在教育的细节中塑造人

在教育的点滴中培养人

刀尔登中心小学实施素质教育工作汇报材料

为迎接上饶市教育督导室、上饶市教育局对我校进行全面实施素质教育评估，对照《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行）》和《鄱阳县完全小学实施素质教育工作督导评估细则》的要求，也为了进一步加强、推进我校全面实施素质教育工作，现对我校全面实施素质教育工作进行汇报如下。

一、学校概况

田畈街镇中心学校位于昌（南昌）九（九江）景（景德镇）“金三角”腹地田畈街镇城区中心，占地面积9333平方米，其中建筑面积3631平方米，生均校舍建筑面积4.3平方米。中心学校现有学生825人，15个教学班，其中男生495人，女生330人。入学率、毕业率为100%，辍学率为零。

学校现有在职专任教师44人（其中本科学历26人，专科学历14人，中专学历4人，教师学历合格率100%），中学高级教师2人，小学高级教师26人，中高职称占教师总数的63.64%。教师平均年龄33.5岁，是一支年青进取的小学教师队伍。

学校已建有较为齐全的计算机室、多媒体室、实验室、图书室、语音室等教学辅助用房。

二、督导评估工作过程

（一）完善组织机构，加强对督导评估工作的领导。

成立以校长为组长的实施素质教育工作领导小组，领导学校素质教育的实施和迎评工作。领导小组由校长及各行政人员组成，负责制定实施计划，综合协调各部门工作，收集整理档案材料，撰写自评报

告。

（二）分解指标，明确职责，实施目标管理责任制。

依据《督导评估指标体系》《督导评估细则》各项指标、行政人员分工及完全小学重点工作的要求，将相关指标和重点任务分解到各行政人员。各行政人员进一步将任务分解落实到人，层层负责，限时完成。校长对各行政人员的督导评估工作负责把关验收。

（三）全面学习，广泛培训，深入理解督导评标准。

组织实施素质教育工作领导小组成员学习《督导评估指标体系》《督导评估细则》。多次召开行政会、教师会就督导评估标准的内容、方法、工作程序等进行了全面的培训，使广大干部及教师深入理解督导评估精神。

（四）开展督导评估，认真总结，切实改进工作。

学校按照《督导评估指标体系》《督导评估细则》的标准认真开展自评，形成了自评报告，并向县教育局进行汇报。学校多次召开督导评估工作会议，将督导评估工作中的不足反馈给各相关人员，以推动学校进一步深化全面实施素质教育工作。

三、全面实施素质教育重点工作落实情况

（一）机构完善，职责分明，不断加强科学管理。

学校内部机构齐全，教导处、教研组、班主任、党小组、团支部、大队部、工会、教代会等职责明确，严格执行岗位责任制。实行分级管理和目标责任制，即以校长为核心，教导处、总务处、教研组、团队对校长负责，年级组、班队分别对各相关责任部门负责，同时，做到分工不分家，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，做到经常互通信息，相互协作，充分发挥管理工作整体的作用。

（二）加强师德，勤于学习，提高师资队伍素质。

1、切实抓好师德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观。广泛开展教师信用教育，坚持“诚实立身，信誉立教”，定期开展师德教育活动，组织撰写心得体会、专题讨论等，使广大教师以《教师职业道德规范》为准绳，为人师表，谦洁从教，自觉实施素

质教育，树立教师的良好形象。

2、加大培训力度，提高教师教学水平。建立全员培训为目标、骨干培养为重点的继续教育制度，认真制订教师培养培训规划。几年来，我校积极组织教师参加省市县级各类教育培训，选派青年教师参加省市县级教学观摩活动，并及时将培训观摩心得体会或以书面或以讲座或以公开课的形式向其他教师传播。现在我校广大教师努力学习教育理念，刻苦钻研教学业务，勇于创新，积极进取，已经形成了良好的学习氛围。学校现已培养出了县级名师1人，县学科带头人2名。

3、积极参与教改实验和教育科研工作。我校在新课程改革的大背景下，以教学实践为对象，以广大教师为主体，以总结提升经验为重点，通过集体备课、专题漫谈、案例研讨，教学比武、课题探究（国家级教育规划课题《发展性课堂教学手段与培养学生学习兴趣的研究》正在我校进行探讨中、“五课连环”的课堂教学等诸多方式进一步推动教师专业化成长。几年来，校本教研也逐步凸现出了我校的办学特色。20xx年，学校被评为“立足校本教研，促进学校发展”的县级特色学校。

