我做班主任工作的点滴体会

从踏上工作岗位的第一天起我就一直担任班主任工作，不知不觉已是十个年头了。近几年，我所带的班级无论是学习，还是德育、卫生、体育，各项评比一直居全级50多个班、全校130多个班之首。本人也多次被市教育局评为“优秀班主任”、“寿光市百优班主任”、“寿光市教育先进个人”，并颁发了三等功证书，同时被潍坊市教育局授予“教育成果优秀个人”。我觉得班主任工作，不仅仅是一项工作，更重要的是一种艺术。她给你提供了足够的空间来展示你的魅力和个人才华。

善于发现别人身上的闪光点，善于向别人虚心学习是搞好班级工作的首要条件 有道是：“三人同行，则必有我师”。无论是班主任群体，还是任课教师群体，都有许多优秀的代表。我往往用眼细心去观察，用心去领会他们的优点和闪光点，然后自觉、不自觉地运用到自身管理中，所以有时候我的班级管理是集无数个优秀方法的缩影。在班级管理中，我更是注意发现和及时捕捉学生身上的闪光点，在不同的场合予以表扬和肯定，使学生自信心十足，使他人注意学习和运用。久而久之，学生们自身的优点在不断扩大，缺点在一步步缩小，同学们的修养提高了，认识境界也升华了；班里的气氛更和谐了，凝聚力也进一步增强了。03级7班的王东岳打仗出名，成绩平平，但他讲义气，善于帮助别人。不管别人遇到什么困难，他总是第一个挺身而出。我对他的闪光点进行了表扬和肯定，同时又严肃地指出：并不是任何事情不问青红皂白，不计后果就冲上前为好，这样帮助同学反而有损于被帮助的同学。在我的谆谆教导下，他终于认识到了自己的错误。在以后的日子中，他再也没犯帮忙打仗之类的傻事。而是集中精力学习，成绩上升很快，今年他以592分的好成绩考取了青岛大学。

在和风细雨中解决问题，往往事半功倍

粗鲁的批评和打骂，不但不会使问题得到解决，反而会起到催化剂的作用。如果动脑筋，努力考虑解决问题的最佳方案，则会产生事半功倍的效果，这就是所谓的“在和风细雨中解决问题”。01级有个叫刘英奎的同学，很聪明。他摸透了班主任“出没”教室的情况，经常逃课。晚自习三节，第一、二节具体到各任课教师，第三节为机动。他就利用前两节除了我的自习外逃课，第三节返回教室上课。有一天晚上我就在他的位子上备了两节课，等到第二节下课他返回教室时，见我坐在他的位子上，他就知道大事不妙，泥塑木雕般地站了四、五分钟。紧接着我就让他去了我的办公室。我先给他搬了把椅子让他坐下，然后又倒了一杯热水递给他。使他消除了害怕和紧张感。那晚我们聊了许多肺腑之言。他误认为学习成绩不好，就不会引起老师的关注，在学校里混到毕业就行了，至于毕业后的事他不曾多想。我把他当作自己的兄弟一样，分析了他目前的状况和以后的漫长人生路，谈了许多我的看法，他听的很认真。不知不觉我们俩个谈到10∶30多，直至楼管人员提醒我们他要锁门时，我们才意识到天已很晚了。这一次的交谈使他彻底改变了对班主任的看法。班主任决不是什么“不食人间烟火的圣人”，也不是什么“凶神恶煞的邪魔”而是无话不谈的挚友。每当遇到困难或者心情不愉快时，他就常到我的办公室求助或者“宣泄”一翻。我也时常把他叫到我家去吃饭。在我的影响和鼓励下，他的学习及人生态度发生了质的转变。在一次班导会上，老师们都说他变了，比以前有修养、有礼貌了，学习也刻苦了。这其中的变化，只有我最熟悉。xx年高考，他以超出重点本科31分的好成绩被北京工商大学录取。直至现在我们还经常保持着联系。

