。此外，我们在保证服务半径内学龄儿童学位的情况下，还先后解决了上百人次的外来工子弟的就学问题，既充实了学额又服务了村居的经济建设。任期四年来，我校的“入学率” 、“巩固率”年年均达到了“普九”的有关要求，确保了义务教育的健康发展。

9、严格执行收费、财务制度，提高“收支”透明度，保持勤政廉洁的本色。在收费方面，我们一如既往，遵守“收费五统一”和“收支两条线”的政策。（1）、每学期伊始，我们都会将学校的收费情况及开支预算在教师会上进行审议。在财务管理方面，我们严格遵守操作规程并做到“量入为出”，小额开支要通报，大额开支需商量。（2）、学校各月收支情况，上榜接受群众临督；（3）、自觉做好准备，接受各级财监部门一年一度的例行检查。（4）、每年度职代会例行数务稽核。至现在我校还没发生过因违规收费行为而受到投诉的事件。本任期在经费减少的情况下，还能实现收支基本平衡，略有节余。

10、以认真负责的态度，按时按质完成上级布置的专项工作、专项任务，做到件件有落实，事事有回音。

本届班子任期行将结束，回顾四年来所走过的历程，看看现实，我们也清醒地意识到：随着行政区域的调整和教育法制化的推进，素质教育的深入展开，教书育人的责任更加艰巨，只有坚持学习，积极进取，与时俱进，才能做出新业绩，开创新局面。为此，对于存在问题及今后努力方向，

我们有这样的认识：

1、就领导班自身的能力素质而言：要达到“能干、善干、敢干”的管理水平仍需进一步的努力，要达到“以人为本，率先垂范，服务到家”的管理意识仍有待加强。

2、就管理效应而言：加强队伍建设，改善队伍结构，提升队伍素质仍要作坚持不懈的努力。营造教师良好的心态环境，树立共同的信念目标，是聚拢人心，提高合力，干好工作的前提。

3、加大投入，优化教育环境是进一步推行素质教育的后劲保证。

4、改善家教，社区教育环境是实现良性互动，提高教育实效的关键。