（三）关心学生，着眼发展，提高教育质量。

1、德育为先。德育工作坚持校长负责，统筹安排；教师为主，全员参与；教学为主，学科渗透；学校为主，各方协调。成立了校长为组长的学校德育工作领导小组，建立了班集体、班主任量化考核制度，健全了德育的激励机制。学校认真制订德育工作计划，不断丰富德育内容，对不同年龄段的学生提出不同的要求，学生养成了文明礼貌团结向上勤奋好学的习惯。

2、以教学为中心，注重学生实践能力和创新意识的培养。严格执行教学计划和课程标准，开齐开足开好每一门课程，合理安排教师，重视学生潜力的开发和学习积极性的培养，加强教学监控，重视过程管理，认真落实“教学五认真（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测）”，经常进行校内教学调研，教学质量分析反馈制度健全，努力提高课堂教学效益和学生的全面质量。

努力培养学生乐于探究，主动参与的学习能力，关注学生学习方式和学生能力的培养，重视开发智力，挖掘潜力，实行教学民主，形成和谐活泼心理相容的课堂教学气氛。认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定。采取课内与课外相结合、普及与提高相结合的方式，成立音、体、美、书法、奥数等兴趣小组，使学生的兴趣爱好得到充分培养和发展

3、建立科学的学生全面素质评定方法。学校提出从道德行为、基础知识和技能、身体素质、特长爱好、教师评语等方面对学生进行全面的评定，注重“过程性评价”，采用学生成长记录袋的方式对学生进行客观、公正、全面的评价。

4、重视安全法制教育。强化安全法制教育意识，落实安全法制教育措施，把安全教育与班级管理结合起来，各级层层落实。

（四）改善办学条件，创设良好环境。

现代化的教育设施是提高教育质量的基本条件。学校配备了计算机教室，实验室、图书室、远程教育室、多媒体教室、语音室等专用教室，音体美器材室、仪器室等均按三类标准配备。

大力加强校园文化建设，坚持以优美的校园环境影响人，以和谐的人文环境激励人，增强校园环境的育人功能。宣传栏定期刊出主题专版，教室布置美观大方，确保了校园的“净化、绿化、美化”。

（五）一份耕耘，一份收获，春华秋实，硕果累累。

我校坚持以发展科研来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展学生来发展学校的办学理念，扎实地推行素质教育。在实践摸索当中，经过全体师生的共同努力，也取得了一些成绩，学校先后被授予了“全国发展性课堂教学研究实验学校”、“江西省校本培训示范学校”、“江西省巾帼文明岗”、“江西省先进集体”、“上饶市校本教研示范学校”、“上饶市德育示范学校”、“鄱阳县先进学校”等。

成绩只能是代表过去，但是要整体实施素质教育，全面提高教育教学水平，还需要我们做大量的细致的工作，特别是进一步提高教师

运用现代化教学设备的能力，积极筹措资金，开源节流，不断加大教学设施的投入，建立比较稳定的劳动和社会实践基地，进一步加大师资队伍建设，提高学生的全面素质。加强教学常规管理和监控力度，重视美育和学生心理健康教育，加强学校体育工作，培养良好的个性心理品质和身体素质，促进学生全面素质的提高。

放眼未来，我们将紧紧围绕学校办学总体规划，狠抓教育教学管理，从严治校，不断开拓进取，积极实施素质教育，为我校的可持续发展做出新的努力。

20xx年x月

 

第二篇：学校素质教育工作汇报材料

学校教育教学工作汇报材料

古鲁板蒿小学

教学质量、发展学生各方面素质是学校生存发展的基础，是一所学校兴旺所在，为此，我校紧紧围绕教育局提出的“八个年”进行学校教学管理，以“夯实基础、养成习惯、提升素质、形成能力”的办学理念，对教师提出“在课改中进步、在创新中提高、在反思中发展”，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了较大变化，学生综合素质不断提高，取得了可喜的成效。

一、教学管理思路：

我校的教学管理，以育人为目标，以求稳步发展，强化教师的专业化发展，提升学生的综合素质能力，以质量求生存，优化管理环节，努力提高教育质量。

二、教学工作中主要特色工作的开展情况：

（一）、教师的教学反思，是我校教学工作的亮点之一。

教学反思工作是我校的一项特色工作，教师在教学过程中，通过备课中的课课反思、每周的周反思、每月的月反思，期中、期末的阶段性反思等，及时反思教学过程中的成功与失败；反思对学生管理存在的不足之处；反思对不同学生的教育情况，反思对学困生的培养情况。通过反思，教师改变了教学方式，改变了教育方法，教师的专业化成长进步较快，有力地保障了教学质量的提高。