充分调动学生的积极性是搞好班级工作的关键

学校为了激活管理机制，每月设立“卫生、纪律、学习”优胜流动红旗奖。其中“卫生、纪律”红旗是一个级部各设一面，学习红旗设两面。这三面红旗同时挂在教室的上空是常有的事。每面红旗学校奖励50元，一个学期下来，我班的红旗费收入就有五、六百元之多。我们把这些资金用于两次大型会餐，定做水饺或者饭菜。同学们在会餐品尝劳动的胜利果实时，暗暗发誓：不骄不躁，锐意进取，夺取更大的胜利。校园内大型会餐这一活动，开创了学校的先河，成了学校一道亮丽的风景线，在别班羡慕的同时，大大加强了我班的凝聚力，使同学们更加热爱自己的班级，并为她的建设增砖添瓦。

在学习上，成绩的好坏很大程度上是由学生们的自身热情和积极性来决定的。长期以来，我的工作重点就是如何调动学生的积极性和保持持久的学习热情。为把握住这个工作重点，我经常上网搜寻各种学习方法、心理调试方法和各学科重点题、难点题的巧思妙解，看到有价值的东西，我就下载下来张贴到教室外面的橱窗上，让同学们在闲余时间浏览学习，以拓宽学生思路，开拓学生视野。我还在班内建立健全了竞争机制，让学生根据自己的实际情况制定出自己的近期目标和竞争对手，并亲自张贴到墙上去，接受全体师生的监督，时时刻刻提醒自己，永不倦怠，实现并超越目标。部分考上名校的老学生来信讲述他们当年在一中奋发图强、由弱变强的故事时，我常读给现在学生们听。学生们听后，往往倍受鼓舞，大有“摩拳擦掌、跃跃欲试”之感。有时候我还经常在学生们的作业本、日记本上写满热情洋溢、符合实际情况的赞美词和发自内心的充满期盼的话语，学生们读后也往往颇受鼓舞和感动。

打造一支思想过硬，作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”搞好班级工作，班主任的精力毕竟是有限的，必须有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍。对于班干部的任用，我往往是经过长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺。我有自己的一个原则：凡是学生80%—90%以上拥护的，我往往不青睐；凡是60%—80%支持的，我往往提拔和重用。因为：无论什么样的干部，必须坚持正确的原则和立场，凡事一视同仁。只有这样，才干的长久，才能弘扬正气。如此以来，势必会得罪一部分违纪同学，这些人势会会利用选举打击报复以泻私愤。我这样做，就是要更好地保护“功臣”和“忠臣”，让他们更好地为同学们服务。建立班委后，我每周对他们进行一次培训，统一思想，提高工作水平，并要他们轮流主持召开班会。我对他们有严格的要求：不备课，不能开班会。开班会务必要重点突出，层次清晰；务必要发现问题，解决问题；务必要振奋人心、鼓舞斗志。我还给班干部两周开一次民主生活会，采用2+2模式。即：自述两周以来工作的两项成绩、两个失误。自述完毕后，其他班干部对其工作总结出两项成绩并找出两项失误。在民主生活会上，班干部畅所欲言，提高了自身素质，又更好地帮助了他人。如此以来，班干部的整体素质和领导能力日益加强。正因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过硬，是信的过的好同学，是令他们尊重，令他们学习的好榜样。