（二）、注重晨读十分钟的质量

我校学生坚持每天十分钟晨读，内容包括背诵国学经典中的论语、三

字经（谨、信、泛爱众、亲仁、出则弟、入则孝）等国学读本，要求学生利用晨读课诵读。学校为每名学生印发了诵读手册，旨在陶冶学生的情操，培养学生良好的品格的形成。。学生通过背诵国学经典，在幼小的心灵中受到国学的熏陶，达到了提高学生的品味和丰富了学生精神生活的目标。

（三）、写字教学是我校特色工作的重点工作之一。

我们学校为了提高写字教学的质量，开设了专门的“文字养心室”， 成立了写字工作领导小组，配备了学生、教师写字指导教师。指导教师每周在“文字养心室”指导一节教师粉笔字课，重点指导语文教师、年轻教师进行粉笔字基本功训练，指导学生写字兴趣小组活动。同时，结合中心学校制定的语文课“写字教学”的相关要求，我们学校每节语文课有10分钟写字训练，各班级坚持每周一节写字课，每周一次写字兴趣小组活动课。学校师生每天写一页小楷字，每周写一幅标准规范的作品，借以提高学生、教师书写汉字的基本功。

（四）、按着教育局关于读书活动的通知要求，我校决定在10月下旬重点开展师生的读书活动，通过读书活动，丰富师生的精神食粮，提高师生的文化素养，养成勤读书、爱读书的好习惯，并通过读书进行思考、反思，在全校兴起读书的热潮。

（五）、在课堂教学中实施“快乐教学”活动，提高有效教学的质量 我校以各教研组的集体备课作为教研的重要途径，用教研组的教研，带动全体教师的课堂教学。今年的教研组的集体备课，重点是新课程下“快乐教学” 的小课题研究，在中心学校业务领导的指导下，通过教师们的研究、探讨，改变了课堂教学方式，实现了快乐课堂教学，师生在快乐的教

与学中，学生掌握了知识，发展了能力，达到了有效教学的目标。通过这一教学方式的改变，教师的教学素质得到了提高，每一节课都取得了较好的效果，从而促进了教师的业务素质和教学技能。

（六）、“教学新秀”培养工作

为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，使他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动。学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的提高情况。新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的使年轻教师在3年内成为学校的骨干教师。本学期，我校又进行了第二轮教学新秀培养工作，指导教师的确定，全部是市级骨干教师、旗级教学能手、文化名师，使年轻教师在学习中收益、在教学中收益。

（七）、加大新课标学习的力度，促使教师的教学方式、角色得以改变。 在践行新课标学习活动中，教导处制订了新课标学习活动计划，利用“3.15”、“9.15”教学开放活动、新课标活动月、教导处教研组集中学习等，组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学,新课标学习每学期平均达到了4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各教研组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试”，教师基本上掌握了新课标理念和要求。我校所有中青年任课教师按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，在讲课中，教师基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”改变为“我要学”，学生自主学习的积极性

的到了提高。教师的教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教育资源运用较好，达到了教书育人的目的。

（八）、注重学生的习惯养成教育，用“生活五化”规范学生的行为习惯。开学初，学校对一年级的学生进行一周的行为习惯养成教育，强化各班级学生的习惯养成，提高学生的整体素质。

（九）、开展好“快乐校园”活动，使学生在快乐中健康成长

我校加大课间操的改革力度，在课间操中，围绕“眼保健操、学生个性发展、步伐练习、背诵国学经典、小学生体操、韵律操”这一环节，让学生在快乐中活动、快乐中发展、在快乐中达到锻炼身体的目的。在课间，学生进行体育小型项目锻炼，例如踢毽子、跳绳、拔河等活动，让他们在欢快中度过每一个课间。在下午体育活动课，学生在学校设计的各类棋盘中快乐的进行游戏活动，组织各类兴趣小组，如篮球小组、手球小组等，保证学生一个小时的“阳光体育运动”，在活动中学习知识、发展技能。每年，我们都举办好六一学生体育运动会，检测学生的身体素质，让学生在自己的节日里快乐成长。

（十）、注重学校音乐、美术教学活动的开展，我们除按着课程表设置上好音乐、美术课外，在美术兴趣活动小组中，开展了以“美术剪纸”为主的兴趣活动小组，有专门的指导教师，定期开展活动，激发了学生活动兴趣，学生的作品栩栩如生，发展了学生能力。每学年，我们都开展艺术节，使师生的艺术才能得以体现。

（十一）、在地方性课程设置上，我校除开展了自治区《综合教育》课程外，还自编了乡土教材《校本课程》，用于对地方性课程的补充，供学生在校内活动中阅读。

以上是我校教育教学工作中的具体做法，必定存在多方便不足，我们在今后的工作中逐步改进。

20xx

年x月x日