勤总结、勤反思会使自己的工作不断提升

“君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。”学习是为了进步，总结和反思更是为了进步。为了把工作搞的有条不紊，我有一个专门的班级工作日记本，我把每天的工作指导思想、具体工作计划以及落实情况都写在上面。同时给自己规定了硬性任务；每天至少要发现一个问题、一个亮点；至少和一名学生谈心。并把它们也写到日记本上去。每到夜晚睡觉时我就看着日记本反思自己这一天的得与失。一周下来进行大总结、大反思，力争使各项工作无遗漏，并做到尽善尽美。我做班主任这一辛苦工作的凭证就是那写满日程的一本本笔记。我不仅自己如此，还要求学生也养成勤总结、勤反思的好习惯，使每一天在充实中度过，在总结中查漏补缺，在反思中进步成长。“勤动脑、勤总结、勤反思、勤进步”成了我们全班的座右铭。在我的影响和要求下，我的每一级学生都有自己的日记本，或许是寥寥几先的心得体会，或许是洋洋洒洒的生活感悟，但都记载出了每一天的反思和感受。

“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”是我最喜欢的一句格言。无论什么时候我都是以饱满的热情投入到工作中去，与任课老师和学生打成一片，全力以赴，真情付出。我经常告诫学生“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰”、“要想成绩变，就得大干、苦干加巧干”。我深信：我们班主任虽然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我们就不平凡；我们班主任虽然普通，但把每一件普通的事做好了，我们就不普通。

 

第二篇：班主任工作体会

班主任工作体会

我担任班主任刚好十年时间，深刻认识到班主任在学校教育教学工作中具有举足轻重的地位和作用。学校的安全、纪律、卫生，要通过班主任来抓；学生的学习、生活、交往，要通过班主任来抓。班主任肩上的担子不轻。当一个班主任不容易，当好一个班主任更不容易。在这十年中，我不断学习先进班主任的管理方法，不断研究学生，了解学生，找适合我们班的管理方法。下来，我将班主任工作体会介绍给大家。

首先，要了解学生。通过和学生谈话、和家长谈话，通过观察，按成绩和性格将学生分为六类：1、性格外向成绩好；2、性格内向成绩好；3、性格外向成绩中；4、性格内向成绩中；5、性格外向成绩差；6、性格内向成绩差。重点关注4、5、6类学生。对于外向性格的学生，多提要求，多指出缺点，对于内向性格的学生，多鼓励，多支持，多谈心，找发光点，让他们逐渐克服胆怯的心理。

第二，要选好第一次班干部。通过学生选举，根据得票多少来确定班干部。制定班干部职责，建立班级制度。让每个学生都置身于班级集体之中，关心集体，培养集体，通过集体的共同努力，推进集体向前发展。班干部每个月换一次，轮流来当。每学期，每个人都可以当一次班干部。比一比看谁当的好。班级的每件事都有人管，锻炼了学生的组织能力、管理能力、自我约束能力。

第三，要爱学生、关心学生。没有爱就没有教育，有了爱生之心，才会倾注满腔热情。一个班主任如果不爱自己的教育对象，自然不能很好地忠于职守。有了爱生之心，班任才会经常观察和分析每个学生的特点，摸清每个学生的个性特征以及这些特征形成的原因，并掌握打开每个学生心灵的钥匙。爱是相互的，我爱学生，学生也爱我，我说话他们当然愿意听，他们喜欢我上课，我成了班妈。

第四，要开好每一节班会。班会上的内容，是学校的工作重点，要紧紧围绕学校的工作，开展学习活动。比如，交通安全班会，我让学生说自己见到的或听过的交通事故，不应该怎样做，应该怎样做，现身说法，学生印象深刻。

第五，要培养学生的习惯。学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯、交通习惯等等。学生往往不会掌握时间，可以进行必要的督促。使学生学要学个塌实，玩要玩个痛快。平时，可以教学生给自己提出学习内容的数量和质量要求，一坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，及时总结。这样坚持下去，学生就能形成专时专用的习惯。

班主任工作是艰巨的，也是有最大乐趣的。班主任担负的任务要比一般教师重的多，对学生的影响也超过了一般教师。"在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福"。因此，每一个有志于献身教育事业的教育者，都应该当班主任，在实践中不断地锻炼自我，努力探求班主任工作的新方法、新路子，争当一名优秀的班主任，为培养高素质社会主义现代化建设事业的接班人而努力奋斗。